一年級(jí)下冊(cè)《丁丁和牽?；ā饭_(kāi)課教案優(yōu)秀《丁丁和牽?；ā饭_(kāi)課教案1教學(xué)設(shè)想：《丁丁和牽?；ā肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過(guò)丁丁實(shí)現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表示了丁丁熱愛(ài)、體貼奶奶的一片憨厚而可貴的孝心，教育同學(xué)生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自身的勤勞與智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望。由于我所教的同學(xué)是從小生活在城市中的小朋友，對(duì)牽?；ǖ纳L(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)是不了解的，如何能讓同學(xué)喜愛(ài)牽?；?，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設(shè)想。牽牛花不只實(shí)現(xiàn)了丁丁的愿望，牽牛花也給奶奶帶來(lái)了歡笑，正是小小的牽?；ǎ炎鎸O兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充沛展現(xiàn)出來(lái)。在課文的開(kāi)始，我直接以一段牽?；ǖ匿浵褚?，讓同學(xué)直觀形象地了解牽牛花的外形和特點(diǎn)；丁丁帶給同學(xué)們的花種自然而然地激起了同學(xué)親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學(xué)們？為什么丁丁要種牽牛花？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？用牽牛花作為問(wèn)題引入，這一設(shè)計(jì)，既新奇又有趣，為的是捕獲小朋友們好奇的心理特點(diǎn)，此時(shí)，閱讀課文不再是一種形式，而成了小朋友們解決心中的疑問(wèn)、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主讀書(shū)的積極性。在實(shí)際生活中，小朋友是家庭中的核心，一個(gè)小朋友的身邊圍繞著四個(gè)、六個(gè)甚至更多愛(ài)他、呵護(hù)他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自身的一切一切，所有的這些在他們看來(lái)是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷使小朋友們不懂得怎樣去理解他人、關(guān)心他人，而丁丁作為同齡的小朋友，作為同學(xué)們的好朋友，他的愿望就成了小朋友們的教育點(diǎn)，結(jié)合這一教育點(diǎn)，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了小朋友們開(kāi)始關(guān)注他人的起點(diǎn)，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使同學(xué)解脫課堂，結(jié)合自身的生活實(shí)際、結(jié)合身邊的人說(shuō)出自身與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設(shè)計(jì)出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既參考了語(yǔ)文課本，又走進(jìn)了相實(shí)際生活，同學(xué)的分小組討論，在交流中體會(huì)到人世間的真、善、美，使人的情感在學(xué)習(xí)之后逐步得到升華，充沛體現(xiàn)了語(yǔ)文的生活性與人文性。教學(xué)要求：1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。2、認(rèn)讀15個(gè)生字。3、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)文中解疑、文中識(shí)詞、詞中識(shí)字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、（出示牽牛花圖）同學(xué)們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？指名請(qǐng)同學(xué)回答，它的名字叫牽牛花。板書(shū)：牽牛花牽?；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見(jiàn)到，我們一起到郊外了解一下?tīng)颗；ò?。（放牽牛花錄象）?wèn)：看完了牽?；ǎ阆胝f(shuō)些什么？用簡(jiǎn)單完整的話說(shuō)一說(shuō)。（指名自由發(fā)言）2、看來(lái)你們也很喜歡牽?；ǎ瑢?duì)嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽?；?，他不只喜歡，還親自種了一棵牽?；ǎ?，丁丁來(lái)了。（出示丁丁圖）板書(shū)：丁丁今天丁丁還帶來(lái)了一些花種準(zhǔn)備送給你們，誰(shuí)想要？那你知道丁丁為什么送你們花種？為什么丁丁要種牽?；?？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？（讀課題：丁丁和牽牛花）二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑1、打開(kāi)書(shū)，自身讀一讀，看看丁丁和牽牛花之間到底有什么小秘密，不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來(lái)。用你的方法認(rèn)一認(rèn)。（同學(xué)自由朗讀，老師巡視指導(dǎo)）2、老師也想讀一遍課文，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，還有那些字你不認(rèn)識(shí)，假如都認(rèn)識(shí)了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。（范讀課文）3、兩個(gè)人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來(lái)讀。你知道丁丁有什么愿望嗎？從書(shū)中找一找，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。三、文中識(shí)詞、詞中認(rèn)字1、課文中藏了很多詞語(yǔ)，我們一起把他找出來(lái)，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來(lái)。（課件演示逐段出課文，詞語(yǔ)點(diǎn)擊閃動(dòng)變色）2、（課文刪去，只留詞）離開(kāi)課文，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？讀詞3、這些淘氣的詞嬰幼兒離開(kāi)了電腦，爭(zhēng)先恐后地跑到黑板上，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（老師帖詞，同學(xué)認(rèn)讀。識(shí)字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實(shí)現(xiàn)、愿望、陽(yáng)臺(tái)、不久、記著、吹著同學(xué)讀；小老師帶讀有個(gè)字老師忘記怎么寫(xiě)了，一起看看怎么寫(xiě)。（課件演示“足”“跑”）書(shū)空，這兩個(gè)字你有什么好方法記？4、打字頭5、學(xué)完課文，我們知道了牽?；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽?；ǎ煌瑫r(shí)丁丁也滿足了牽?；ǖ脑竿ㄟ^(guò)他勤勞的雙手讓奶奶在屋內(nèi)看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡(jiǎn)筆畫(huà)連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準(zhǔn)備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）四、結(jié)合生活、口語(yǔ)交際生活中，每個(gè)人都有自身美好的愿望，我們一起看看這幾個(gè)人的愿望吧。（課件：環(huán)衛(wèi)工人的愿望；失學(xué)兒童的愿望……）聽(tīng)了他們的愿望，我們能做些什么呢？（分組討論）只要我們大家都能關(guān)注身邊的每一個(gè)人，理解他們，伸出手去協(xié)助他們，相信，他們每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)美好的愿望的?！抖《『蜖颗；ā饭_(kāi)課教案2教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā?，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，和他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的，體會(huì)人與人之間的關(guān)愛(ài)；會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問(wèn)題。在了解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)人與人之間互助互愛(ài)之情。認(rèn)識(shí)本課生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入：師：每個(gè)人都有自身的愿望，你有什么愿望？今天我們了解一下丁丁的愿望。板書(shū)課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽牛花有什么關(guān)系呢？讀了課文我們就知道了。新課學(xué)習(xí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字：.請(qǐng)同學(xué)們自身小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)；.聽(tīng)老師讀一讀，通過(guò)老師讀可以協(xié)助你解決哪些字。合作學(xué)習(xí)生字：1）用你喜歡的方式認(rèn)字；2）再把課文讀一讀。.檢查識(shí)字情況：老師出示生字，同學(xué)朗讀；（能夠正確朗讀出來(lái)，自評(píng)得到一顆識(shí)字星）說(shuō)說(shuō)自身學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí)；同桌互查識(shí)字情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（同桌互評(píng)，全對(duì)再得一顆識(shí)字星）點(diǎn)評(píng)：有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高課堂識(shí)字效率，在識(shí)字過(guò)程中通過(guò)自評(píng)、互評(píng)檢查識(shí)字效果。4.再讀課文，自我評(píng)價(jià)與第一次讀有什么不同。（覺(jué)得自身有進(jìn)步得一顆朗讀星）（二）合作學(xué)習(xí)，了解課文：請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了什么？小組學(xué)習(xí)過(guò)程：1）用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文；2）人人發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自身知道了什么；點(diǎn)評(píng)：通過(guò)組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)通過(guò)他們自身的努力，達(dá)到理解課文目的。各組匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果：說(shuō)說(shuō)你們從課文中知道了什么？重點(diǎn)回答課后問(wèn)題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)的？深入感受丁丁愿望：考慮：丁丁為什么會(huì)有這個(gè)愿望？牽?；ㄓ譃槭裁茨軈f(xié)助他實(shí)現(xiàn)愿望？點(diǎn)評(píng)：通過(guò)感受丁丁的愿望，使同學(xué)更深入地理解課文的含義，體會(huì)到人與人之間的關(guān)愛(ài)。教師引導(dǎo)，悟讀課文：1）想想丁丁在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了牽牛花對(duì)他說(shuō)話，牽?；〞?huì)怎樣對(duì)他說(shuō)？老師讀牽?；ǖ脑挘?qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)；同學(xué)自身讀讀。2）奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會(huì)怎樣？怎么讀奶奶看到鮮花這句呢？自身試試。老師同學(xué)競(jìng)賽朗讀，相互評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師的引導(dǎo)與范讀，使同學(xué)更好地掌握課文，提高朗讀效果。組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平：要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文；全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的局部來(lái)讀。匯報(bào)朗讀：自我評(píng)價(jià)，覺(jué)得自身又有了一定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)自評(píng)，發(fā)現(xiàn)自身的進(jìn)步，增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心和朗讀熱情。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：描一描課后寫(xiě)字表中的生字；說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫(xiě)；教師根據(jù)同學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)；在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)，同桌互相評(píng)一評(píng)。點(diǎn)評(píng)：結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性。學(xué)習(xí)小結(jié)：正是因?yàn)橛卸《?duì)奶奶無(wú)盡的愛(ài)，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛(ài)無(wú)處不在，正是因?yàn)閻?ài)我們的世界才會(huì)更加美麗。請(qǐng)你想一想你還有什么好方法使奶奶在屋里也能看到鮮花。板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁和牽?；◥?ài)愿望實(shí)現(xiàn)《丁丁和牽?；ā饭_(kāi)課教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字、合作交流的能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力。3、使同學(xué)知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的愿望。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。（說(shuō)出謎面：它是美麗的花，長(zhǎng)在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）2、你們見(jiàn)過(guò)牽?；▎?？它是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3、（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ剑颗；ú恢婚L(zhǎng)得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）二、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)課文錄音。要求：（1）聽(tīng)清字音。（2）考慮：丁丁的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？2、聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。三、自主識(shí)字，小小組合作學(xué)習(xí)1、同學(xué)自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處置這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請(qǐng)教）3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才干記住這些字?4、出示生字，檢查自學(xué)情況。（讀一讀，說(shuō)說(shuō)自身是怎樣記住這些字的，再組詞）5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰(shuí)能組個(gè)詞帶大家讀?6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎?7、游戲：小朋友們，看這些漂亮的牽?；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語(yǔ)卡片），告訴你們，每朵牽?；ê竺娑加幸粋€(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀了，老師就請(qǐng)你讓這朵牽牛花到藤蔓上去，誰(shuí)愿意？四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音1、這些生字嬰幼兒太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評(píng)議。2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。3、齊讀全文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)讀“牽牛花”后面的詞語(yǔ)。2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情?二、再讀課文，理解課文（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓同學(xué)找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀？4、你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？5、同學(xué)練讀第一自然段。（二）自由練讀二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自身的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。同學(xué)質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。假如你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？（三）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？齊讀最后一個(gè)自然段。假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽牛花？學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的小朋友？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的？三、課外延伸1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自身的愿望？用“愿望是?！本涫骄毩?xí)說(shuō)話。2、學(xué)了這篇課文，你想把自身種的植物擺在哪里？為什么？四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？（陽(yáng)、對(duì)、給、記、路、吹）觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？2、寫(xiě)這些字要注意寫(xiě)得左窄右寬。3、同學(xué)描紅第三課時(shí)一、聽(tīng)老師講《賣(mài)火柴的小女孩》的故事1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？丹麥有個(gè)偉大的童話作家叫安徒生，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？