學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】學(xué)科通用—A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)—活動(dòng)方案+活動(dòng)簡報(bào)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的方案校園安全目前越來越被人們重視，上至教育行政部門，下至校長、教師，最關(guān)心的就是校園安全問題。中小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全、健康地成長，不擔(dān)關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關(guān)系著國家的興旺和民族的振興，他們的身心安全備受社會(huì)關(guān)注。中小學(xué)安全問題已被提升到學(xué)校工作的首位，如何提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)校園安全教育的實(shí)效性，讓安全工作落到實(shí)處，是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問題。一、引發(fā)校園安全問題的因素：教育部2007年公布的《中小學(xué)安全報(bào)告》顯示，在全國各類校園安全事故中，溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌等事故災(zāi)難占59%，斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi)占31%，洪水、暴雨、冰雹等自然災(zāi)害點(diǎn)10%，從整體上看，校園安全事故中，主要以溺水和交通事故為主，兩類事故發(fā)生數(shù)量占全年各類總數(shù)的50.8%。引發(fā)校園安全問題的因素都有哪些呢？1.主要是部分學(xué)校師生的安全意識(shí)淡薄，安全教育不到位。安全教育存在著很大的漏洞，缺乏一套行之有效的安全教育措施。學(xué)生的自我防范，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。2.學(xué)校安全管理不到位。對(duì)教學(xué)、生活設(shè)施檢查不及時(shí)，沒有及時(shí)排除安全隱患，特別是對(duì)學(xué)校食品與衛(wèi)生工作的監(jiān)督力度不夠。沒有設(shè)立專門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，校內(nèi)安全管理制度不健全等。3.辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施不完善。目前，部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校食堂、飲用水，廁所，宿舍等生活與衛(wèi)生設(shè)施條件簡陋，存在著很大的安全隱患。4.學(xué)生法制觀念淡薄。自覺守法的自覺性沒有形成。5.學(xué)校安全教育沒有與家庭、社會(huì)形成合力。中小學(xué)安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性，艱巨性、長期性的工程，需要全社會(huì)共同努力。二、安全教育的方法。其一，就是要常預(yù)測(cè)。要堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的方針，經(jīng)常查找不安全因素及各種事故隱患苗頭，及時(shí)采取針對(duì)性的整改措施，防患于未然，這是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的基本方法。告訴學(xué)生校園內(nèi)存在著哪些不安全因素，會(huì)造成什么樣的后果，如何預(yù)防。班級(jí)安全員與宿舍舍長應(yīng)經(jīng)常檢查可能出現(xiàn)的隱患，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)報(bào)告老師，讓安全警鐘長鳴。其二，常教育。要認(rèn)真做好安全宣傳，營造良好的氛圍，是增強(qiáng)安全意識(shí)的基礎(chǔ)和前提。方法應(yīng)當(dāng)多樣化，充分利用宣傳掛圖、安全科教電影、電視以及幻燈片;也可以請(qǐng)公安、交通、司法等有關(guān)門診部的人員做專題講座;也可進(jìn)行安全教育展覽;隨時(shí)隨地胡針對(duì)性的進(jìn)行安全教育，進(jìn)行實(shí)地參觀，現(xiàn)場(chǎng)教育，介紹事故案例，特別是警示教育。一塊別開生面的交通事故圖片展，一定會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，開展安全周、安全月活動(dòng)，定會(huì)促進(jìn)學(xué)校的安全工作。其三，常提醒。每開展一項(xiàng)活動(dòng)，都先說明安全注意的事項(xiàng)，每天利用晨會(huì)、午會(huì)時(shí)間，提醒學(xué)生應(yīng)注意的安全問題。找一些安全方面的典型案例，分析造成事故的原因及教訓(xùn)，有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。在安全教育中，安全思想，安全態(tài)度的教育最為重要。其四，常檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患要常抓不放，小題大做。經(jīng)常檢查教學(xué)、生活設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。檢查學(xué)生是否攜帶違禁物品，嚴(yán)禁刀具，易燃易爆及危險(xiǎn)性物品進(jìn)入校園。二、教給學(xué)生琢自救自護(hù)的知識(shí)學(xué)校要教給學(xué)生自救自護(hù)的安全知識(shí)，讓學(xué)生牢固樹立自護(hù)自救的觀念，形成自護(hù)自救的意識(shí)，掌握自救自護(hù)的佳能，鍛煉自救自護(hù)的能力。在面對(duì)各種異常情況或危險(xiǎn)時(shí)，能用學(xué)到的有關(guān)安全知識(shí)，地進(jìn)行自救自護(hù)，機(jī)智勇敢地處置危險(xiǎn)。其一，教給他們用電防火的知識(shí)。知道安全用電，不用手或?qū)щ娢锶ソ佑|探試電源插座，不用濕布去擦拭電器，發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)判斷電源，不隨意拆缷安裝電源、線路、插座等。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)立即拔打119報(bào)警，一旦身受火災(zāi)威脅時(shí)，要冷靜彩正確有效的方法，自救逃走。逃生時(shí)，用濕毛巾或口罩保護(hù)口、身及眼睛。其二，教給他們網(wǎng)絡(luò)安全、防盜、防騙的知識(shí)。不要把自己的有關(guān)信息告訴他人，外出時(shí)要注意安全，遭到脅迫時(shí)，不能硬拼，必須在保障自身安全的前提下，求得他人協(xié)助。力量懸殊時(shí)，應(yīng)記住歹徒相貌、特征、路線，尋找機(jī)會(huì)脫身，并拔打110報(bào)警。其三，教給學(xué)生飲食衛(wèi)生常識(shí)。教育學(xué)生不購買三無產(chǎn)品，不吃腐爛變質(zhì)的食品，不隨意購買劣質(zhì)食品和飲料。其四，教給學(xué)生應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的辦法。打雷時(shí)，要掌握避雷常識(shí)，不要站在大樹下。地震時(shí)，要迅速鉆到床下，桌下，用被子、枕頭等物護(hù)住頭部。如果是樓房，最安全有效的辦法是迅速躲到兩個(gè)承重幸墻之間最小的房間，如廁所。千萬不要去陽臺(tái)和窗下躲避，不要跑到樓下。其五，教給學(xué)生交通安全常識(shí)。我國每年因交通事故死亡10萬人，交通安全是繼溺水之后，中小學(xué)生第二大殺手，要教育學(xué)生行人靠右，不亂竄公路。三要加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部管理。學(xué)校要落實(shí)各種安全防范措施，尤其要落實(shí)校園保衛(wèi)和夜間巡查、值班制度，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)校內(nèi)的安全隱患，積極開展心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)，注意化解個(gè)別師生間和學(xué)生間的矛盾，避免因矛盾激化而引發(fā)傷害事故。學(xué)校應(yīng)遵守有關(guān)安全工作的法律和規(guī)章，建立和健全校內(nèi)安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。學(xué)校應(yīng)建立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu)和專職保衛(wèi)人員，建立校外人員的登記和驗(yàn)證制度，設(shè)立安全檔案，記錄日常安全工作。實(shí)行分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)，誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰批準(zhǔn)，誰負(fù)責(zé)的制度。對(duì)特異體質(zhì)和特定疾病的學(xué)生，要進(jìn)行特殊保護(hù)。中小學(xué)安全工作，帶著千家萬戶的幸福，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在廣大中小學(xué)生中深入開展形式多樣，生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng)，尤其要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)教育，提高他們的安全意識(shí)和安全防范能力，使他們盡早養(yǎng)成自覺遵守各種安全規(guī)范的良好行為習(xí)慣，以提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使安全教育真正落到實(shí)處，預(yù)防和徹底杜絕安全事故。信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到信息是資源，面對(duì)不懂的東西，能夠積極主動(dòng)地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)?；顒?dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活密切相關(guān)的問題、課題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)和行為的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生

1.判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣

3.識(shí)別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對(duì)人的危害，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，恰當(dāng)處理虛擬時(shí)空和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系

【實(shí)踐建議】

教師可通過日常教學(xué)、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學(xué)生已經(jīng)具備了一些信息安全保護(hù)的知識(shí)，教師除了教授信息安全知識(shí)和技能外，也可以讓學(xué)生在討論過程中達(dá)成共識(shí)和理解，例如學(xué)生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的安全問題以及保護(hù)舉措等。此外，學(xué)生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學(xué)的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)之中的，因此教師應(yīng)注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)簡報(bào)活動(dòng)形式：要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先必須加強(qiáng)自身的信息意識(shí)。在信息化社會(huì)里，教師所積累的常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不能滿足于學(xué)生，教師所擁有的知識(shí)相對(duì)于學(xué)生而言，其時(shí)并沒有多大的優(yōu)勢(shì)。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動(dòng)地去獲取新的信息，加強(qiáng)自身的信息意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能，不斷充實(shí)自己。我們可以利用這些板塊為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的、具有吸引力、與生活