我愛家鄉(xiāng)山和水第一課時教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)《道德與法治》二年級上冊第十三課，“我的家鄉(xiāng)在這里”和“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”這兩個話題。教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述“我的家鄉(xiāng)在這里”； 2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及我們生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，熱愛家鄉(xiāng)；3、用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用觀察、比較、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解自己家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進(jìn)步。與一年級相比,他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣，教學(xué)應(yīng)盡可能與學(xué)生的生活相結(jié)合。但是，二年級的學(xué)生畢竟年齡還小，表述能力不足，觀察容易分散。因此，在設(shè)計(jì)本課時，我在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動情境，捕捉鮮活的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在互動、交流的體驗(yàn)中愛上家鄉(xiāng)的山和水。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:課件及相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:照片、圖畫紙和彩筆。教學(xué)過程：課前活動：尋找家鄉(xiāng)的美？（展示課前調(diào)查結(jié)果）（3分鐘）師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查我們的家鄉(xiāng)，尋找家鄉(xiāng)的美。誰來說說：你去了哪兒？發(fā)現(xiàn)了什么美景？（點(diǎn)三位回答）師：那老師考考你們，我?guī)砹艘唤M家鄉(xiāng)的圖片，你能快速的說出圖片是哪兒嗎？我們比比，誰認(rèn)得準(zhǔn)，認(rèn)得快！教師出示圖片，學(xué)生搶答。揭示一半課題：師：從大家的反應(yīng)和回答來看，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的了解還真不少（還不多），今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的山和水，繼續(xù)去尋找、去感受家鄉(xiāng)的美。（板書：家鄉(xiāng)山和水）活動一、找家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的名字師：說起家鄉(xiāng)，你知道你的家鄉(xiāng)叫什么名字？在哪兒嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“老家”“家鄉(xiāng)”，明白我住在哪兒，生活在哪兒，哪兒就是我的家鄉(xiāng)。）（2）家鄉(xiāng)的地理位置師：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們說的三角、立新、吳城......都屬于——永修縣，永修就是我們共同的家鄉(xiāng)。那你們知道永修在哪兒嗎？誰來猜猜?。ǔ鍪局袊貓D）根據(jù)學(xué)生的猜測，依次出示江西地圖、九江地圖、永修地圖。介紹我們的家鄉(xiāng)永修形狀師：這塊黃色的區(qū)域就是永修，你覺得，永修像只什么動物？（袋鼠）B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)師：仔細(xì)觀察，你能從地圖上找到什么？（用手勢引導(dǎo)學(xué)生找出自己所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，指出：永修縣城也就是涂埠鎮(zhèn)。）師：如果你在北京、上海，有人問你的家鄉(xiāng)在哪兒？你說在涂埠鎮(zhèn)，沒來過的人知道嗎？這時候，你該怎么說？（順勢指出：根據(jù)自己所處的位置，正確表達(dá)自己的家鄉(xiāng)）C.山水師：仔細(xì)觀察這塊黃色區(qū)域，地圖上有些凸起，猜猜這是什么？（山）其中最有名的就是這一片，旁邊有個地名：云山集團(tuán)，你能猜到這是什么山？（云居山）師：在永修地圖上，除了黃色，還有淡淡的藍(lán)色，你們猜猜這又是什么？（彎彎曲曲的是河，一塊一塊的是湖）柘林鎮(zhèn)旁邊有一大塊藍(lán)色，猜猜這是什么湖？（柘林湖）吳城鎮(zhèn)邊上有一塊更大的，是什么湖呢？（鄱陽湖）D.觀看視頻，了解永修（播放永修簡介視頻）E.通過看書50頁內(nèi)容，了解自己與別人家鄉(xiāng)的不同，體會祖國的廣大以及不同的地方有不一樣的美景！活動二、說家鄉(xiāng)師：聽說我們正在尋找家鄉(xiāng)的美，這3位小朋友說他們的家鄉(xiāng)就很美，我們一起去聽聽他們是怎么介紹家鄉(xiāng)的?。ㄒ唬┞犅犓麄冊趺凑f師：美美爭著第一個來介紹了。師：美美的家鄉(xiāng)在哪兒呢？（吳城）你看她們村口是什么？（各種候鳥的模型）村前不遠(yuǎn)處就是？（鄱陽湖）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，水面和天空好像連在一起，一眼望不到邊！夕陽照在湖面上，金光閃閃，多么美??！這兒不僅我們喜歡，鳥兒更喜歡！每年的秋冬季，就會有成千上萬只候鳥來這兒過冬，所以，美美特別喜歡聽啾啾的鳥叫聲。師：你們看！佳佳也來了！師：佳佳的家鄉(xiāng)在哪兒呢？（柘林易家河）去過的孩子請舉手！你們?nèi)ツ莾焊陕镅?？（摘桔子）易家河的桔子可是江西特產(chǎn)，遠(yuǎn)近聞名！你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子紅了，像給一座座青山裝上了彩燈，多美??！你們看！不遠(yuǎn)處就是美麗的柘林湖，這兒可真是個山清水秀的好地方！師：還有翔翔呢！師：翔翔的家鄉(xiāng)在哪兒呢？（永修縣城）縣城的美景也處處可見，他最喜歡的是哪兒？（白蓮湖）你們看，冬天的湖水就像是一面大鏡子，一到夏天，湖里長滿了碧綠的荷葉，開滿了粉紅的荷花，讓人忍不住停下腳步，細(xì)細(xì)觀賞這美景?。ǘ┪覀円黄饋碚f說（1）師：你們能像這幾位小朋友一樣介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？說說你的家鄉(xiāng)在哪兒？你家住在哪兒？你最喜歡家鄉(xiāng)的什么美景？請大家先在小組里互相介紹自己的家鄉(xiāng)！（計(jì)時3分鐘）（2）全班交流：誰來給大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)？其他同學(xué)仔細(xì)聽，比比誰說的好！（點(diǎn)十位回答）（學(xué)生回答完，老師要追問：你為什么喜歡這里？什么地方美？）根據(jù)學(xué)生回答情況來介紹永修的標(biāo)志性建筑、永修的名勝古跡和身邊的美景。A.說說標(biāo)志性建筑師：像這兩位同學(xué)介紹的都是我們永修的標(biāo)志性建筑。（板書：標(biāo)志性建筑）師：那我們永修有哪些標(biāo)志性建筑？師：同學(xué)們知道在哪，不能準(zhǔn)確的說出它的名字，看看這些圖片里有沒有你說的（師用課件出示永修的標(biāo)志性建筑）B.說說名勝古跡師：你們看，像這位同學(xué)介紹的吳城可是我們永修的名勝古跡?。ò鍟好麆俟袍E）吳城是中國的四大古鎮(zhèn)之一，有著上千年的歷史！讓我們?nèi)バ蕾p一下吳城的美景！師：在我們永修還有哪些名勝古跡？師：同學(xué)們了解的可真不少！讓我們再一起來欣賞欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡！（出示圖片）師：這些地方不僅吸引了我們，而且每年都吸引了大量的游客，你知道嗎？去年春節(jié)期間，僅僅一周的時間，就有16.36萬人來我們永修旅游，為什么會有這么多人來永修呢？就是因?yàn)槲覀冞@兒有許多的名勝古跡。C.尋找周圍的美景師：這些地方確實(shí)很美！可除了這些之外，老師還特別喜歡小區(qū)里的樹木和鄰居家種的花草（點(diǎn)），雖然大多數(shù)我都叫不上名字，可是我每天都能看見，讓我的心情很愉快。其實(shí)，我們的身邊有很多美麗的東西，你還能說說我們身邊還有什么美景呢？（板書：身邊的美景）師：家鄉(xiāng)不僅有風(fēng)景秀麗的名勝古跡，這兒的一草一木、一條街道在我們眼里也是特別美麗，因?yàn)檫@里是我們的家鄉(xiāng)??！活動三、夸家鄉(xiāng)（1）夸一夸師：聽了大家對家鄉(xiāng)的介紹，看到自己家鄉(xiāng)的美景，此刻你最想說什么？（點(diǎn)三位回答）（師順勢板書：我愛）唱一唱師：愛家鄉(xiāng)就是愛祖國，愛祖國首先就要愛家鄉(xiāng)，讓我們把對家鄉(xiāng)永修的愛一起唱出來吧！（播放歌曲：永修，永修，我愛你）活動四、畫家鄉(xiāng)師：在我們心中，家鄉(xiāng)是最美的地方。我們永修不僅山美、水美，而且作為生活在這的永修人，我們不僅要熱愛它，更要保護(hù)這兒的美。（板書：熱愛、保護(hù)）還是學(xué)生的你們，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來才能把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美?。煟哼@節(jié)課