五年級家長會發(fā)言大綱——走上語成長之路五年級家長會發(fā)言大綱——走上語成長之路張筆春一、關(guān)于語有人曾這樣諷刺：到嘉祥的學(xué)生，數(shù)學(xué)，n1,語也有可能是n1。但是，得倒過。這樣的說法確實有必然的限制性，但是，至少傳達出兩條信息。其一，嘉祥比較側(cè)重數(shù)學(xué)成績。（家長在問學(xué)校能不能夠錄取的時候，說完總分，招生處的老師總要說一句，數(shù)學(xué)最少多少分。）其二，到嘉祥的學(xué)生數(shù)學(xué)差不到哪里去。仔細研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面還包含著別的一層意思。到嘉祥的孩子的家長都有特別聰穎的大腦。（一）語是什么語的定義：語，語言，，字；語，口頭語言，，書面表達；語，語法，，學(xué)。1球狀結(jié)構(gòu)系統(tǒng)(標：1-9年級關(guān)于語學(xué)習(xí)的要求。)語學(xué)習(xí)的矛盾（語是人類重要的交際工具，工具性與人性的一致是語學(xué)科的重要特色。）語的工具性與功利性的矛盾是孩子的語涵養(yǎng)積淀的需要與家長對孩子的升學(xué)需求之間的主要矛盾。語涵養(yǎng)積淀的規(guī)律。（厚積薄發(fā)，厚積需要的是堅持和等－1－待。正如：一個人，做一好事簡單，但是都做好事就難了，堅持只做好事不做壞事就更難了。有人從前問亞里斯多德為什么成為偉大的哲學(xué)家。）（二）語怎么學(xué)？雙槳學(xué)習(xí)法。（閱讀，寫作）怎樣學(xué)好嘉祥的語。外加：廣闊眼界，多做題，掌握做題的技術(shù)，形成做題的能力。嘉祥關(guān)于學(xué)生語成績的要求。（成華校區(qū)對語教師的要求：入學(xué)的時候，語成績贊同差，進今后，整個班級居成華區(qū)第一名，比肩本部平行班。而我們的孩子入學(xué)的水平和本部的差別，幾乎就是幾個等級。）聽到這個標準，你們還有什么不放心的嗎？學(xué)語需要聰穎，但是，不過依賴聰穎，絕對學(xué)不好語。語學(xué)習(xí)需要的是扎實、認真、堅持。嘉祥的語學(xué)習(xí)跟其他學(xué)校有什么不同樣？語學(xué)習(xí)講究方法，更講究方法過手的問題。這就是嘉祥的小學(xué)畢業(yè)生只要會答的題，基本不會丟分，而不會出現(xiàn)考試題憂如會答，[]但是，試卷發(fā)下，收效卻不好，丟分很嚴重。問題在哪里？沒有做題的技術(shù)，更不能夠形成做題的能力。嘉祥學(xué)生做題的能力從哪里？從平時的練習(xí)中，從不斷的做題增強中。沒有人能夠隨任意便成功。所以，我們選擇了嘉祥，就選擇了練就扎實、勤奮的做事風(fēng)格；選擇了－2－比別人吃更多的苦、經(jīng)受更多的鍛煉、承受必然的劫難的成長經(jīng)歷；選擇了成長為優(yōu)異的人才的發(fā)展趨勢。這種選擇，也給我們的家長提出了必然的要求。二、家長怎么做1相信是第一需要。（相信孩子——相信孩子說的話，選擇性地進行吸取；相信老師——任何一位老師都會掏心掏肺地為孩子付出，也許在教育方式的選擇上，跟孩子希望的方式有必然偏差，但最后落腳點必然是為了孩子的發(fā)展，無論出現(xiàn)什么問題，相信老師會傾盡全力解決好，多與老師溝通，選擇積極的方式解決問題，劍走偏鋒的方式對老師和孩子都是一種