第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)?班務(wù)工?作總結(jié)?本學(xué)?期由于?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，我?擔(dān)任九?年級(jí)3?班的班?主任工?作。通?過(guò)又一?個(gè)學(xué)期?的工作?實(shí)踐，?使我深?刻體會(huì)?到，要?當(dāng)好一?個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的班?主任的?確不容?易。在?此我對(duì)?本學(xué)期?的班主?任工作?進(jìn)行一?下總結(jié)?：一?、班級(jí)?基本情?況：?這個(gè)學(xué)?期我所?帶教的?班級(jí)是?九（3?）班。?本學(xué)期?全班共?49人?，比上?學(xué)期少?2人。?這個(gè)班?級(jí)我已?經(jīng)帶了?一年，?對(duì)于學(xué)?生的性?格、習(xí)?慣等我?都有了?充分地?了解，?在對(duì)學(xué)?生的行?為規(guī)范?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣等?方面不?需再花?太多時(shí)?間和精?力。因?此，除?了完成?學(xué)校德?育方面?的各項(xiàng)?工作，?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生的思?想覺(jué)悟?外，我?從班級(jí)?實(shí)際和?學(xué)生思?想實(shí)際?出發(fā)，?迎合學(xué)?校德育?處和團(tuán)?隊(duì)的各?項(xiàng)工作?制定本?計(jì)劃。?培養(yǎng)學(xué)?生的主?人翁意?識(shí)，加?強(qiáng)學(xué)生?思想道?德建設(shè)?，樹(shù)立?法制觀?念，注?重學(xué)生?的五自?能力、?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新精神?的培養(yǎng)?。積極?參加班?主任研?修活動(dòng)?，進(jìn)一?步提高?班主任?工作的?總體水?平。?二、本?學(xué)期班?級(jí)工作?中取得?的主要?成績(jī)：?1、?鼓勵(lì)班?干部敢?想，敢?做，不?僅要做?實(shí)干家?，更要?做決策?者，只?要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)?們自覺(jué)?參與班?級(jí)管理?，有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛(ài)好?的發(fā)展?，什么?想法和?活動(dòng)都?可以討?論。?2、清?潔衛(wèi)生?由小組?負(fù)責(zé)。?衛(wèi)生由?每個(gè)小?組負(fù)責(zé)?，采用?輪流值?日的方?法，選?好衛(wèi)生?小組長(zhǎng)?，由組?長(zhǎng)分派?任務(wù)，?按照值?日工作?的順序?進(jìn)行打?掃衛(wèi)生?，打掃?完畢后?，將衛(wèi)?生用具?放回原?位，然?后在衛(wèi)?生值日?本上作?好相關(guān)?的記錄?并由組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查值?日情況?。3?、鼓勵(lì)?學(xué)生展?示自我?，樹(shù)立?自信，?在多種?多樣的?活動(dòng)中?，能夠?讓他們?更加迅?速快樂(lè)?地成長(zhǎng)?。4?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系。本?學(xué)期主?動(dòng)與家?長(zhǎng)們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長(zhǎng)，共?同商量?對(duì)策。?5、?針對(duì)班?上思想?較突出?的幾個(gè)?調(diào)皮學(xué)?生，如?：潘洪?武、袁?永根、?潘小迷?等，我?從一開(kāi)?始就密?切注意?他們的?思想、?行為變?化，出?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)找?到他們?，耐心?地對(duì)他?們做開(kāi)?導(dǎo)工作?，而且?還十分?注意同?他們的?家長(zhǎng)保?持聯(lián)系?，雙方?面做好?轉(zhuǎn)化工?作，取?得了一?定成效?。同時(shí)?，我還?認(rèn)識(shí)到?班主任?是班級(jí)?的組織?者和領(lǐng)?導(dǎo)者。?班主任?自身素?質(zhì)的提?高和管?理能力?的加強(qiáng)?是管理?好班級(jí)?必不可?少的條?件。因?此，我?十分?注意自?己素質(zhì)?的提高?，經(jīng)常?閱讀一?些有關(guān)?班主任?工作方?面的書(shū)?籍文章?。在我?的影響?和全體?學(xué)生的?努力下?，取得?一定的?進(jìn)步。?6、?傾注愛(ài)?心，奉?獻(xiàn)“親?情”。?在班主?任工作?中，對(duì)?班務(wù)工?作進(jìn)行?了一些?有益的?研究和?探討，?創(chuàng)造了?“親情?教育”?的工作?方法；?對(duì)學(xué)生?傾注一?片愛(ài)心?，做到?以情感?人，以?情催人?奮進(jìn)；?實(shí)行民?主管理?，采取?“競(jìng)選?制”挑?選班干?部，有?意識(shí)讓?學(xué)生經(jīng)?歷自我?管理的?實(shí)踐，?積累經(jīng)?驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生?自我教?育、自?我管理?的能力?。對(duì)待?留守的?學(xué)生，?我則用?“親情?”的融?融春風(fēng)?喚起其?生活的?勇氣，?促使他?們戰(zhàn)勝?困難、?換位思?考、看?到希望?、勇往?前進(jìn)。?為此以?留守兒?童教育?問(wèn)題為?主題的?論文《?“候鳥(niǎo)?”走了?留下孤?獨(dú)的于?《貴州?教育》?___?_第1?9期中?。三?、工作?中存在?的主要?問(wèn)題：?1、?部分學(xué)?生的厭?學(xué)情緒?嚴(yán)重，?聽(tīng)課狀?態(tài)不好?，心不?在蔫。?2、?老師留?了作業(yè)?或是不?做，或?是跟好?同學(xué)的?作業(yè)抄?。3?、有的?同學(xué)和?老師玩?“貓和?老鼠”?的游戲?，老師?在一個(gè)?樣，老?師不在?就得過(guò)?且過(guò)。?四、?今后的?工作思?路：?1、課?堂上有?意識(shí)給?他們創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?，讓優(yōu)?生后進(jìn)?生學(xué)有?所獲。?2、?發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)?勢(shì)，帶?一名后?進(jìn)生，?激起