PAGE1PAGE《排球正面雙手墊球》教學設計課程內容排球正面雙手墊球課程學時135分鐘所屬學科體育教學對象初中二年級一、課前系統(tǒng)部分1、課標（或大綱）分析排球正面雙手墊球是一門理論與實踐緊密結合的課程，本科堅持健康第一”的指導思想，遵循學生為主體的教學理念，在學習中采用循序漸進層層深入的教學方法，讓學生在體驗—思想啟發(fā)——頓悟——體驗中掌握運動技能。培養(yǎng)學生自主學習，合作探究能力。2、教材分析正面雙手墊球是排球技術中的一項基本技術，是學生所喜愛的運動項目。通過排球運動的練習，可以發(fā)展學生的跑、跳等基本活動能力，提高靈敏度、力度、速度、耐力等身體素質和動作準確性。3、學生分析存在的學習問題1、層次參差不齊2、部分學生運動技能較差學習需要和學習行為1、自主學習能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)2、運動能力的提高4、教學目標教學目標1、運動參與目標：通過自制器材引導學生利用課余時間進行科學鍛煉，同時積極參加體育與健康課的學習。2、運動技能目標：了解墊球技術在比賽中的應用，進一步學習正面雙手墊球技術。3、社會適應目標：嘗試與人合作，體驗不同的運動角色。情感目標情感目標：體驗運動的快樂，通過積極的體育運動增強自尊自信。5、教學重點與難點重點點球時手型、擊球點、擊球部位，以及全身協(xié)調用力。難點教學難點：身體和手臂協(xié)調用力。6、教學策略任務驅動、分層教學、自主學習、協(xié)作學習7、教學用具（1）教學資源的設計問題及問題情境的設計組織描述問題情境簡述設計意圖輔助性練習：左右滑步和前后滑步老師統(tǒng)一指揮，學生注意力集中，上下肢協(xié)調動作到位活躍課堂氣氛，為學習排球墊球做鋪墊難度：低分組自主學習（利用掛圖）每組有隊長帶領進行徒手模仿動作練習培養(yǎng)學生自主學習的能力難度：中墊擊固定球--利用網兜一拋一墊兩個同學一組，相互配合練習，相互監(jiān)督動作是否到位、正確。讓學生熟悉擊球部位及上下肢協(xié)調用力。難度：高（2）教學用具的設計彩圖、網兜、標志物、呼啦圈、音箱二、測評練習1、學習者分組練習按照異質分組的原則，參與指導小組的劃分（2人一組）：（1）讓學生進行一拋一墊練習，并逐步增加遠度。（2）原地進行對墊練習（3）左右滑步進行對墊練習（4）讓動作正確、到位，配合默契的同學進行展示。三、觀評記錄及課后分析通過本課對排球雙手墊球的學習，同學們能夠初步掌握排球雙手墊球的基本技術，練習積極學習熱情很高。有一部分同學們對排球雙手墊球的擊球部位不正確，上下肢用力不協(xié)調，對球的飛行方向和擊球的力度控制的還不夠好。在進行對墊練習過程中，人去找球的意識還有待加強。老師講解占用的時間較多，設計的環(huán)節(jié)過多，以至于每一個環(huán)節(jié)學生練習時間較少。學情分析本次上課的學生是初中的學生，學生身體正處于生長發(fā)育的突增期，他們的呼吸、消化、泌尿系統(tǒng)、神經系統(tǒng)功日趨完善，內臟機能不斷增強。這一時期的學生有自己的見解,自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強。在授課時對學生積極引導，既要防止男同學在積極練習中的冒險，又要克服個別女生在練習中出現膽怯心理和畏難情緒，樹立自信心。在教學中，必須學生在掌握技能的同時，學會自我保護和互相保護的技能，增強安全意識和責任感。教學效果分析1、本節(jié)課學習后能夠起到引導學生利用課余時間進行科學鍛煉，同時積極參加體育與健康課的學習的效果。2、學生能了解墊球技術在比賽中的應用，進一步學習正面雙手墊球技術并嘗試與人合作，體驗不同的運動角色。本節(jié)課學習后，同學們能基本達成四個教學目標，效果良好。按照異質分組的原則，參與指導小組的劃分（2人一組）：（1）讓學生進行一拋一墊練習，并逐步增加遠度。（2）原地進行對墊練習（3）左右滑步進行對墊練習（4）讓動作正確、到位，配合默契的同學進行展示。課后反思通過本課對排球雙手墊球的學習，同學們能夠初步掌握排球雙手墊球的基本技術，練習積極學習熱情很高。有一部分同學們對排球雙手墊球的擊球部位不正確，上下肢用力不協(xié)調，對球的飛行方向和擊球的力度控制的還不夠好。在進行對墊練習過程中，人去找球的意識還有待加強。老師講解占用的時間較多，設計的環(huán)節(jié)過多，以至于每一個環(huán)節(jié)學生練習時間較少。課標要求：1、運動參與目標：通過自制器材引導學生利用課余時間進行科學鍛煉，同時積極參加體育與健康課的學習。2