《反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省樂(lè)清市大荊鎮(zhèn)第一中學(xué)王瑛余芝雪一、教學(xué)目標(biāo)（一）世界反法西斯同盟的建立，斯大林格勒戰(zhàn)役；中途島海戰(zhàn)；阿拉曼戰(zhàn)役；意大利投降；《開(kāi)羅宣言》；德黑蘭會(huì)議；諾曼底登陸；（二）通過(guò)對(duì)斯大林格勒戰(zhàn)役的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一戰(zhàn)役不僅是蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)對(duì)開(kāi)羅會(huì)議、德黑蘭會(huì)議的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些會(huì)議對(duì)打敗法西斯國(guó)家所起的積極作用；（三）通過(guò)對(duì)有關(guān)歷史資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析歷史資料的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．本課重點(diǎn)：世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒戰(zhàn)役，開(kāi)羅會(huì)議。2．本課難點(diǎn)：為什么說(shuō)斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)的理解。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)貴有思導(dǎo)入新課Q1、大戰(zhàn)初期法西斯國(guó)家的侵略為什么屢屢得手？Q2、你認(rèn)為在這樣的態(tài)勢(shì)下，反法西斯國(guó)家怎樣做才能盡快打敗法西斯國(guó)家？

1．生英法等國(guó)推行綏靖政策（主要原因②法西斯國(guó)家比較成功地采取了閃電戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)③受侵略國(guó)未能團(tuán)結(jié)起來(lái)，各自為戰(zhàn)，被德國(guó)各個(gè)擊破2．預(yù)計(jì)學(xué)生能說(shuō)出要團(tuán)結(jié)起來(lái)之類(lèi)的話，這樣就可以聯(lián)系到反法西斯同盟的建立這一新課內(nèi)容

既回顧了上一節(jié)課的知識(shí)，有自然過(guò)渡到新課內(nèi)容圖片解析知?dú)v史

呈現(xiàn)圖3-48引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）說(shuō)說(shuō)圖片反映了哪一歷史事件？（2）聯(lián)合國(guó)家宣言的發(fā)表有什么標(biāo)志意義？（3）世界反法西斯聯(lián)盟是怎么樣建立起來(lái)的。在上述問(wèn)題的基礎(chǔ)上師歸納反法西斯同盟的建立。強(qiáng)調(diào)時(shí)間及標(biāo)志

學(xué)生結(jié)合書(shū)本內(nèi)容根據(jù)老師的問(wèn)題逐一回答

在問(wèn)題解讀中串聯(lián)歷史知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法問(wèn)題設(shè)計(jì)采用由點(diǎn)到面、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生解決問(wèn)題通過(guò)歸納培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)

閱讀梳理明歷史

1．請(qǐng)生快速閱讀課文P91，找出二戰(zhàn)的三個(gè)主要戰(zhàn)場(chǎng)，各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)分別是什么歷史事件？（補(bǔ)充史料：斯大林格勒戰(zhàn)役的視頻，中途島戰(zhàn)役的視頻等）相關(guān)史料）2．請(qǐng)生根據(jù)圖片史料思考，說(shuō)說(shuō)斯大林格勒的戰(zhàn)略地位？討論為什么說(shuō)斯大林格勒是蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？小組討論，這場(chǎng)戰(zhàn)役蘇軍為什么能取勝？3．由學(xué)生的答案著手補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，整理歸納斯大林戰(zhàn)役的意義4．選擇自己比較熟悉或者感興趣的一次戰(zhàn)役介紹它的有關(guān)概況5．展示有關(guān)意大利墨索里尼政府被推翻的圖片6．展示反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役簡(jiǎn)表1．學(xué)生快速閱讀課本，回答三個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，（也許只能答出兩個(gè)蘇德戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)，而北非戰(zhàn)場(chǎng)在書(shū)本中的提示不是特別明顯，學(xué)生不一定能找出來(lái)2．斯大林格勒的戰(zhàn)略地位學(xué)生通過(guò)讀圖和書(shū)本知識(shí)可以掌握3．斯大林戰(zhàn)役為什么是一戰(zhàn)和蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，又為什么是德軍失敗作為結(jié)束，學(xué)生理解起來(lái)有難度，回答肯定是不全面的4．學(xué)生敘講有關(guān)二戰(zhàn)中轉(zhuǎn)折點(diǎn)性質(zhì)的相關(guān)戰(zhàn)役的故事5．學(xué)生欣賞了解意大利政府法西斯分子下臺(tái)并對(duì)德作戰(zhàn)的情況6．學(xué)生整理有關(guān)內(nèi)容1．培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、收集信息和整理信息的能力補(bǔ)充部分史料，帶領(lǐng)學(xué)生重回歷史現(xiàn)場(chǎng)。并且為思考題提供解題的答案2．為斯大林格勒戰(zhàn)役的意義埋下伏筆3．因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上一個(gè)人解決有困難，所以采用小組討論的形式進(jìn)行，并且老師還要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)4．學(xué)生講故事，既可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以通過(guò)敘講，加深對(duì)這些歷史故事的印象5．知道軸心國(guó)集團(tuán)瓦解的情況6．通過(guò)這種整理讓學(xué)生掌握主要的知識(shí)要點(diǎn)，便于記憶，也是和當(dāng)前的閉卷考試相適應(yīng)的方式呈現(xiàn)給他們。課本史料豐富，圖文并茂，這些圖文確實(shí)比較能讓學(xué)生激發(fā)興趣，增加感性印象，但是畢竟有圖像無(wú)聲音，單憑學(xué)生欣賞或者老師的口述可能無(wú)法達(dá)到渲染課堂氣氛的效果，這時(shí)教師能精心選擇一些學(xué)生想了解但是又不是很熟悉的視頻資料，就能增加課堂教學(xué)的歷史味，也能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。在本課中我就選擇了“諾曼底登陸戰(zhàn)”等視頻資料，既能讓教學(xué)任務(wù)順利地完成，又體現(xiàn)歷史課的歷史味。（二）不足之處因?yàn)檎n時(shí)內(nèi)容太多，要達(dá)成所有預(yù)設(shè)，時(shí)間上總會(huì)略顯不足。為了完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，特別是讓學(xué)生敘講的部分總顯得倉(cāng)促，一定程度上影響了教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷，比如在選擇自己比較熟悉或者感興趣的一次戰(zhàn)役介紹它