關(guān)于小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇

堅信科學(xué)老師，在小學(xué)四年級一學(xué)期的教學(xué)中必須都有所收獲，那么都來寫一篇工作總結(jié)吧！下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

關(guān)于小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

一、工作回憶

本學(xué)期以來，嚴(yán)格按要求開展試驗教學(xué)活動，按試驗打算的試驗書目謹(jǐn)慎開展試驗教學(xué)工作，根本完成試驗打算的演示試驗和學(xué)生分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組試驗還填寫了學(xué)生試驗報告單。在謹(jǐn)慎開展試驗教學(xué)的同時還留意造就學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗教師都要做好充分的打算，謹(jǐn)慎探究教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前打算，課后整理”的原那么開展試驗教學(xué)。對試驗儀器的保管和運用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在運用中加強(qiáng)留意，對易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)試驗書目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學(xué)工作打算和學(xué)生分組定期完成試驗進(jìn)度表，理清試驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗、演示試驗和課外試驗。并對學(xué)生試驗操作實力進(jìn)展了考核登記，評定了學(xué)生的試驗成果。

2、儀器的運用與保管

隨著試驗室的建成，試驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了試驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，

我對儀器的運用方法及留意事項給學(xué)生進(jìn)展了具體的講解，使學(xué)生了解儀器的正確運用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)展試驗平安教育，使學(xué)生留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采納了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進(jìn)展。雖然試驗管理員和試驗老師為同一人，但課前應(yīng)填寫的“試驗通知單”、“儀器借〔領(lǐng)〕還登記表”等都能照實填寫，然后進(jìn)展整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗教學(xué)中，還存在一些缺乏之處，主要表此時此刻以下幾方面：

1、學(xué)生動手實力差。在學(xué)生分組試驗中，有局部學(xué)生對試驗的方法步驟沒有很好的駕馭，從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有局部試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果。

總之，本期的試驗教學(xué)工作根本到達(dá)了預(yù)期的效果，但也存在著很多缺乏之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改良。

關(guān)于小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作完畢了，在教學(xué)工作中有許多收獲，也存在著很多缺乏，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工總結(jié)如下：

一、根本狀況

本年級大局部學(xué)生都比擬勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小局部學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)實力較弱。

二、所做的工作

1、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。

如本冊教材共四個單元，一單元是通過種植植物感知植物詳細(xì)的生長過程，了解植物每一階段的特征，二單元是通過養(yǎng)小動物來感知動物的生長過程。這兩個單元耗時長，由于各方面條件有限，踴躍主動性強(qiáng)的學(xué)生自己能親身經(jīng)驗種植的過程，但局部學(xué)生主動性不強(qiáng)，不愿動手。這時我在教學(xué)中，合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機(jī)等在教學(xué)中的作用，在網(wǎng)上搜尋一些相關(guān)視頻，豐富了學(xué)生的感性相識，提高了學(xué)生詳細(xì)形象思維的實力，及提高了不愿主動學(xué)習(xí)的學(xué)生的踴躍性，也協(xié)助學(xué)習(xí)實力強(qiáng)的學(xué)生提高了對學(xué)問的整合實力。

2、造就了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、謹(jǐn)慎鉆研教材，挖掘教材中的重點和難點，有意識的通過試驗突破難點。

三、存在的缺乏

1、對教材的鉆研還不夠，使得學(xué)生的課堂上的有效性不高。

2、試驗課打算不充分，很少提前做試驗，使得試驗課上常會因為一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題出現(xiàn)意外狀況，還有些試驗因為水質(zhì)，環(huán)境溫度而無法試驗。

3、局部學(xué)生上課踴躍性不高，導(dǎo)致紀(jì)律松散。

四、今后的努力方向和設(shè)想

1、抽時間努力鉆研，分析教材，首先把握教材的大方向和整體目標(biāo)，努力向課堂要質(zhì)量。

2、謹(jǐn)慎打算試驗課，在條件有限的狀況下，讓試驗課上得少而精，做試驗課前提前做下試驗，幸免試驗課時出現(xiàn)意外的狀況。

3、通過學(xué)生感愛好的視頻，記錄片提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對學(xué)生嚴(yán)格要求。

關(guān)于小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

回憶一個學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了必須起色，根本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課

程實施中遇到的實際問題綻開行之有效的教研活動。主要工作是：

1、以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的試驗、實施，改良和完善教學(xué)探究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學(xué)老師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握實力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注意探究實效，剛好推廣探究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。

4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生，協(xié)助學(xué)生相識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生開展中的需求，探究建立促進(jìn)學(xué)生開展的評價體系。老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷提高教學(xué)水平。

5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和開展學(xué)生對四周世界的新奇心與求知欲，注意養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)的情感。

6、為激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生的動手操作實力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技愛好小組活動，舉辦主題科學(xué)實踐活動。

7、視察實力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成局部,視察實力的訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求老師在教學(xué)時就應(yīng)當(dāng)締造條件(時機(jī))，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。

8、了解和預(yù)料學(xué)生，盡可能多地為他們打算和供應(yīng)生活中