《2016復(fù)旦大會統(tǒng)計學(xué)考研復(fù)習(xí)精編注重聯(lián)系，強化。復(fù)習(xí)指南分析各章節(jié)在考試中的地位和作用，并將各章節(jié)對知識的,提取和應(yīng)用。緊張等心理問題而出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，做到胸有成竹考場。目I序言II必III復(fù)習(xí)方略IV考試分析V復(fù)習(xí)指南VI考點解第二章單變量統(tǒng)計描述分析第三章概率第五章正態(tài)分布、常用統(tǒng)計分布和極限定理第六章參數(shù)估計第九章回歸與相關(guān)第十一章非參數(shù)檢驗第一篇導(dǎo)論第一章科學(xué)方法與社會研究歷程第二章簡化一個變項之分布第三章簡化兩個變項之分布第五章抽樣與統(tǒng)計推論第四篇多變項分析第十章多因分析第十三章多項互關(guān)分析第十五章同組分析VII往年試卷與答案解復(fù)旦大學(xué)2004年招收攻讀入學(xué)考試試復(fù)旦大學(xué)2005年招收攻讀入學(xué)考試試復(fù)旦大學(xué)2006年招收攻讀入學(xué)考試試復(fù)旦大學(xué)2007年招收攻讀入學(xué)考試試復(fù)旦大學(xué)2008年招收攻讀入學(xué)考試試復(fù)旦大學(xué)2010年招收攻讀入學(xué)考試試復(fù)旦大學(xué)2004年招收攻讀入學(xué)考試試題答案解復(fù)旦大學(xué)2005年招收攻讀入學(xué)考試試題答案解復(fù)旦大學(xué)2006年招收攻讀入學(xué)考試試題答案解復(fù)旦大學(xué)2007年招收攻讀入學(xué)考試試題答案解復(fù)旦大學(xué)2008年招收攻讀入學(xué)考試試題答案解復(fù)旦大學(xué)2010年招收攻讀入學(xué)考試試題答案解 專業(yè)課IX專業(yè)課輔導(dǎo)班指《社會研究的統(tǒng)計應(yīng)用》第七分一、本章復(fù)習(xí)提示二、本章知識框架圖

Z檢定法（大樣本） t檢定法（小樣本） Z檢定 多個均值的差異：F檢定（Ftest） Ⅵ考點解《社會統(tǒng)計學(xué)第七分一、基本知識★★★testingXY是相關(guān)的。這個假設(shè)，稱為研究假設(shè)（H1。研究的目的，就是正確可能性。與研究假設(shè)相對立的假設(shè)，在統(tǒng)計學(xué)上稱為虛無假設(shè)（簡寫H0。例如，研究假設(shè)（H1）是X與Y相關(guān)，則虛無假設(shè)（H0）就是X與Y不相關(guān)。H1是正確呢。這是因為在樣本中發(fā)現(xiàn)的情況固然可能是由于總體的情況的確如此，論就可能犯錯誤。因此，要證明H1是否正確，就必須想辦法排除抽樣誤差的可能性。HH0，即它所堅持的是：在總體中同意與的人數(shù)其實是沒有分別的。也就是說，H0所的是倘若在隨機樣本中發(fā)現(xiàn)二者H0來成立抽樣分布，然后求出H0是正確的可能性（檢定的方法，在下面二、中介紹。如果能證明H0是對的可能性很小，那么就可以據(jù)此而排除抽樣誤差的說法，而認為H1“可能”是對簡言之，檢定假設(shè)的基本原則是直接檢定H0，因而間接地檢定H1，目的是排除抽樣H0H1一定對，只能說“可能”H0被否內(nèi)，則否定H0。這樣的一個預(yù)先規(guī)定的范圍，在統(tǒng)計學(xué)上稱為否定域（criticalregion。確切地說，所謂否定域（簡寫CR。就是抽樣分布內(nèi)一端或兩端的小區(qū)域，如果樣本的統(tǒng)計值是否屬于顯著度所代表的否定域的范圍內(nèi)顯著度（簡寫是p）的大小，視乎研究的需要在p<0.05作為準則。這一準則只不過是為多數(shù)研究等所采用的通則，而非必須遵守的“金科玉律”也有不少研究用P0.01或p0.001。當(dāng)然，顯著度愈小，便愈難否定虛無假設(shè)（H0）（H1）是對的。H1方向。果根據(jù)某項理論或自己的經(jīng)驗，在成立H1可以定出方向，則選用一端檢定的方法。例如，H1是：在總體中同意的人數(shù)多于反又如，H1是：PQ，可用一端檢定，但用抽樣分布的左端。有些研究，由于缺乏明確的理論或經(jīng)驗，在成立研究假設(shè)（H1）時難以定出方向，那就要用二端檢定了。例如，H1是：error0.05H0H0的可能性當(dāng)然最多是5%。乙種誤差（typeIIerror）H0，但實際上H0是不對的錯誤可能性。這種誤差H0的可能性（乙種誤差P0.05而不用P0.001，則甲種誤差會z檢定和t檢定。以及第八章第三節(jié)介紹的F檢定，都是參數(shù)檢定法。X檢定法，就是非參數(shù)法的一種，經(jīng)常被應(yīng)用于社會學(xué)研究此外，下一往年考研試卷復(fù)旦大學(xué)2004年招收攻讀入學(xué)考試試之差大于2小時的概率。（15分）a1-a的雙側(cè)置信區(qū)間有著怎樣的關(guān)系。（30分）某公司欲了解某地居民區(qū)內(nèi)看過某電視的家庭所占的，為此需要從該居0.0528%的家庭看過該。試問本次應(yīng)抽取多大的樣本。（15分）間的總方差。（12分）支出（元5〈10〈15〈20〈25〈30≦X（2）支出為17元，求其百分位序并加以解釋（20分3724531119往年考 解復(fù)旦大學(xué)2004年招收攻讀入學(xué)考試試題答案解108小時的正態(tài)分布，乙地居民每周看電視的時間服從均值為9，標準差為9小時的正態(tài)分布?，F(xiàn)從甲100120人，請計算甲乙兩地居民每周看電視平均時間之差大于2小時的概率。（15分）P(X1X2>2)=P(Z)(X1X2)(12))p(z>0.87)=1-2 假設(shè)檢驗與區(qū)間估計的區(qū)別？顯著性水平為a1-a的雙側(cè)置信區(qū)間有著怎樣的關(guān)系。（30分）在區(qū)間統(tǒng)計中置信度越高，置信區(qū)間越大。置信水平為1-a，a為小概率或者不可能，常用的置信水平值為99%，95%，90%，對應(yīng)的a為0.01，0.05，0.1。置信區(qū)間是零假設(shè)又叫作無效假設(shè)或檢驗假設(shè)。H0和H1的關(guān)系是互相對立的，如果H0，就要接受H1，根據(jù)備擇假設(shè)不同，假設(shè)檢驗有單、雙側(cè)檢驗兩種。檢驗水準用α表示，通常取0.050.10，檢驗水準說明了該檢驗犯第一類錯誤的概率。顯著性水平為a1-a的雙側(cè)置信區(qū)間有著怎樣的關(guān)系。顯著性水平為a的雙側(cè)檢驗的域，與置信水平為1-a的雙側(cè)置信區(qū)間互為補集的，一、簡 二、使用說明活運用所有的重要內(nèi)容，結(jié)合《復(fù)習(xí)精編》中的“考點解析”迅速找到知識體系中的“盲材料、表格，同時需仔細研讀“復(fù)試”、“復(fù)試經(jīng)驗談”、“導(dǎo)師部分”，對復(fù)試指定書三、內(nèi)部資 博志復(fù)旦編 博志復(fù)旦編《2016復(fù)旦大會統(tǒng)計學(xué)考研模擬五套卷與答案解析》博志復(fù)旦編 博志復(fù)旦編 博志復(fù)旦編《2016復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)綜合基礎(chǔ)考研模擬五套卷與答案解 《2016復(fù)旦大會發(fā)展與公共政策學(xué)院考研復(fù)試一本通》博志復(fù)旦編著四、考研必備推博志復(fù)旦碩考碩考網(wǎng)碩考網(wǎng)新浪 騰訊 導(dǎo)查缺補習(xí)方法指導(dǎo)+章節(jié)知識串講+重難點勾畫+考點串講+知識點查漏復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)+章節(jié)知識串講+重難點勾畫+考點串講+知識點查漏補缺+強化面授+精選講解+解題方法點撥+傳授+復(fù)試導(dǎo)+導(dǎo)+基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)梳理及講解+重難點勾畫及精講+考點串講+專全程一對一教學(xué)+全程個性化復(fù)習(xí)計劃制定調(diào)整+復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)+知識結(jié)構(gòu)梳理及講解+重難