天長地久

歡樂頌Tosingawrongnoteisinsignificant,buttosingwithoutpassionisunforgivable普通高中音樂《歌唱》第五單元授課人：郭曉宇學校：利辛高級中學contents教學背景教學設計教學過程03.目錄04.教學反思01.contents02.01-教學背景教學設計教學過程教學背景教學反思教材分析單元視角“人文主題”——“天長地久”“知識”——“歌曲的咬字與吐字”“交響合唱”

教學設計教學過程教學背景教學反思教材分析

選自《第九(合唱)交響曲》第四樂章變奏與回旋的混合自由式曲體人聲與器樂有機結(jié)合“億萬人民團結(jié)起來，大家相親又相愛”文本特點教學設計教學過程教學背景教學反思教材分析1234欣賞、歌唱、活動藝術性與思想性交響合唱的藝術魅力天長地久的情感教學設計教學過程教學背景教學反思對音樂作品的理解停留在表面高二學生對事物接受能力強，普遍具有較高的認知水平和分析能力，具有強烈的探究動機和表達欲望，鑒賞和歌唱的模塊整合更能滿足學生的情感需求。結(jié)合前幾單元學習的歌唱與合唱的知識，具備對交響合唱賞析的基本能力和基本的歌唱水平。學情分析認知特點存在問題知識經(jīng)驗優(yōu)勢不足02-教學設計010203審美感知藝術表現(xiàn)文化理解教學目標在聆聽、歌唱、對比中探究不同音樂表現(xiàn)形式下“歡樂頌”的主題，體會交響合唱的魅力，提高學生對音樂作品藝術性和思想性的理解。準確演唱《歡樂頌》主題，通過小組活動，二聲部合唱實踐，增強團隊協(xié)作能力和團隊意識，從中體驗歌唱藝術的魅力。

通過欣賞與歌唱《歡樂頌》主題，提高學生的音樂素養(yǎng)，理解歡樂頌的人文內(nèi)涵，感悟“億萬人民團結(jié)起來，大家相親又相愛”的這份天長地久的美好情感。教學設計教學過程教學背景教學反思教學目標教學目標體會交響合唱的魅力，探究《歡樂頌》主題的創(chuàng)作手法、表現(xiàn)形式、體悟貝多芬作品強大的藝術感染力和思想高度。運用音樂要素對作品進行理性分析，二聲部合唱的和諧與統(tǒng)一。交響合唱思想內(nèi)涵二聲部合唱教學設計教學過程教學背景教學反思教學重難點教學重點教學難點教師主導學生主體教學設計教學過程教學背景教學反思教學方法做中學學中做教學目標情景教學法啟發(fā)式教學法活動探究法小組合作法自主探究法總結(jié)反思法03-教學過程教學設計教學過程教學背景教學反思情景導入主題欣賞深入探究拓展提升歡樂頌總結(jié)作業(yè)核心問題：為什么歡樂頌主題廣泛流傳經(jīng)久不衰？教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)一：情景導入“最美好崇高的事物往往出現(xiàn)在最平常的地方”《歡樂頌》為何廣泛流傳經(jīng)久不衰？教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)二：主題欣賞感受音樂力量的展現(xiàn)

分析音樂要素及主題出現(xiàn)方式

欣賞器樂主題視聽結(jié)合注意音樂當中的變化教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)二：主題欣賞《歡樂頌》總譜力度的變化、音色的疊加、聲部的疊加、復調(diào)的運用力度的空間感主題的第一次高潮教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)二：主題欣賞采用“哼鳴”“wu”“啦”“bang”模擬器樂的疊加分組練聲合作模擬器樂音色氣息的控制、發(fā)聲的位置感受表現(xiàn)手法賞，環(huán)節(jié)三：深入理解教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)二：主題欣賞

分析演唱形式，加入獨唱、重唱、合唱

欣賞人聲主題欣賞人聲主題演唱形式的變化力度的變化了解交響合唱的概念賞，環(huán)節(jié)三：深入理解教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)二：主題欣賞主題旋律分析音樂特點詞—曲—時代背景的聯(lián)系歌唱的共鳴，聲區(qū)的統(tǒng)一表現(xiàn)主題獨唱，女聲合唱、男聲合唱，齊唱力度的情感化表達莊嚴熱情生機勃勃自由、平等、博愛環(huán)節(jié)三：深入理解教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)二：主題欣賞1=D4/4二聲部合唱感受歌唱藝術魅力音準、變化音的演唱合唱時各聲部的均衡與和諧及時反饋，產(chǎn)生愉悅感教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)三：深入探究

大型綜合性收尾

變奏與回旋曲式“億萬人民大團結(jié)”師生合作，完整演繹歡樂頌主題唱響歡樂頌歌010102速度節(jié)奏手法情感教學設計教學過程教學背景教學反思音樂語言與曲式交混處理的創(chuàng)新。音樂的革新古典主義的理想與浪漫主義情感的爆發(fā)。自由、平等、博愛凸顯了對人類終極價值的關懷。環(huán)節(jié)四：拓展提升時代的交融人性的彰顯123探討：核心問題教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)四：拓展提升馬勒《第八交響曲電影《復制貝多芬》童聲合唱《歡樂頌》教學設計教學過程教學背景教學反思環(huán)節(jié)五：總結(jié)作業(yè)

團結(jié)一心待春風，共期祖國歡樂頌課后完整聆聽馬勒的《第八交響曲》，對交響合唱有更深入的了解。寄語作業(yè)教學設計教學過程教學背景教學反思歡樂頌板書設計交響合唱自由、團結(jié)、友愛變奏與回旋混合式曲式體04-教學反思

化繁為簡與循序漸進相結(jié)合，在教學中設置多個教學支架，形成非常清晰的可操作性音樂實踐，逐步掌握學習重點，突破學習難點。

通過《歡樂頌》的學習，領略作品強大的人文內(nèi)涵，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀