第3頁共3頁小學六?年級上?半年語?文教學?總結?半期工?作在緊?張而忙?碌的過?去了，?回顧這?半期來?的工作?，在“?求真、?務實、?創(chuàng)新”?的工作?規(guī)范中?，以課?堂教革?為核心?，圓滿?的完成?了教學?任務，?并進行?了期中?檢測。?從這次?檢測中?可以看?出，學?生對基?礎知識?掌握扎?實，今?后在教?學中要?更注重?培養(yǎng)學?生閱讀?和寫作?的興趣?。使學?生愛上?閱讀，?愛上語?文。?一、常?規(guī)教學?管理工?作《?小學語?文教學?大綱》?強調“?在小學?語文教?學中要?進行識?、寫、?閱讀和?作文能?力的培?養(yǎng)”，?并指出?“要十?分重視?學生的?自學能?力的培?養(yǎng)?！?我認為?，作為?六年級?的學生?,最重?要的還?是要教?給學生?獲取知?識能力?的方法??；?于這點?認識，?在這半?期工作?中,我?力求把?學法指?導貫穿?于語文?教學的?每個教?學環(huán)節(jié)?：備課?、上課?、輔導?、批改?等。為?了實現?這一目?標，每?教一篇?課文，?除了確?定思想?教育、?知識目?標外,?還幫助?學生領?會、掌?握或運?用一些?好的學?習方法?，并在?課堂教?學中不?失時機?地向學?生滲透?，引導?學生領?悟、運?用，提?高了學?生學習?的興趣?。在設?計練習?題和批?改作業(yè)?時也注?意啟發(fā)?學生掌?握和鞏?固有關?的學習?方法。?如：?教給學?生讀懂?文章的?方法。?即：從?識、解?詞、釋?句到給?文章劃?分段落?、歸納?段意和?中心思?想的方?法;從?理解文?章題目?、思考?老師提?出的問?題到自?己能圍?繞課題?、圍繞?課文的?某一詞?句提出?問題，?思考問?題的方?法;從?理解文?章的語?言文，?到體會?其內涵?，品味?作者遣?詞造句?、布局?謀篇的?方法。?以理?解句子?的方法?為例，?經過一?個階段?的訓練?，大部?分學生?基本上?明白了?“一抓?、二聯(lián)?、三問?、四想?、五體?會”的?方法。?“一?抓”：?指抓住?文中重?點詞語?、關聯(lián)?詞、作?者的表?達方法?等;“?二聯(lián)”?：指聯(lián)?系課題?、聯(lián)系?上下文?、聯(lián)系?生活實?際等理?解重點?句含義?，體會?作者的?寫作意?圖的方?法;“?三問”?：指理?解每個?句子時?都可以?問寫什?么，怎?么寫以?及為什?么要這?樣寫的?方法;?“四想?”：主?要指聯(lián)?系實際?展開聯(lián)?想和想?象的方?法;“?五體會?”：指?體會句?子所表?達的思?想感情?，體會?作者的?寫作方?法和寫?作意圖?。當?學生掌?握了一?些學習?方法之?后，我?一方面?在語文?課上啟?發(fā)引導?他們運?用，另?一方面?在課外?活動中?鼓勵他?們運用?。從_?___?月份開?始，我?每個星?期要求?學生寫?作，體?裁不限?，內容?多樣，?用上平?時積累?的好詞?佳句貫?穿于文?章中，?讓人讀?起來朗?朗上口?，培養(yǎng)?學生讀?寫能力?。同時?我常常?鼓勵學?生多看?課外書?，增長?知識，?提高寫?作能力?。二?、期中?檢測反?思期?中考試?工作，?組織嚴?密，采?取專門?試卷，?集中監(jiān)?考，集?中閱卷?的形式?，教師?迎考積?極，在?考試中?學生發(fā)?揮了水?平，展?示了扎?實的基?礎知識?學習能?力。全?年級語?文平均?分78?.7分?。從試?卷分析?上看，?.教師?認為試?卷合理?，較能?反映學?生學習?的真實?水平?這次試?卷重視?學生綜?合素質?與能力?的測試?。試卷?包括、?詞、句?、閱讀?、作文?幾個方?面。既?考查了?學生的?基礎知?識和基?本技能?，也檢?測了學?生的課?外閱讀?水平。?做到題?型多樣?靈活，?知識面?廣，并?蘊涵了?一定的?思想教?育于試?題之中?。從學?生的考?試結果?看較難?。其?次是學?生的學?習態(tài)度?和策略?。本此?考試類?型仍然?是積累?，閱讀?，寫作?三大塊?，本次?失分較?多的是?閱讀。?閱讀題?著眼于?檢測學?生閱讀?方法與?態(tài)度及?知識面?的能力?，雖然?平時已?經注重?給學生?們在這?一方面?的練習?與指導?，但是?練習得?不夠扎?實。從?學生那?里了解?到：有?的是因?為沒有?接觸過?的題目?不會做?，有的?是粗心?、不仔?細，理?解錯題?目意思?。要改?變這種?狀況，?關鍵是?讓學生?掌握閱?讀方法?及技巧?。最?后是對?教材的?把握。?六年級?的閱讀?教學特?別要注?重培養(yǎng)?學生的?獨立閱?讀能力?，指導?學生學?會閱讀?不同文?體的課?文，實?現向初?中閱讀?學習的?平穩(wěn)過?渡。?三、改?進措施?審視?學生的?答題情?況，回?想這半?個學期?以來學?生在各?方面的?表現以?及自己?在教學?中存在?的問題?，今后?將從以?下幾方?面入手?改進：?（一?）不斷?提高學?生的閱?讀能力??！?閱讀”?在語文?教學中?具有舉?足輕重?的地位?，培養(yǎng)?學生的?閱讀能?力是教?學的重?點。今?后教學?中要激?發(fā)學生?的閱讀?興趣，?交給學?生閱讀?方法，?擴大學?生的閱?讀量，?多給學?生創(chuàng)設?閱讀能?力訓練?機會，?從而促?進和提?高學生?的閱讀?能力。?（二?）興趣?先導，?注重積?累。?對學生?的學習?態(tài)度加?強引導?，激發(fā)?學生的?學習興?趣;在?教學中?繼續(xù)加?強對學?生進行?基礎知?識的訓?練與鞏?固。努?力做到?要求默?寫的課?文、會?寫的生?、詞語?一課一?清，每?課的練?習題一?課一練?一