本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年初中寒假生活總結(jié)2篇心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

2023年初中寒假生活總結(jié)作文2篇一

為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們道別了15年，迎來了嶄新的16年。在這跨年之際，我們也組織了一些活動，以此來宣傳、學習和提高。

2月5號，寒假才剛開始，同學們便紛紛踏出家門，來到了學校前的十字路口，當起了"交通小衛(wèi)士'。有的`同學站在路口與交通協(xié)管員協(xié)同，一起督促路人遵守交通規(guī)矩;有的同學將預先準備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學們精心準備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學作為"交通引航員'舉起"現(xiàn)在是綠燈，請跟我走'的指示牌引領行人安全過馬路。活動中，同學們都很認真投入。

同學們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動，也是對珍愛生命加深認識的一個過程。參與活動的同學們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時也會向家人、朋友積極宣傳，"安全行路，珍愛生命'是對自己、對家人、對社會負責的表現(xiàn)。

春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級里的部分同學加入了春節(jié)民俗風情展，也讓我們領會了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風俗。

這次展覽云集了多位珍藏家的近千件形形色色的年俗文物珍藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過時令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。

活動當日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺下，猜謎語活動也吸引了不少青年學生以及老年朋友的興趣。

這次的參觀，使我們了解了大量中華民族的文化習俗，覺得我們宏偉祖國文化的淵遠流長，也更增加了我們的民族驕傲感。

寒假中,我班組織去綠迎小區(qū)進行社區(qū)服務,同學們都表現(xiàn)積極。第一次去是進行小區(qū)綠化維護,3個女生不怕臟,有模有樣地操起工具,向路草坪中走去,細細觀察,仔細心細的完成了任務,得到了居委阿姨的確定.其次次去是道路交通管理,由于在此之前,班里已組織過類似的活動,因此,我們干起來得心應手,絲毫不怯場。居委也為我們學子的到來,想了大量服務內(nèi)容,想擴展一下我們的服務內(nèi)容,使之更為豐富.我們學生也在這樣的活動中,體會到了為人服務的開心。在新的學期中,我們會繼續(xù)干好我們的工作,讓學生與社會工作緊湊地聯(lián)系起來,讓大家體會到書本中學不到的東西。

在這個寒假里，同學們都過得十分充實，走出家門，融入到這個社會中，加入了各種各樣的活動。在這些活動中，增加自己的見識，以此提高，以嶄新的面貌迎來了新的學期!

2023年初中寒假生活總結(jié)作文2篇二

時間過得很快,一轉(zhuǎn)瞬在初中的其次個寒假已經(jīng)過去.在這個假期中我班開展了一系列的活動來豐富同學的假期生活.讓同學覺得在初中的學習生活是多彩多姿的.同時讓他們認識社會,感受社會,意識到自己的社會責任.

在假期中的作業(yè),除了課本上的知識要復習之外,我們還作了其他的功課,就是社會實踐活動.整個班級分成了五個小組,寒假期間盡心社會的志愿者活動.這是我們收獲甚多.日常的學習生活中,我們很難有機遇在社會上進行鍛煉,寒假我們充分利用時間,在社區(qū),街道清潔衛(wèi)生.

還有的就是,平日在家中什么活都不干的我們,在寒假里也有不少同學幫助父母做了力所能及的家務.并且給父母寫了感謝信.

除此以外,大量同學都十分關(guān)心當前的時事新聞,認真閱讀了《當代學生》,關(guān)心時政,完成了一份令人滿意的答卷.俗話說:青菜,蘿卜,各有所好.不同的同學關(guān)注著各自鐘情的時事新聞.有的同學關(guān)注國內(nèi)政治,有的同學愛好觀看科教新聞,而最受廣大學生關(guān)注的則是發(fā)生在我們同學身邊的社會新聞.

寒假是短暫的,但寒假的生活是有滋有味的.同學們不僅會學習,而且會生活.不少同學主要忙于學習,充電,其中,學習課外知識,培養(yǎng)自己感興趣的內(nèi)容的同學較多,而更多的同學選擇了消遣,休閑,打工,做志愿者另外,值得表揚的是基本上全部的同學還加入了社會實踐.剛剛放寒假,同學們紛紛手持志愿者服務卡,到各地的居委會報到.在這期間,同學們有的為社區(qū)清潔衛(wèi)生,有