word整理版可編輯《快速跑---途中跑》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主、自練能力，著力體現(xiàn)體育教學(xué)興趣性、互動性，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。本課以快速跑中的途中跑技術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生對運(yùn)動比賽及游戲所表現(xiàn)的濃厚興趣，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間相互競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系。二、教材分析快速跑是小學(xué)田徑必修教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神。教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。小學(xué)快速跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是六年級快速跑教學(xué)時，是在培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻、步幅方法教學(xué)?？焖倥芙虒W(xué)的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃，而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內(nèi)涵出發(fā)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中體驗快速跑。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為六年級學(xué)生。小學(xué)生身心發(fā)展未成熟，但是對于運(yùn)動的興趣很高，學(xué)生比較好動，開展時要考慮學(xué)生活潑好動的天性。.有利因素：學(xué)生獲得優(yōu)異成績的欲望比較強(qiáng)烈，對游戲、競賽具有濃厚興趣。.不利因素：女生因個體差異，對跑的興趣不夠濃厚。3主要困難：小學(xué)生正處在好奇而自尊心又很強(qiáng)的情況下，有些同學(xué)怕自已做不好而難看，所以練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，教師要不斷地激勵學(xué)生，讓學(xué)生相互間評比。四、教學(xué)形式采用開放自由的練習(xí)形式，盡可能發(fā)揮和表現(xiàn)出學(xué)生的自主性，能動性和創(chuàng)造性，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗和探索適合學(xué)生個體的技術(shù)動作。學(xué)生自練自評，相互間發(fā)現(xiàn)技術(shù)動作的優(yōu)缺點(diǎn)，教師從中指導(dǎo)，學(xué)生不斷練習(xí)不斷進(jìn)步。五、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：掌握直道“途中跑”技術(shù)要領(lǐng)，了解影響途中跑技術(shù)的因素。.技能目標(biāo)：改善動作質(zhì)量，提高快速跑水平，并學(xué)以致用，發(fā)展速度素質(zhì)，增強(qiáng)體能。.情感目標(biāo)：積極參與不斷進(jìn)步，感受合作互助的快樂。培養(yǎng)團(tuán)隊合作的和諧人際關(guān)系。六、教學(xué)重、難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：前腳掌著地，快速跑中的蹬擺結(jié)合.教學(xué)難點(diǎn)：跑速達(dá)到最快的時候仍能保持動作規(guī)范七、教法與學(xué)法的選擇依據(jù)從每個學(xué)生的實際出發(fā)，全面發(fā)展，采用不同的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評、互評能力和創(chuàng)新實踐能力，注重學(xué)生的個性參考資料學(xué)習(xí)幫手word整理版可編輯發(fā)展，施行民主教學(xué)。重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的自信心、求知欲，變被動學(xué)為主動學(xué)，為終身體育能力的形式打下良好的基礎(chǔ)。（一）教法設(shè)想：結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，求異創(chuàng)新。2、講解示范法講解語言精練，講解適度，示范正確優(yōu)美，利于模仿。本課主要采用體驗法、講解示范法、提問設(shè)疑法、引導(dǎo)激勵法和評價分析法。3、以參與求體驗讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中體會到成功的樂趣。靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生對課的內(nèi)容始終保持新鮮感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到了以學(xué)生為主體進(jìn)行練習(xí)的目的，滿足心理需求。（二）學(xué)法指導(dǎo)在本課的學(xué)法中，我采用“聽、看、想、練、學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。八、場地器材學(xué)校田徑場體操墊若干標(biāo)志物4個錄音機(jī)1臺九、教學(xué)程序參考資料學(xué)習(xí)幫手word整理版可編輯興趣激發(fā) ?課堂常規(guī) ?趣味游戲4初體驗一趣味對角線跑"技能體驗L*j引入途中跑技術(shù).一展示孑途中跑技術(shù)掛圖”口-問題g影響快速跑因素南哪些？公裂探究實踐—J小細(xì)長帶開分里練習(xí)一步頻練習(xí)一步幅練月￥學(xué)生評價 ?老師評價及分析會I技能再體驗一?追逐跑裂趣學(xué)比賽一障礙跑接力一:放松練習(xí)+|結(jié)束部分一?小結(jié)——?學(xué)生評價一L下課 ?師生再見——?收還器材v十、本課的特色與創(chuàng)新1、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。2、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時間和舞臺，課中教師積極創(chuàng)設(shè)活躍、有序的課堂氛圍，讓學(xué)生帶著問題去探究知識，從而使學(xué)生為求知而自主、合作的體驗動作，讓學(xué)生體驗到成功的快樂?！犊焖倥芤煌局信芗夹g(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容：快速跑---途中跑技術(shù)（水平五）.認(rèn)知目標(biāo)：掌握直道“途中跑”技術(shù)要領(lǐng)，了解影響途中跑技術(shù)的因素。.技能目標(biāo)：改善動作質(zhì)量，提高快速跑水平，并學(xué)以致用，發(fā)展速度素質(zhì)，增強(qiáng)體月匕。參考資料學(xué)習(xí)幫手

word整理版可編輯目標(biāo)3.情感目標(biāo)：積極參與不斷進(jìn)步，感受合作互助的快樂。培養(yǎng)團(tuán)隊合作的和諧人際關(guān)系。重點(diǎn)前腳掌著地，快速跑中的蹬擺結(jié)合難點(diǎn)跑速達(dá)到最快的時候仍能保持動作規(guī)范教學(xué)場地：學(xué)校田徑場 教學(xué)器材：體操墊若干標(biāo)志物4個錄音機(jī)1臺階段教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式健康教育常一.集合、考勤。1.集合要快、靜、齊。5nC%叫口1n遼"一七門』紀(jì)廣（15規(guī)二.師生問好，宣布上2.精神飽滿，注意力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成明課內(nèi)容、目標(biāo)及安全要求。集中。3.見習(xí)生隨堂觀摩，也良好的課堂組織紀(jì)律標(biāo)三.檢查服裝，安排見并協(xié)助教師教學(xué)。（3分鐘）習(xí)生。一.趣味熱身游戲“湊1.認(rèn)真聽教師講解游0>0調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)錢”：戲方法及規(guī)則。? ? (2> *積極性，提高學(xué)生快速跑興趣教師講解游戲方法、規(guī)2.積極參與到游戲中，避免發(fā)生碰撞。氤w*也工q0 ②,養(yǎng)成運(yùn)動前熱身的良好習(xí)慣引則。1.認(rèn)真聽教師講解練喀金?習(xí)方法及要求。趣2.在教師的口令下統(tǒng)游戲--湊錢熱一進(jìn)行。身二.雙人協(xié)作徒手操3.積極思考，積極參圖＞/用險由 電（4x8拍）與，避免發(fā)生運(yùn)動損身器純a@傷。V電 0由國（10分鐘）參考資料學(xué)習(xí)幫手

word整理版可編輯技能學(xué)習(xí)探究實踐一.快速跑練習(xí)：.體驗---觀察：對角線跑：.引入快速跑知識和方法：①影響快速跑因素：a.步頻b.步幅②途中跑正確方法：動作要領(lǐng)：身體正直微前傾，以肩為軸，以肘用力前后為主擺動，大腿向前高抬，小腿折疊充分，后蹬腿蹬伸有力。③分組自主練習(xí)：a.步頻練習(xí)小組b.步幅練習(xí)小組c.追逐跑練習(xí)二.“障礙接力”：.講解游戲方法及要求。.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組隊競爭。.認(rèn)真聽教師講解動作技術(shù)要領(lǐng)。.仔細(xì)觀察教師示范動作，建立動作表象。.積極參與小組練習(xí)，根據(jù)自身情況選擇適合自己的練習(xí)小組。.相互觀察、模仿，及時改正不合理的動作。5、練習(xí)中注意避免發(fā)生運(yùn)動損傷。.認(rèn)真聽教師講解練習(xí)方法及要求。.積極投入到小組練習(xí)中。.相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，改進(jìn)技術(shù)動作。\/Z%初體驗n00宦之總6a000Zo ?觀看圖解瞅眺1-。一眥眥|一Q—追逐跑白鼓的號廿crcrtr1__障礙接力（22分鐘）調(diào)節(jié)身心一.集合整隊。二.放松活動。三.教師小結(jié)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)評價。四.師生再見，回收器材。.在教師語言引導(dǎo)，音樂伴奏下進(jìn)行放松。.積極參與相互學(xué)習(xí)評價。.禮儀，協(xié)助教師歸還器材。電。中導(dǎo)管總今^^1 ■三.☆（5分鐘）自主、合作練習(xí)，體會動作、掌握動作要領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動后放松的良好運(yùn)動習(xí)慣培養(yǎng)積極參與的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心。感受合作互助的快樂。參考資料學(xué)習(xí)幫手word整理版可編輯預(yù)計心率：140次/分鐘 180次/分鐘練習(xí)密度：練習(xí)密度：50±5%預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷：小 較大 大 較大 較小教學(xué)反思：一、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的達(dá)成情況分析：在整個教學(xué)過程中，我始終圍繞教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)以及課程的基本理念開展教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)

明確，達(dá)到教學(xué)效果良好。在技能學(xué)習(xí)開始，我采用圖片展示、提問設(shè)疑等多樣的教學(xué)，使學(xué)

生對所學(xué)知識有一個初步的認(rèn)識，并提出“影響快速跑技術(shù)的因素有哪些？”的問題，啟發(fā)學(xué)

生積極思考，讓學(xué)生帶著問題探討學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著問題參與

練習(xí)，從而將動體與動腦緊密的結(jié)合到體育教學(xué)中，教學(xué)效果較顯著。二、教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)進(jìn)程之間的差距及處理方法：在分組學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度與我預(yù)想的稍有偏差，通過了解，我發(fā)現(xiàn)其原因

主要是他們對技術(shù)動作的掌握不是很好，怕自己做不好，導(dǎo)致他們消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為此，我

通過給運(yùn)用簡單易