20.誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文章中具體的語(yǔ)言材料，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認(rèn)識(shí)、體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)第一段教學(xué)過(guò)程：一、故事引路，揭題導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？幾乎每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)了》這個(gè)故事伴隨著我們幾代人的成長(zhǎng)。那么你知道，為什么這個(gè)故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎？2、這個(gè)故事告訴我們：只有誠(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任。（板很容易混淆，你有好辦法區(qū)分它們嗎？3、今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“誠(chéng)實(shí)與信任”的故事，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？二、初讀課文，整體感知1、先聽(tīng)老師讀課文，不過(guò)聽(tīng)有任務(wù)：注意生字的讀音；注意長(zhǎng)句子的停頓。2、聽(tīng)老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個(gè)故事嗎？提出要求三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？2、出示第一組詞語(yǔ)：驅(qū)車、布魯塞爾、能見(jiàn)度、碰碎（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（2）這里面有你不懂的詞嗎？（3）教學(xué)生字“碎”（4）你能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）3、出示第二組詞語(yǔ)：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、聯(lián)系（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（2）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它們連成一句話嗎？4、看來(lái)，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語(yǔ)說(shuō)一段話嗎？5、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對(duì)，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理情況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。小節(jié)主要寫了什么？你說(shuō)這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號(hào)。四、練讀對(duì)話，照顧差異1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來(lái)進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。課文比較長(zhǎng)，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能重點(diǎn)練讀其中一段的內(nèi)容。你想練習(xí)哪一段？為什么呢？通過(guò)剛才連詞成句、連句成段的練習(xí)，課文的第一段內(nèi)容我們已要求分角色練讀打電話部分，所以我們來(lái)著重練習(xí)對(duì)話部分，這是理由之二?？纯茨膸仔」?jié)寫的是“我”與小紅車主人打電話？（5—10小節(jié)）2、同桌分角色練習(xí)。3、指名一對(duì)同桌讀，其他同學(xué)用心聽(tīng)，假如聽(tīng)出錯(cuò)誤請(qǐng)耐心聽(tīng)完再指出來(lái)。4、請(qǐng)勇敢地爭(zhēng)取到了第一次讀書機(jī)會(huì)的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。5、大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶著他們的經(jīng)驗(yàn)同桌兩人交換角色再來(lái)練讀這段對(duì)話。6、這段對(duì)話讀了許多遍了，你從這段對(duì)話中讀懂快樂(lè)什么？五、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念同學(xué)們真會(huì)讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？六、課堂練習(xí)，布置作業(yè)1、完成課后的生字描紅練習(xí)。2、作業(yè)：抄寫生字新詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)二、精讀課文1．默讀課文，按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。2．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分，思考：是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生以后，他是怎么做的?3．學(xué)生回答問(wèn)題，教師相繼出示句子：（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。①“能見(jiàn)度”是什么意思?①這天，為什么能見(jiàn)度很差?（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子，再齊讀。在這樣的情況下，出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?（2）我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。①“環(huán)顧”是什么意思?②在“看不見(jiàn)一個(gè)人”的情況下，可以一走了之，但他沒(méi)有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)寫下字條，想一想：他為什么這么做?提示：a．誠(chéng)實(shí)是做人起碼的要求，深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒(méi)有理得。b．假如一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。c．誠(chéng)實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了的高度自尊，也一定會(huì)贏得別人的尊重。（齊讀句子）4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?任這比金錢更重要?！保?）個(gè)別讀，齊讀。（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。提示：a．誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來(lái)的。不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒(méi)有人看見(jiàn)，他完全可以不管。但是，誠(chéng)處世之本。因此，把做人誠(chéng)實(shí)看得比一切都重。b．車主自己換了新的反光鏡，并不要賠償，因?yàn)榈恼\(chéng)實(shí)讓車主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶。c．因?yàn)橛辛恕罢\(chéng)實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即實(shí)的人，人們需要與誠(chéng)實(shí)的人相處。7．車主的這番話深深地印在了的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）三、總結(jié)課文1．先聽(tīng)錄音，再朗讀課文。2．請(qǐng)同學(xué)讀黑板上的句子。3．這篇課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目?揭示：a．以自己誠(chéng)實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。b．車主從誠(chéng)實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。4．想一想：還可以用什么作題目?（《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》……）四、練習(xí)1．造句。能見(jiàn)度——歉意——2．收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的名人名言，并摘抄下來(lái)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。熟悉（）說(shuō)謊（）家喻戶曉（）二、選擇正確的解釋。1、他的話深深地印（）在我的腦海里。A、圖章B、痕跡C、留下痕跡D、合2、請(qǐng)把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)好（）讓我把錢寄給你。A、易于，便于B、很C、友愛(ài)D、完成E、使人滿意三、選詞填空。檢查檢驗(yàn)畢竟究竟1、產(chǎn)品經(jīng)過(guò)（）符合規(guī)格。2、全校師生進(jìn)行了一次體格（）。3、這（）不是一件小事，還得好好商量一下。4、你倒說(shuō)說(shuō)，你（）想干什么？四、填空“我”給小紅車主人留下了（）與（），這讓小紅車主人很感動(dòng)。小紅車主人打來(lái)電話向我表示感謝，也讓我深深理解：（）與（）比（