第4頁(yè)共4頁(yè)202?3年節(jié)?能宣傳?周活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)紅?山中學(xué)?今年的?宣傳周?是我國(guó)?第__?__個(gè)?全國(guó)節(jié)?能宣傳?周，今?年的低?碳日是?我國(guó)第?___?_個(gè)全?國(guó)低碳?日。建?設(shè)節(jié)約?型社會(huì)?，是黨?和政府?從我國(guó)?國(guó)情和?新時(shí)期?經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展?需要作?出的一?項(xiàng)重大?決策，?是堅(jiān)持?和落實(shí)?___?_、構(gòu)?建和諧?社會(huì)、?促進(jìn)社?會(huì)經(jīng)濟(jì)?持續(xù)快?速協(xié)調(diào)?健康發(fā)?展的必?然要求?。為貫?徹落實(shí)?省市教?育主管?部門(mén)要?求，我?校開(kāi)源?節(jié)流、?大力建?設(shè)節(jié)約?型學(xué)校?，使全?校形成?了人人?節(jié)約資?源的良?好氛圍?和自覺(jué)?習(xí)慣，?始終保?持勤儉?節(jié)約、?艱苦奮?斗的優(yōu)?良傳統(tǒng)?和作風(fēng)?。現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，明確?工作職?責(zé)學(xué)?校成立?了節(jié)能?減排宣?傳工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，由?校長(zhǎng)-?-__?__潔?任組長(zhǎng)?，副校?長(zhǎng)張政?廣、蔡?寶茹任?副組長(zhǎng)?。工作?小組辦?公室設(shè)?在總務(wù)?處，日?常工作?由總務(wù)?室負(fù)責(zé)?。節(jié)能?減排宣?傳小組?負(fù)責(zé)學(xué)?校的節(jié)?能減排?工作的?實(shí)施，?檢查節(jié)?能減排?宣傳工?作的落?實(shí)。?二、制?定了明?確的活?動(dòng)主題?：學(xué)?校圍繞?“節(jié)能?有我，?綠色共?享”的?活動(dòng)主?題，堅(jiān)?持以_?___?為指導(dǎo)?，以倡?導(dǎo)節(jié)能?的生產(chǎn)?、生活?方式和?消費(fèi)模?式為重?點(diǎn)，開(kāi)?展“校?園低碳?行動(dòng)”?，廣泛?開(kāi)展節(jié)?能宣傳?教育活?動(dòng)，進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)節(jié)約?能源、?提高能?效的重?要性，?培養(yǎng)節(jié)?能意識(shí)?，形成?更加濃?厚的節(jié)?能減排?社會(huì)氛?圍。下?更大決?心，花?更大力?氣，做?更大努?力，采?取強(qiáng)有?力、見(jiàn)?效快的?措施，?確保我?校節(jié)能?減排目?標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)。?三、具?體活動(dòng)?的開(kāi)展?1、?舉行“?節(jié)能減?排學(xué)校?行動(dòng)”?啟動(dòng)儀?式我?校于_?___?月__?__日?升旗儀?式上舉?行了“?節(jié)能減?排我行?動(dòng)”的?啟動(dòng)儀?式，對(duì)?全校師?生發(fā)出?"學(xué)校?節(jié)能減?排倡議?書(shū)"。?2、?開(kāi)展宣?傳教育?，增強(qiáng)?全員節(jié)?約意識(shí)?。（?1）開(kāi)?展教育?宣傳活?動(dòng)，樹(shù)?立綠色?理念。?在學(xué)校?醒目處?懸掛宣?傳橫幅?，在學(xué)?校教學(xué)?樓等公?共場(chǎng)由?少先隊(duì)?大隊(duì)部?制作一?定數(shù)量?的溫馨?提示語(yǔ)?張貼在?學(xué)校各?公共場(chǎng)?所，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行節(jié)能?、節(jié)水?、節(jié)糧?等方面?的教育?，提高?學(xué)生的?節(jié)能、?節(jié)水、?節(jié)電、?節(jié)糧的?意識(shí)，?培養(yǎng)他?們養(yǎng)成?節(jié)約的?良好習(xí)?慣。?（2）?開(kāi)展“?節(jié)能減?排金點(diǎn)?子”實(shí)?踐活動(dòng)?暑假?期間，?在全體?師生中?征集“?節(jié)能減?排金點(diǎn)?子”，?在學(xué)校?、家庭?、社區(qū)?三方面?征集節(jié)?能減排?建議，?待開(kāi)學(xué)?后推出?切實(shí)可?行的“?節(jié)能減?排金點(diǎn)?子”進(jìn)?行推廣?。3?、舉行?學(xué)校主?題教育?，開(kāi)展?綠色行?動(dòng)。?（1）?充分利?用黑板?報(bào)、宣?傳欄及?各種會(huì)?議等進(jìn)?行節(jié)能?減排教?育活動(dòng)?，宣傳?保護(hù)環(huán)?境、節(jié)?能減排?、抵制?白色污?染的重?要意義?，各個(gè)?班級(jí)開(kāi)?展一次?節(jié)能減?排的主?題班會(huì)?。（?2）開(kāi)?展“節(jié)?約進(jìn)家?庭”教?育活動(dòng)?，通過(guò)?“教育?一個(gè)學(xué)?生，帶?動(dòng)一個(gè)?家庭，?拉動(dòng)一?個(gè)社組?”的方?式，倡?導(dǎo)師生?從“關(guān)?閉電器?的同時(shí)?拔掉插?頭、將?燈泡換?成節(jié)能?燈泡、?減少使?用塑料?袋、使?用節(jié)水?馬桶”?四個(gè)生?活細(xì)節(jié)?做起，?在全校?乃至村?組積極?營(yíng)造節(jié)?能減排?的良好?氛圍。?（3?）結(jié)合?地球日?、世界?環(huán)境日?、國(guó)際?生物多?樣性日?等特定?時(shí)間由?各班主?任進(jìn)行?以環(huán)境?教育，?節(jié)能減?排為主?題的宣?傳教育?活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)?生樹(shù)立?節(jié)能環(huán)?保的意?識(shí)節(jié)能?的意識(shí)?，不亂?丟、亂?倒、亂?吐、亂?畫(huà)，自?覺(jué)節(jié)約?，使節(jié)?能減排?成為每?個(gè)師生?的良好?習(xí)慣和?自覺(jué)行?為。?（4）?教職工?以身作?則，做?節(jié)能減?排先行?者。教?職工要?做學(xué)生?的榜樣?，從細(xì)?小處入?手，整?合辦公?資源。?管理、?使用好?現(xiàn)有的?辦學(xué)、?辦公設(shè)?備，抓?好設(shè)施?、設(shè)備?的節(jié)能?，節(jié)約?辦公、?教學(xué)用?品，減?少辦公?、教學(xué)?用品消?耗。辦?公盡量?使用網(wǎng)?絡(luò)，加?快推進(jìn)?無(wú)紙化?辦公，?盡量少?用或不?用打印?耗材，?規(guī)定紙?張盡量?雙面打?印，單?面使用?的留給?下次重?復(fù)使用?等。?四、落?實(shí)行動(dòng)?、從身?邊做起?、從點(diǎn)?滴做起?。1?、節(jié)約?用水。?珍惜水?資源，?洗刷不?用“長(zhǎng)?流水”?，提倡?使用臉?盆洗手?洗臉，?洗涮拖?帕不過(guò)?量用水?;合理?循環(huán)使?用自來(lái)?水;愛(ài)?護(hù)節(jié)水?設(shè)施，?關(guān)緊水?龍頭。?自覺(jué)做?到愛(ài)水?、惜水?、節(jié)水?，嚴(yán)格?做到人?走水?dāng)?流，嚴(yán)?防跑冒?滴漏;?隨身帶?走未飲?用完的?瓶裝礦?泉水，?減少浪?費(fèi)。?2、節(jié)?約用電?。盡量?多采用?自然光?;人走?燈滅，?離室關(guān)?電，避?免“白?晝燈”?、“長(zhǎng)?明燈”?;使用?完計(jì)算?機(jī)、打?印機(jī)、?復(fù)印機(jī)?、飲水?機(jī)等設(shè)?備后，?及時(shí)斷?電，減?少待機(jī)?損耗。?3、?節(jié)約用?紙。盡?量少用?一次性?紙杯，?提倡自?帶水杯?。4?、節(jié)約?糧食。?盡可能?不浪費(fèi)?一粒糧?食，盡?可能不?吃或少?吃零食?。5?、節(jié)約?用錢，?合理消?費(fèi)。學(xué)?生不攀?比不超?前消費(fèi)?，學(xué)會(huì)?精打細(xì)?算，充?分利用?學(xué)習(xí)用?品，養(yǎng)?成善于?理財(cái)?shù)?好習(xí)慣?。節(jié)?約是美?德，節(jié)?約是品?質(zhì)，節(jié)?約是智?慧，節(jié)?約是責(zé)?任，節(jié)?約更是?境界，?我校將?繼承和?發(fā)揚(yáng)勤?儉節(jié)約?的優(yōu)良?傳統(tǒng)，?珍惜每?一滴水?、每一?度電、?每一張?紙，充?分利用?各種資?源，經(jīng)?濟(jì)生活?每一天?，努力?建設(shè)節(jié)?約型學(xué)?校。?五、加