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第6課丟丟銅仔六年級(jí)上冊(cè)歌曲背后的故事

二百多年前，在臺(tái)灣的山區(qū)交通不便，伐木者為了從北部山區(qū)運(yùn)送木材到臺(tái)北盆地，便將木材綁成木排，放在河里順?biāo)餍?。在回家的路上，他們邊走邊唱，?jīng)過山洞時(shí)聽到水滴落地的聲音，認(rèn)為這種聲音與銅錢落地極為相似，并將此聲音哼唱成歌。后來，火車從臺(tái)北通到北部山區(qū)，運(yùn)送木材再也不必歷經(jīng)河道和山洞。這首歌曲遂在流傳中改成了一首表現(xiàn)山里孩子迎接火車進(jìn)山的歡快歌曲。新課教授聽賞《丟丟銅仔》

《丟丟銅仔》是一首輕快﹑熱鬧的歌曲，歌曲的結(jié)構(gòu)形式為小二段式，第一段的演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合，第二段為二聲部合唱，歌曲在每一樂句的中間都加入了虛字襯句。新課教授

請(qǐng)對(duì)比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的音樂片段，并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。新課教授

“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來”的客家方言。新課教授

（1）原樂曲形式為小二段式，簡(jiǎn)短生動(dòng)，全曲充滿律動(dòng)的意味。唱詞僅上、下兩句，每句中間插入虛字襯句，增加了歌唱的趣味。整首民歌行腔簡(jiǎn)潔單純，每字一腔，正是童謠的基本特征。歌曲賞析新課教授

（2）上樂句6小節(jié)，在Sol與Mi的六度范圍內(nèi)展開。下句音區(qū)略降，音域擴(kuò)大，在Re與高八度Re之間，句幅延伸到8小節(jié)。盡管上下句結(jié)束于同一個(gè)音，似乎接近于平行關(guān)系，但從它們的音區(qū)、音域、音調(diào)等形態(tài)來看，具有明顯的對(duì)比性。新課教授

（3）從音階調(diào)式的邏輯來說，Sol音應(yīng)該是旋律的中心，而實(shí)際上，它的上句主要是圍繞“Re”進(jìn)行的，下句是圍繞“La”進(jìn)行的，這在中國(guó)南方地區(qū)的民歌中是普遍存在的；民歌音調(diào)中的“邏輯中心音”與“實(shí)際中心音”的關(guān)系，表面看是一種矛盾，實(shí)際上，它是對(duì)調(diào)式色彩的補(bǔ)充和豐富。課堂小結(jié)歌中的‘丟丟銅’是象聲字，模擬他們經(jīng)過的山洞里滴水落地的聲音。后來，火車從臺(tái)北通到宜蘭，運(yùn)送木材再也不必經(jīng)過河道的急流險(xiǎn)灘了。這首歌遂在流傳中改成了一首表現(xiàn)孩子們迎接

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