第頁(yè)共頁(yè)船舶專業(yè)課程理論才能培養(yǎng)論文船舶專業(yè)課程理論才能培養(yǎng)論文一、船舶專業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題船舶與海洋工程是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的專業(yè)知識(shí)非常龐雜，各種工程方法頭緒多、應(yīng)用靈敏，初次接觸難以掌握。為了實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，各課程教授時(shí)往往穿插很多工程實(shí)例，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)工作量，進(jìn)一步造成學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)知混亂。二、船舶專業(yè)課程理論才能培養(yǎng)的考慮1.教學(xué)方法多樣化課程教學(xué)應(yīng)注意教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。目前，高校已普及多媒體教學(xué)，可以運(yùn)用新穎的多媒體資來(lái)豐富教學(xué)過(guò)程，使專業(yè)教學(xué)過(guò)程更加明晰直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，一些好的傳統(tǒng)教學(xué)方法應(yīng)保存和進(jìn)一步開(kāi)展。例如，船舶實(shí)物模型是很好的直觀教具，具有多媒體視頻資料無(wú)法替代的現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)感。借助目前主流的快速制造技術(shù)，利用理論或?qū)嶒?yàn)課程時(shí)間，帶著學(xué)生應(yīng)用數(shù)控加工、3D打印等先進(jìn)技術(shù)制作船舶模型，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)船舶知識(shí)、熟悉可用的加工技術(shù)，將比目前各種專業(yè)統(tǒng)一的金工實(shí)習(xí)具有更好的效果。2.科學(xué)安排課程理論環(huán)節(jié)目前，專業(yè)課程的理論環(huán)節(jié)廣義上包括課程內(nèi)討論的工程案例、課內(nèi)或課外獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)及相關(guān)企業(yè)消費(fèi)理論。各課程之間有嚴(yán)密的`前后關(guān)系，相關(guān)課程的理論環(huán)節(jié)存在各課程單獨(dú)進(jìn)展還是最后統(tǒng)一進(jìn)展的矛盾。前期課程的理論環(huán)節(jié)可以較早展開(kāi)，這樣學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的應(yīng)用能有較深的理解。但船舶知識(shí)比擬龐雜，前期學(xué)習(xí)的課程知識(shí)在后續(xù)學(xué)習(xí)中容易忘記，因此在后期課程講授過(guò)程中應(yīng)該系統(tǒng)重復(fù)前述知識(shí)點(diǎn)，最后統(tǒng)一進(jìn)展系統(tǒng)、完好的課程設(shè)計(jì)等理論環(huán)節(jié)。這樣，可以讓學(xué)生在對(duì)前期知識(shí)理解較深的根底上，掌握系統(tǒng)而全面的知識(shí)。3.系統(tǒng)整理船型資料各門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)重，為增加理論才能的培養(yǎng)而參加大量工程理論案例，勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重。筆者認(rèn)為，可以編制一套標(biāo)準(zhǔn)的船舶工程理論案例，選用成熟的船型資料，在多門專業(yè)課程中應(yīng)用這些實(shí)際工程案例。一方面可以減少學(xué)生熟悉船型的工作量，另一方面船型的各類參數(shù)可以在各門課程的不同方法中得到反復(fù)比照和驗(yàn)證，還能進(jìn)步學(xué)生對(duì)該套船型資料整體認(rèn)識(shí)和相應(yīng)船舶設(shè)計(jì)方法應(yīng)用的認(rèn)識(shí)高度。4.專業(yè)老師的工程理論培養(yǎng)專業(yè)師資力量對(duì)于最終的教學(xué)效果，尤其是理論才能的培養(yǎng)具有舉足輕重的影響。專業(yè)課程老師，特別是青年老師，往往理論知識(shí)較強(qiáng)而工程經(jīng)歷缺乏。這并不能靠短期培訓(xùn)解決，需要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)多到企業(yè)參加理論。目前，學(xué)校已引進(jìn)一些工程經(jīng)歷豐富的企業(yè)人才豐富老師隊(duì)伍，并派遣一些老師與企業(yè)進(jìn)展技術(shù)合作，在這方面獲得了良好的效果。理論才能的培養(yǎng)是高等教育專業(yè)課程的重要一環(huán)，學(xué)生只有將理論知識(shí)和科學(xué)理論相結(jié)合，才能具備優(yōu)秀工程師的根本條件，才能滿足企事業(yè)單位現(xiàn)代化快速開(kāi)展的需要。船舶專業(yè)課程內(nèi)容龐雜，