備課內(nèi)容：Unit4andnow備課人：課時分配：課備課間：單元教材分析單元情分析本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學習表示過去的時間狀語、學校設施和部分動詞及動詞短語。本元以學生的實際況出發(fā)過說唱歌謠小合作等形式使學生處于輕松、快樂、趣味十足的學習氛圍。單元教學目標：1、聽認讀會說讀寫gym,ago,cycling,badminton.2、能熟練運用be句描述過的事情和現(xiàn)在的事情。3、能掌握詢問某人的變化的句型。課時教學設計課題：4Let'slearn備課人：上人：教學目標：1、聽認讀單詞：dining……monthsago,lastyear,lastmonth.2、學句型：ThereWe’…其一般過去時態(tài)具體運用。3、學會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。4、學歌曲《Changesin》教學重點：過去時間狀語的運用。教學難：句型…具體運用。教具學具課件準備：PPT圖第幾課時period1探索流程個性添加（教學反思Learning學步驟)Step預溫(用5分）Gooverthephrasesof3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,abike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教師說短語的第一個單詞學生說出短語并造一個句子如took.Ss:Tookpictures,tookpictureslastweekend.邊動作邊說)Freetalk.T:wasyourweekend?Ss:ItwasT:Wheredidyougo?

、Ss:to...T:youthere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:fishing./...Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分）教單詞dininggrass,gym,(1)Showthepictureofgrass.T:sthis?Ss:sgrass.板grass教讀Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學dininghall,gym.Chant:Dininghall,diningHavelunchthedinning.Gym,gym.Playbasketballthe(2)教單詞ago及組..yearsago,...monthsago.教師先說幾個句子讓學生感受T:I

wentfishingthreedaysago.toBeijingtwoago.板并教讀ago。讓學說...yearsago,monthsago的思并造句。出兩張新舊學圖片介紹并板書Therewasnogymmyschoolyearsago.oneourschool.教讀生學說句子述校以前和現(xiàn)在的樣.wascomputerroomtenyearsago.’anewoneourschool.Playtapeof’learn.學仿讀。Step合交流時10分）小讀單詞，開車讀單詞。學靈活運用所單詞句子。完Findmistakes.學先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。學歌曲《Changesin、標檢測（用時9分）板書設計作業(yè)布置Unit4Thenandhdininggrass,...yearsago,monthsagoTherewasmyschoolyearsago.Nowthere’oneourschool.抄并背誦dininggrass,yearsago,ago,lastyear,month用課時句子寫一個對話。課時教學設計課題：備課人：上人：教學目標：聽認讀單詞：easy,lookInternet.聽讀寫句子wasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,dothat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.聽Lets完成Tickorcross.教學重點：聽讀寫句子，聽說認讀單詞。理對話。教學點：聽讀寫句子，聽說認讀單詞。理對話。教具學具課件準備：PPT第幾課時period2探索流程個性添加（教學反思Step預溫(用5分）Gooverwordsofslearn.教做動作，學生說單詞并造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫單詞：hall,grass,用ago造。Therewasadogtheparkdaysago.Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分）教單詞star,up,Internet.（）星星簡畫’this?Ss:’star.板書并讀T:spellstar?Ss:ST—A—T:Itis（書并教讀）(2)出一個星座圖片Doyouknowdontknow.T:lookitupon

theInternet.板書lookup,Internet講并讀。（）示有圖書館和沒有圖書館的學校照片，學生說句子Therewasnolibraryintheschool.Now’one.齊。（）示有電和沒有電腦的學校圖片T:werenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.學反復讀該句子。講并教讀句子Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouthat?學聽錄音，老教讀對話。學自己讀對話，回答問題：wasGrandpa’schoollike?學講解對話，教師補充答疑。Step合交流時10分）教對話，學生組練習對話。學靈活運用本時單詞和句型自由編對話。Finish’try.達標檢測（用時9分）板書設計作業(yè)布置UnitandnowTherewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,Howdoyouthat?TherenocomputersorInternetintime.抄本節(jié)課的單詞和句子一遍。完活動手冊完練習冊。課時教學設計課題：4andnow備課人：上人：教學目標：聽讀寫單詞及語cycling,ice-skate,，cycling能說認讀句子I’likewinterbefore.Iboughtitwascold,andIcouldn’gocycling.aboutnow?NowIloveice-skate,soIlikewinter.教學重點：聽讀寫單詞cycling,ice-skate,badminton.2.記badminton.教學難點：聽讀寫單詞cycling,ice-skate,badminton.2.記badminton.教具學具課件準備：PPT第課時：period3探索流程個性添加（教學反思Step預溫(用5分）Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy談學校的今昔比T:Tellusaboutyouroldschool,please.S1:noinoldschool.T:youthat?S1:teachertoldus.Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分）教單詞及詞組cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.(1).出示騎車的圖片Whichsportisit?板并讀教師邊做騎車的動作邊說cycling,Igo）出示羽毛球拍圖片T:likebadminton?Ss:Yes,Ido./IT:playbadminton?板并教讀badmintonbadminton.Icanplay

badminton.（）示滑冰的圖片，教學ce-skate.邊做動作邊說Ice-skate,，Icanice-skate.板句子：tlikewinterbefore.Ithoughtwastoocold,couldn’gocycling.告訴學生think—can–could.板句子aboutnow?Nowloveice-skate,solikewinter.請學生說出意思，全班齊讀。播Letslearn錄，學生跟讀。Step合交流時10分）學開火車讀單，詞組。學靈活運用所單詞及句子表演對話。FinishListen,matchandsay.(1)聽音，把人物與做的活連起來根據(jù)連線同桌對話：Allen’...Now...、標檢測（用時9分）板書設計作業(yè)布置Unit4Thenandcycling,cycling,ice-skate,badminton,playIdidntlikewinterbefore.Ithoughtitwascold,andI’gocycling.think–cancouldHowaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.andwriteaconversation。課時教學設計課題：4andnow備課人：上課人：教學目標：聽讀寫句子：Before,Iwasquiet.Now,mveryactiveinclass.Iwasshort,soI’ridebikeNow,Icyclingeveryday.聽認讀單詞different,active.聽會說本課時對.教學重點：聽讀寫句子Before,Iwasquiet.Now,mveryactiveinclass.Iwasshort,soI’ridebikeNow,Icyclingeveryday.different的音較難。學難點：聽讀寫句子Before,Iwasquiet.Now,mveryactiveinclass.Iwasshort,soI’ridebikeNow,Icyclingeveryday.different的音較難。教具學具課件準備：PPT第課時：period4探索流程個性添加（教學反思Step預溫(用5分）Goover:cyclingice-skateplaybadminton教師做動作，學生一起說出短語并造句cycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.齊Letslearn對并請學生翻譯。Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分）

教出示自己小時候的照片Guess.T:Itme.Atthattime,shortandIwasNowIamdifferent.ofaredifferentnow.板請生說出它的意思，并教讀。教active和板書句子Iwasquiet.Now,veryactiveinclass.請生說意思，然后齊讀。板句子wasshort,soItridemywell.Now,Igocyclingevery請學生說句子的意思，然后齊讀句子，最后請學生模仿該句子說自己的變化。如：Iwasshort,soI’playbasketballwell.Now,Iplayiteveryday.學自己讀對話，回答問題：Howdidchange?學講解對話，師答疑。放音，學生跟讀。Step合交流時10分）1．學生小組讀對話。2.分色朗讀對話。3.Finish’try.用的句子靈活運用所學詞及句子談論家人或朋友的變化。、標檢測（用時9分）板書設計作業(yè)布置Unit4Thenandactivedifferent綠Iwasquiet.Now,I’activeinclass.Iwasshort,soI’ridebikegocyclingeveryday.完活動手冊Listenagainandwrite(2)thenewwords.課時教學設計課題：4andnow備課人：上人：教學目標：能聽說認讀單詞nothing,thoughtcheetah,trip,。能懂，會說句子：Thereareanimalstherace.suddenlyhetrippedand能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應的練習教學重點：重點能懂，會說句子Therearemanyanimalstherace.教學難點：能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應的練習。教具學具課件準備：PPT第課時：period5探索流程個性添加（教學反思Step1:預習溫故（用時分）Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分）出單詞卡片和圖畫教學單詞nothing,thought,felt,cheetah,trip,并書教,學跟讀。2.S:學生獨立閱讀課文，邊讀邊理解。勾出不理的句子。助學生理解句子并板書1.Therearemanyanimalstherace.2.Butsuddenlyhetripped

andListenthepassage.Numberpicture.Step3.合作交流，師生共建（用時10分）領Readwrite中句子并糾正讀音2．抽生理解課并疑。學勾出動詞的過去式，并寫出原型。老師以板書。Finishexercise:Step4.達檢測（用時5分鐘）板書設計作業(yè)布置Unitandnow1.TheremanyanimalsintheraceButsuddenlyhetrippedand1.完成活動手冊用學句型編對。課時教學設計課題：4andnow備課人：上課人：教學目標：復本單元的四會單詞、詞組及句子。能獨立完成Let’check/Let’itup部內(nèi)容。理Storytime中的故事。教學重點：掌本單元單詞和句子。完相關練習并理解故事。教難點：掌本單元單詞和句子。完相關練習并理解故事。教具學具課件準備：PPT第課時：period6探索流程個性添加（教學反思Step1:預習溫故（用時分）1.Reviewandphrasessentencesin多)。Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分）復四會單詞，會句子，三會單詞本四單元單詞和句子）2.Mainscene(多練(1)Ss自己觀察主圖，自讀句子再教讀正音。(2)Listenthetapefollowit.Listenthetapefinish’ch