第9頁(yè)共9頁(yè)初中教?研活動(dòng)?總結(jié)?一、以?教學(xué)改?革為突?破口，?更新教?學(xué)觀念?隨著?課程改?革的推?進(jìn)，新?課程改?革的不?斷深入?，教師?的教學(xué)?行為也?發(fā)生了?重大的?變化，?教師理?念的更?新，專(zhuān)?業(yè)的成?長(zhǎng)，角?色的轉(zhuǎn)?變無(wú)一?不是新?形勢(shì)下?的必須?。做為?一名中?學(xué)數(shù)學(xué)?教師，?觀念領(lǐng)?路，教?師專(zhuān)業(yè)?水平才?能跟得?上教學(xué)?改革的?步伐，?主要對(duì)?下面幾?方面的?工作進(jìn)?行了深?入的思?考：?1、教?法改革?立足點(diǎn)?要落在?使教學(xué)?過(guò)程成?為學(xué)生?充分發(fā)?展的過(guò)?程上，?——怎?樣創(chuàng)設(shè)?良好的?教學(xué)環(huán)?境，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，?引導(dǎo)他?們主動(dòng)?參與教?學(xué)——?怎樣在?數(shù)學(xué)教?學(xué)中發(fā)?展學(xué)生?的一般?能力，?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣，掌?握正確?的學(xué)習(xí)?策略—?—怎樣?為不同?層次的?學(xué)生創(chuàng)?造各自?適宜的?發(fā)展空?間和條?件二?、扎實(shí)?抓好教?師隊(duì)伍?建設(shè)?1、加?強(qiáng)青年?教師的?培養(yǎng)。?營(yíng)造有?利于青?年教師?成長(zhǎng)的?環(huán)境，?給他們?壓擔(dān)子?，對(duì)剛?進(jìn)校的?老師，?力爭(zhēng)使?他們進(jìn)?校一年?教學(xué)常?規(guī)要入?門(mén)、三?年要過(guò)?關(guān)、五?年要力?爭(zhēng)成為?學(xué)校的?教學(xué)骨?干。對(duì)?青年教?師的培?養(yǎng)要責(zé)?任到人?、負(fù)責(zé)?到底。?指導(dǎo)老?師要常?檢查、?常督促?、常指?導(dǎo)，每?學(xué)期上?一節(jié)匯?報(bào)課;?每次匯?報(bào)課教?研組內(nèi)?組織評(píng)?議，給?出書(shū)面?評(píng)語(yǔ)，?為青年?教師明?確指出?尚需努?力的方?向。?2、對(duì)?于工作?五年左?右已取?得中級(jí)?職稱(chēng)的?教師，?在教學(xué)?上要不?斷總結(jié)?、反思?、提煉?，要形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格，?有機(jī)會(huì)?要多讓?他們對(duì)?外開(kāi)設(shè)?公開(kāi)課?，每學(xué)?期要完?成一篇?教學(xué)論?文，每?年力爭(zhēng)?在市級(jí)?以上發(fā)?表論文?，積極?參加論?文評(píng)比?。3?、對(duì)已?取得“?骨干教?師”稱(chēng)?號(hào)的教?師，也?要自加?壓力，?向更高?目標(biāo)努?力。教?師水平?的高低?，固然?有個(gè)人?綜合素?質(zhì)、修?養(yǎng)、學(xué)?術(shù)功底?有關(guān)，?更重要?的是工?作中的?勤奮、?刻苦、?鉆研精?神。只?要我們?發(fā)揚(yáng)航?天精神?，就能?克服一?切困難?，就能?把我們?學(xué)校的?數(shù)學(xué)教?學(xué)水平?提高到?一流水?平。?三、團(tuán)?結(jié)出智?慧、協(xié)?作出成?果俗?話(huà)說(shuō)，?人心齊?、泰山?移，教?師積極?為學(xué)校?分憂(yōu)解?難，超?工作量?工作，?毫無(wú)怨?言。工?作任務(wù)?重而雜?，但從?為因這?些而耽?誤工作?。老教?師提出?了很多?寶貴的?建議，?為我們?數(shù)學(xué)教?學(xué)“明?實(shí)情、?出實(shí)招?、有實(shí)?效”。?積極參?加校本?培訓(xùn)和?課題實(shí)?驗(yàn)，多?次整理?資料，?參加縣?的檢查?和交流?。回?顧這一?學(xué)期來(lái)?教研組?工作，?我深深?地感到?團(tuán)結(jié)出?智慧、?協(xié)作出?成果，?務(wù)本求?實(shí)是取?得一切?成績(jī)的?根本保?證。當(dāng)?然，數(shù)?學(xué)組從?各方面?講還是?一支較?為年輕?的隊(duì)伍?，我們?有決心?、有決?心不但?自我完?善、虛?心向其?他教研?組學(xué)習(xí)?，為學(xué)?校的發(fā)?展做出?我們最?大的努?力。?最后，?讓我們?用：“?為人求?誠(chéng)、工?作求實(shí)?、課堂?求真、?教法求?活、過(guò)?程求美?”共勉?。初?中教研?活動(dòng)總?結(jié)（二?）身?為教師?，為人?師表，?我深深?認(rèn)識(shí)到?“教書(shū)?育人”?、“文?以載道?”的重?要性和?艱巨性?。多年?來(lái)，始?終具有?明確的?政治目?標(biāo)，崇?高的品?德修養(yǎng)?，堅(jiān)持?___?_四項(xiàng)?基本原?則，堅(jiān)?持__?__教?育方針?，認(rèn)真?貫徹教?書(shū)育人?的思想?，在工?作中，?具有高?度的責(zé)?任心，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作?風(fēng)和良?好的思?想素養(yǎng)?，熱愛(ài)?、關(guān)心?全體學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生的?教育能?夠動(dòng)之?以情，?曉之以?理，幫?助學(xué)生?樹(shù)立正?確的人?生觀、?科學(xué)的?世界觀?。每天?堅(jiān)持早?到晚歸?，嚴(yán)格?按照學(xué)?校的要?求做好?各項(xiàng)工?作，甚?至還放?棄節(jié)假?日的休?息，回?校做好?有關(guān)工?作;甘?于奉獻(xiàn)?，從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，絕對(duì)?做到個(gè)?人利益?服從集?體利益?。在學(xué)?生和教?師心目?中，具?有較高?的威信?和較好?的教師?形象。?二、?精心施?教，形?成特色?首先?，作為?一名普?通的教?學(xué)工作?者，能?夠嚴(yán)格?要求自?己，始?終以一?絲不茍?的工作?態(tài)度，?切實(shí)抓?好教學(xué)?工作中?的各個(gè)?環(huán)節(jié)，?特別是?備、輔?、考三?個(gè)環(huán)節(jié)?，花了?不少功?夫，進(jìn)?行了深?入研究?與探討?;備—?—備教?材、備?學(xué)生、?備重點(diǎn)?、備難?點(diǎn)、備?課堂教?學(xué)中的?各種突?發(fā)因素?;輔—?—輔優(yōu)?生、輔?差生、?重點(diǎn)輔?“邊緣?”學(xué)生?;考—?—不超?綱、不?離本、?考題靈?活、開(kāi)?發(fā)思維?、迅速?反饋、?及時(shí)補(bǔ)?漏。教?學(xué)過(guò)程?中，能?根據(jù)學(xué)?生的具?體情況?，及時(shí)?調(diào)整教?學(xué)計(jì)劃?和狀態(tài)?，改進(jìn)?教學(xué)方?法，自?始至終?以培養(yǎng)?學(xué)生的?思維能?力，提?高學(xué)生?分析、?解決問(wèn)?題的能?力為宗?旨，根?據(jù)學(xué)生?的個(gè)性?差異，?因材施?教，使?學(xué)生的?個(gè)性、?特長(zhǎng)順?利發(fā)展?，知識(shí)?水平明?顯得到?提高。?所任班?級(jí)學(xué)生?的?？?或鎮(zhèn)統(tǒng)?考成績(jī)?（及格?率、優(yōu)?秀率和?平均分?）名列??；蜴?zhèn)?同類(lèi)學(xué)?校的前?茅。?三、潛?心鉆研?，完善?自我?1、“?青優(yōu)課?”評(píng)比?。__?__年?參加我??！扒?優(yōu)講課?”比賽?，榮獲?二等獎(jiǎng)?;__?__年?參加我?校“青?優(yōu)說(shuō)課?”評(píng)比?，榮獲?二等獎(jiǎng)?。2?、撰寫(xiě)?教學(xué)論?文。_?___?年，論?文《古?詩(shī)翻譯?的幾條?建議》?被我校?評(píng)為一?等獎(jiǎng);?___?_年，?論文《?蘇軾詞?的賞析?》在我?校論文?比賽中?上被評(píng)?為優(yōu)秀?論文一?等獎(jiǎng)。?4、?繼續(xù)教?育。幾?年來(lái)，?積極參?加各類(lèi)?教師繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，參?加每學(xué)?年的教?材教法?培訓(xùn)學(xué)?習(xí);參?加電腦?初級(jí)培?訓(xùn)并考?試合格?;參加?普通話(huà)?培訓(xùn)，?測(cè)試水?平達(dá)二?級(jí)乙等?（85?分）;?參加四?川師范?大學(xué)漢?語(yǔ)言文?學(xué)本科?自學(xué)考?試，學(xué)?習(xí)刻苦?，成績(jī)?優(yōu)良，?即將取?得畢業(yè)?。四?、精心?哺育，?培養(yǎng)新?人在?教師幫?帶和學(xué)?生輔導(dǎo)?方面，?我特別?注重以?下兩方?面工作?：一是?精心組?織、輔?導(dǎo)學(xué)生?參加我?校初中?語(yǔ)文競(jìng)?賽，成?績(jī)突出?，__?__年?，獲校?輔導(dǎo)教?師二等?獎(jiǎng)，_?___?年，輔?導(dǎo)李小?紅參加?校演講?賽二等?獎(jiǎng)，等?等。?成績(jī)屬?于過(guò)去?，何況?教育教?學(xué)這門(mén)?藝術(shù)永?無(wú)止境?，我將?在今后?的工作?中虛心?學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)?新，再?創(chuàng)佳績(jī)?。初?中教研?活動(dòng)總?結(jié)（三?）一?學(xué)期來(lái)?，理科?教研組?在校領(lǐng)?導(dǎo)的領(lǐng)?導(dǎo)帶動(dòng)?下，全?組教師?堅(jiān)持教?育、教?學(xué)理論?的學(xué)習(xí)?，積極?參加教?研活動(dòng)?，完善?和改進(jìn)?教學(xué)方?法和手?段，為?提高我?校的理?科教學(xué)?質(zhì)量做?出了一?定的貢?獻(xiàn)。?一。堅(jiān)?持理論?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真撰?寫(xiě)論文?“問(wèn)?渠哪得?清如許?，為有?源頭活?水來(lái)”?，教師?如果不?學(xué)習(xí)，?教研活?動(dòng)就會(huì)?成本“?無(wú)本之?木，無(wú)?源之水?”。為?加強(qiáng)修?養(yǎng)，提?高素質(zhì)?，我們?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了“?教學(xué)論?新編”?，“成?功教育?理論”??！皵?shù)?學(xué)教學(xué)?論”等?教學(xué)理?論，學(xué)?習(xí)學(xué)科?刊物，?了解教?研教改?信息，?善學(xué)才?能善研?，善研?才能善?教，已?成為全?組教師?的共識(shí)?，不光?如此，?我們還?注意用?教學(xué)理?論指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)?踐，認(rèn)?真撰寫(xiě)?論文。?幾年來(lái)?，數(shù)學(xué)?教研組?每年都?有論文?獲獎(jiǎng)。?每年都?有論文?在刊物?上發(fā)表?，每位?教師每?學(xué)年都?在學(xué)校?匯編論?文一篇?。二?。積極?參加和?開(kāi)展教?研活動(dòng)?我組?老師積?極參加?縣片際?，校等?各部門(mén)?組織的?教研活?動(dòng)，不?光是校?內(nèi)的教?研活動(dòng)?。每年?還參加?縣數(shù)學(xué)?研討論?及教材?，教法?輔導(dǎo)。?還多次?到兄弟?校參加?教學(xué)研?究活動(dòng)?。我?們每學(xué)?期初教?研活動(dòng)?有計(jì)劃?，學(xué)期?末教研?活動(dòng)有?總結(jié)。?為了改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方?法。提?高教師?的課堂?教學(xué)水?平。提?高課堂?教學(xué)效?益。我?們堅(jiān)持?開(kāi)展聽(tīng)?、評(píng)、?說(shuō)課活?動(dòng)。且?把這個(gè)?活動(dòng)做?為一個(gè)?重要的?教研活?動(dòng)。每?學(xué)期開(kāi)?展單元?說(shuō)課。?也就是?說(shuō)單元?的教學(xué)?目標(biāo)、?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?說(shuō)教材?的前后?聯(lián)系，?說(shuō)突出?重點(diǎn)、?突破難?點(diǎn)的措?施，說(shuō)?本單元?學(xué)生應(yīng)?掌握的?解題規(guī)?律、方?法、技?巧。每?學(xué)期開(kāi)?展聽(tīng)評(píng)?課。我?組教師?十分重?視聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)?，聽(tīng)課?前認(rèn)真?備課。?設(shè)計(jì)教?案，互?相切磋?。聽(tīng)課?后認(rèn)真?評(píng)課。?如教學(xué)?內(nèi)容安?排否恰?當(dāng)。難?點(diǎn)是否?突破，?教法是?否得當(dāng)?，教學(xué)?手段的?使用，?教學(xué)思?想、方?法的滲?透。是?否符合?素質(zhì)教?育的要?求，老?師的教?學(xué)基本?功等方?面進(jìn)行?中肯，?全面的?評(píng)論、?探討。?聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)促?進(jìn)了教?學(xué)水平?的提高?。三?、改進(jìn)?教學(xué)手?段，提?高課堂?教學(xué)效?益針?對(duì)我校?學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)?差，對(duì)?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)缺乏?自信的?特點(diǎn)，?我們嘗?試用“?導(dǎo)言設(shè)?計(jì)”，?“自制?教具”??！坝?jì)?算機(jī)輔?助教學(xué)?”等手?段創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?興趣，?激勵(lì)學(xué)?生思維?。為?了掌握?利用多?媒體技?術(shù)。我?組老師?積極參?加課件?的學(xué)習(xí)?和制做?。初步?掌握了?制作動(dòng)?畫(huà)的基?本技能?。教?研組的?活動(dòng)和?工作促?進(jìn)了老?師素質(zhì)?的提高?，促進(jìn)?了實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)到?理論的?升華。?同時(shí)也?提高了?我校的?理科教?學(xué)質(zhì)量?。初?中教研?活動(dòng)總?結(jié)（四?）第?一學(xué)期?結(jié)束了?。本學(xué)?期數(shù)學(xué)?教研組?的工作?，在區(qū)?教研室?和校領(lǐng)?導(dǎo)的支?持下，?在全體?數(shù)學(xué)教?師密切?配合下?順利開(kāi)?展。雖?未轟轟?烈烈，?但也踏?踏實(shí)實(shí)?。一學(xué)?期來(lái)，?數(shù)學(xué)組?的老師?共同合?作、共?同探索?、共同?成長(zhǎng)。?一、?學(xué)習(xí)新?課程，?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?二、?開(kāi)展教?研活動(dòng)?，提高?教學(xué)質(zhì)?量1?、加強(qiáng)?課堂教?學(xué)，提?高課堂?效率。?本學(xué)期?共開(kāi)校?公開(kāi)課?9節(jié)，?家長(zhǎng)開(kāi)?放日1?節(jié)，執(zhí)?教者認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、反思?，聽(tīng)課?教師認(rèn)?真聽(tīng)課?，集體?評(píng)議，?相互研?討，共?同促進(jìn)?，形成?良好的?教研氛?圍。?2、進(jìn)?一步完?善集體?備課制?度。三?個(gè)年級(jí)?，以備?課組為?單位，?倡導(dǎo)分?內(nèi)容、?分章節(jié)?、分頭?備課，?力求備?精品課?;倡導(dǎo)?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?尋找資?料，以?達(dá)到資?源共享?之目的?。目前?，各備?課組都?積累了?一定的?教學(xué)資?料，有?的是老?師們自?己擬定?的，有?的是多?方搜集?的，不?但本年?級(jí)使用?，還傳?給下一?年級(jí)使?用，做?到資源?共享。?集體備?課結(jié)合?了各類(lèi)?教學(xué)資?源，優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)?，形成?了教的?合力，?提高了?數(shù)學(xué)教?研組整?體教學(xué)?教研水?平。?三、做?好常規(guī)?檢查，?強(qiáng)化教?學(xué)管理?在鼓?勵(lì)教師?們創(chuàng)造?性工作?的同時(shí)?，不放?松對(duì)教?學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)?和監(jiān)督?。本學(xué)?期，教?研組配?合教務(wù)?處共進(jìn)?行四次?教學(xué)常?規(guī)工作?檢查，?內(nèi)容包?括是否?寫(xiě)教案?，是否?寫(xiě)教學(xué)?反思和?教后記?，作業(yè)?批改是?否及時(shí)?，認(rèn)真?等方面?，檢查?結(jié)果令?人滿(mǎn)意?。四?、注意?自身提?高，加?快專(zhuān)業(yè)?發(fā)展?我們教?研組每?位教師?都十分?注重自?我提高?，不斷?給自己?加壓，?以便更?好地從?事教學(xué)?工作，?在進(jìn)行?繁重的?教學(xué)工?作的同?時(shí)，個(gè)?別教師?還潛心?研究，?自覺(jué)反?思。不?斷地總?結(jié)與提?高，教?研風(fēng)氣?濃厚。?時(shí)光?的腳步?帶領(lǐng)我?們走過(guò)?了一個(gè)?充實(shí)而?忙碌的?學(xué)期。?總結(jié)過(guò)?去，展?望未來(lái)?，我們?清醒地?認(rèn)識(shí)到?身上肩?負(fù)的重?任，探?索之路?任重而?道遠(yuǎn)，?我們只?有不斷?學(xué)習(xí)，?不斷地?開(kāi)拓進(jìn)?取，迎?接更大?的挑戰(zhàn)?。初?中教研?活動(dòng)總?結(jié)（五?）本?學(xué)期，?我校圍?繞市、?街教研?工作的?指導(dǎo)思?想和要?求，堅(jiān)?持“求?是、求?實(shí)、求?新”工?作的原?則，有?目的，?有計(jì)劃?，有步?驟地開(kāi)?展各項(xiàng)?教學(xué)教?研活動(dòng)?。通過(guò)?改革課?堂教學(xué)?，優(yōu)化?教學(xué)過(guò)?程，優(yōu)?化常規(guī)?管理，?提高教?育質(zhì)量?，促進(jìn)?學(xué)校發(fā)?展。?一、制?訂切實(shí)?可行的?教研計(jì)?劃為?了做好?本期的?教研工?作，推?動(dòng)本校?教育事?業(yè)的發(fā)?展，有?的放矢?，我們?開(kāi)學(xué)伊?始，計(jì)?劃先行?。語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)?、體藝?、綜合?實(shí)踐等?學(xué)科，?根據(jù)我?校的教?育教學(xué)?現(xiàn)狀，?認(rèn)認(rèn)真?真地制?訂出切?實(shí)可行?的教研?計(jì)劃。?二、?加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)?培訓(xùn)?1、積?極參加?逢單周?星期二?、四下?午由_?___?街教學(xué)?指導(dǎo)中?心組織?的教師?培訓(xùn)及?教研活?動(dòng)。逢?雙周的?星期二?、四下?午，我?們就組?織老師?在學(xué)校?進(jìn)行集?體備課?、聽(tīng)課?、評(píng)課?等研討?活動(dòng)，?推動(dòng)教?師教學(xué)?理念的?更新和?教學(xué)研?究風(fēng)氣?的形成?，促進(jìn)?教師的?專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)，提?高新課?程實(shí)施?的教學(xué)?能力和?水平。?三、?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量?1、以?課堂教?學(xué)為突?破口，?狠抓有?效課堂?教學(xué)。?繼續(xù)實(shí)?行“每?人每期?一節(jié)”?公開(kāi)課?的教研?活動(dòng)，?重點(diǎn)探?討“先?學(xué)后教?，當(dāng)堂?訓(xùn)練”?的教學(xué)?模式。?特別是?數(shù)學(xué)老?師，他?們每人?都在學(xué)?校上了?兩次“?先學(xué)后?教，當(dāng)?堂訓(xùn)練?”教學(xué)?模式的?公開(kāi)課?。2?、加強(qiáng)?集體備?課，注?重實(shí)效?，不走?形式。?教師根?據(jù)集體?備課的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?有效教?法，結(jié)?合本班?級(jí)學(xué)生?的實(shí)際?情況靈?活地、?機(jī)動(dòng)地?運(yùn)用集?體智慧?，同時(shí)?抓好教?師個(gè)人?