第第頁(yè)企業(yè)的調(diào)查報(bào)告企業(yè)的調(diào)查報(bào)告1

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，重復(fù)建設(shè)較為普遍

一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次較低。我鎮(zhèn)企業(yè)大多集中在加工制造業(yè)這種傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)上，其產(chǎn)品大多停留在簡(jiǎn)潔制作的水平上。相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)技術(shù)裝備水平低，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品附加值低。二是重復(fù)建設(shè)，重復(fù)投入。由于我國(guó)消費(fèi)品市場(chǎng)和資金市場(chǎng)的不成熟，簡(jiǎn)單形成短時(shí)期內(nèi)的消費(fèi)熱點(diǎn)，短期的利潤(rùn)促使大量資金快速涌入，在這個(gè)過程中，政府也缺乏宏觀的經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)，此后隨著生產(chǎn)力量的擴(kuò)大，需求趨于飽和，在此狀況下，企業(yè)不得不綻開低水平的競(jìng)爭(zhēng)。三是產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低。在縱向合作上，即在關(guān)聯(lián)的企業(yè)之間，沒有建立起合作關(guān)系，缺乏統(tǒng)一的技術(shù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；在橫向合作上，即在生產(chǎn)相同或類似產(chǎn)品的企業(yè)之間缺乏明確的市場(chǎng)分工,沒有在信息、人員培訓(xùn)等方面共享社會(huì)資源。例如我鎮(zhèn)的肯定數(shù)量的磚廠，就存在制造水平低，重復(fù)建設(shè)，關(guān)聯(lián)度低等問題。

究其緣由，一是多數(shù)企業(yè)主要集中在生產(chǎn)基礎(chǔ)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)上，這些產(chǎn)業(yè)對(duì)企業(yè)的規(guī)模、技術(shù)、資金、勞動(dòng)力素養(yǎng)的要求都不高，產(chǎn)業(yè)的進(jìn)入壁壘低，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以“低質(zhì)跑量”為主，在消費(fèi)的短期熱點(diǎn)中，簡(jiǎn)單造成持續(xù)上項(xiàng)目而形成行業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)。二是從產(chǎn)品價(jià)值鏈的角度看，我鎮(zhèn)仍處于贏利較少的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，而利潤(rùn)豐厚的研發(fā)、設(shè)計(jì)以及市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌推廣等環(huán)節(jié)基本沒有涉及。三是由于大量企業(yè)處于高度專業(yè)化分工狀態(tài)，其固定資產(chǎn)專用程度較高，一旦消失全行業(yè)衰退或企業(yè)虧損,經(jīng)營(yíng)者也很難使設(shè)備轉(zhuǎn)用或轉(zhuǎn)賣，所以企業(yè)只能困難維持經(jīng)營(yíng)，或偷工減料以求降低本錢，使市場(chǎng)上產(chǎn)品質(zhì)量不斷退化。這種局限于中低檔生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，處于產(chǎn)品價(jià)值鏈的低端部分，缺乏自主品牌和市場(chǎng)影響力，企業(yè)所獲得的附加值和利潤(rùn)偏低就是必定結(jié)果了。

二、科技創(chuàng)新力量缺乏，產(chǎn)品更新?lián)Q代緩慢

我鎮(zhèn)企業(yè)大多沒有自己的核心技術(shù)和學(xué)問產(chǎn)權(quán)，只是以目前市場(chǎng)上極為普遍的甚至于落后的技術(shù)作為生產(chǎn)工藝，品牌意識(shí)不強(qiáng)。由于自主創(chuàng)新力量缺乏，缺乏對(duì)技術(shù)創(chuàng)新投入的力度，產(chǎn)品更新?lián)Q代緩慢,僅僅依靠低價(jià)取勝。這在我鎮(zhèn)企業(yè)中是極其普遍的現(xiàn)象，調(diào)查的這些企業(yè)中，大部分只有1-2名技術(shù)人員，有的甚至沒有技術(shù)人員，這造成了企業(yè)缺乏進(jìn)展后勁，缺少自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在經(jīng)受短暫的輝煌后，進(jìn)展動(dòng)力缺乏，甚至?xí)龅默F(xiàn)象。

究其緣由，一是企業(yè)起點(diǎn)低、實(shí)力小，大多缺乏自主創(chuàng)新力量，絕大部分企業(yè)都沒有自己工藝人員，更別提研發(fā)人員。就經(jīng)濟(jì)大環(huán)境來看，以技術(shù)研發(fā)為主體的人才倒三角的高新技術(shù)企業(yè)往往具有更強(qiáng)的活力和潛力。二是高素養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才太少，員工素養(yǎng)普遍較低，大多數(shù)人只有學(xué)校及以下的文化程度。三是缺乏公共的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，不能使企業(yè)有效的和高校等科研單位直接掛鉤，把最新的技術(shù)成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。四是大型公司為了保持其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，一般都把核心技術(shù)和關(guān)鍵工藝嚴(yán)格掌握在內(nèi)部，我鎮(zhèn)企業(yè)很難獲得相關(guān)資料。例如我鎮(zhèn)德利煤化有限公司就難以獲得附加值很高的針狀焦的生產(chǎn)工藝。

三、進(jìn)展理念不夠超前，管理方式普遍落后

我鎮(zhèn)企業(yè)大多仍沿用家族式管理方式，這一管理方式為企業(yè)建立之初的生存與進(jìn)展曾做出過很大奉獻(xiàn)。但是，在當(dāng)前形勢(shì)下，特殊是在企業(yè)進(jìn)展的中期，這一管理方式往往簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為消極的阻滯，簡(jiǎn)單造成經(jīng)營(yíng)效率的低下和激勵(lì)機(jī)制的偏頗。同時(shí)，大部分企業(yè)主小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)峻,“小富即安、小進(jìn)即滿”的心態(tài)制約了企業(yè)的進(jìn)一步進(jìn)展。調(diào)查中發(fā)覺，部分企業(yè)完全有可能通過融資等手段進(jìn)一步擴(kuò)張，但由于擔(dān)憂怕“外人”來分蛋糕，為了避開風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)只愿維持現(xiàn)狀，不想再去進(jìn)一步進(jìn)展。

究其緣由，一是價(jià)值觀錯(cuò)位。管理者將企業(yè)存在的價(jià)值看成是家族利益最大化的栽體，而不是上升到更高的社會(huì)價(jià)值層面，“私利”與“功利”相混淆，促使思想陷入封閉，拒絕轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致企業(yè)管理僵化。二是思維僵化。由于長(zhǎng)期以來受小農(nóng)文化熏陶，固步自封、志得意滿、看問題的片面性確定了無法在瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)浪潮中作出準(zhǔn)時(shí)的轉(zhuǎn)變

企業(yè)的調(diào)查報(bào)告2

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的不斷重視，職業(yè)技術(shù)教育也呈現(xiàn)快速進(jìn)展的趨勢(shì)。學(xué)校要想快速穩(wěn)健的進(jìn)展必需要有一支具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。因此，有效地提高專業(yè)師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展，國(guó)家組織了這次青年老師下企業(yè)熬煉的實(shí)踐活動(dòng)。我有幸作為機(jī)械加工專業(yè)的老師參與了有張家港職業(yè)教育中心校和江蘇新美星包裝機(jī)械股份有限公司聯(lián)合承辦的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐期間，我始終保持主動(dòng)主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作看法，虛心接受企業(yè)管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求;自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)受了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。

詳細(xì)工作中，我與參訓(xùn)老師一起深化企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐熬煉，從基層操作工作做起，經(jīng)受金工事業(yè)部、含非事業(yè)部、流體事業(yè)部、包裝事業(yè)部、灌裝事業(yè)部和生產(chǎn)管理部等六個(gè)部門，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式;學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本狀況;實(shí)踐機(jī)械裝備企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件;熟識(shí)企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)學(xué)問，汲取專業(yè)的新學(xué)問、新技能、新工藝、新方法;

一、實(shí)習(xí)企業(yè)介紹

新美星，中國(guó)高端液體(飲料)包裝機(jī)械專家與領(lǐng)導(dǎo)者。致力于為全球液體飲料工廠供應(yīng)有競(jìng)爭(zhēng)力的全面解決方案和服務(wù)，為客戶制造最大價(jià)值。今日，新美星擁有兩大研發(fā)、制造工廠，占地面積超過15萬平方米，是中國(guó)最大的液體(飲料)包裝機(jī)械研發(fā)與制造基地。公司總部位于國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)張家港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，與多條高速大路及國(guó)際機(jī)場(chǎng)相鄰，交通便捷。公司業(yè)務(wù)涵蓋飲料、酒類、調(diào)味品和日化用品等四大領(lǐng)域。至今，已勝利為可口可樂、百事可樂、達(dá)能、雀巢、娃哈哈、康師傅、三得利、達(dá)利、中富、統(tǒng)一、銀鷺、怡寶、景田、椰樹、奧克、加加等國(guó)內(nèi)外有名液體(飲料)工廠供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的設(shè)備和完善的服務(wù)，產(chǎn)品同時(shí)銷往歐洲、東南亞、中東、美洲、非洲等70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、包裝事業(yè)部：了解包裝的各道工序的加工圖紙及工序、生產(chǎn)進(jìn)度與安裝工藝、物流申請(qǐng)流程及工序定額與工時(shí)的學(xué)問。如：大電箱的裝配、軸承組件的裝配、理瓶部件的裝配機(jī)器人裝箱機(jī)等。

2、吹罐事業(yè)部：了解灌裝機(jī)安裝基本常識(shí)和整個(gè)安裝過程、熟識(shí)吹瓶機(jī)的基本原理和運(yùn)行調(diào)試工藝流程、把握部分零件的裝配。如：灌裝閥、旋蓋頭、瓶夾和升降總成等。

3、含非事業(yè)部：了解啤酒機(jī)、易拉罐、含氣飲料等機(jī)器的基本結(jié)構(gòu)有機(jī)工作原理、把握部分零件的裝配。如：等壓灌裝閥、啤酒閥、排氣掌握組件等。

4、金工事業(yè)部：了解車間崗位設(shè)臵及設(shè)備的概況、參與普車、鉗工、數(shù)車、加工中心、銑床、鏜床、刨床、磨床和插床等設(shè)備的使用及維護(hù)。參加了部分工件的加工。如：排氣套、連接板、螺桿和調(diào)整桿等。

5、流體事業(yè)部：了解殺菌機(jī)、無菌氣、消毒液調(diào)配、CIP清洗、水處理系統(tǒng)等機(jī)器的裝配、了解設(shè)備制作過程和品質(zhì)的留意事項(xiàng)。如：殺菌機(jī)的裝配、CIP清洗等。

6、生產(chǎn)管理部：設(shè)備科、外協(xié)科、電氣科、質(zhì)檢科和設(shè)備科的實(shí)踐。

三、學(xué)習(xí)思索和提高

1、中職教育教學(xué)理念的新突破

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使老師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本學(xué)問和實(shí)際工作需求存在的距離，熟識(shí)企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的熟悉。這為精確定位人才培育目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)物流專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)力量形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)老師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容力量的新提高。

2、豐富了專業(yè)教學(xué)資源

下企業(yè)實(shí)踐，老師們了解了機(jī)械裝備行業(yè)的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)，熟識(shí)了企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)單證，進(jìn)行了具體的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)供應(yīng)了豐富而珍貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)供應(yīng)了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù);另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)踐閱歷的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高

對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深化生產(chǎn)一線。老師們了解和實(shí)踐了機(jī)械裝備行業(yè)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的設(shè)備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親自操作了。經(jīng)過這次熬煉，老師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以特別自信的跟同學(xué)介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且立刻把實(shí)踐操作的閱歷寫入校本教材。

另外,老師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題到底在什么地方,得出了要能夠使中職教育培育出來的同學(xué)在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必需依據(jù)不斷改變的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)進(jìn)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面的問題：

一、動(dòng)手力量很重要

企業(yè)需要的是技術(shù)嫻熟的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來說，就應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位臵，從同學(xué)一入學(xué)開頭就不斷地培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力量，在三年的學(xué)習(xí)過程中嫻熟和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后立刻進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和準(zhǔn)時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的表達(dá)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際狀況動(dòng)身，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際動(dòng)身，下大力氣、花大本錢來搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)當(dāng)大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。實(shí)行校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配臵和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)校基地建設(shè)的資金缺口難題。

二、教材改革很重要

要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必需依據(jù)企業(yè)的進(jìn)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改良教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)中職生就是由于學(xué)習(xí)力量差而被一般教育淘汰下來的，假如連續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的學(xué)問系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起同學(xué)的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注同學(xué)的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使同學(xué)獲得學(xué)問技能上。只有自己開發(fā)適合本校同學(xué)的教材才能滿意學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三、要抓老師素養(yǎng)建設(shè)

沒有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，就不行能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職老師資隊(duì)伍仍舊是當(dāng)前制約職業(yè)教育進(jìn)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，老師的數(shù)量、素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)教育改革進(jìn)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)特殊是實(shí)踐教學(xué)力量，要以提高專業(yè)老師實(shí)踐教學(xué)力量為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有雙師素養(yǎng)的'專業(yè)骨干老師。對(duì)同學(xué)要求如何如何，但老師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓老師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)校要定期派一些老師到企業(yè)或其它地方去汲取新學(xué)問，了解新的技術(shù)需求，并將之溶化到平常的教學(xué)中去。

四、要搞好中職同學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作

中職同學(xué)的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高(一般高校)熱的升溫，中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也日見低下，中考后半段考分的同學(xué)進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校同學(xué)構(gòu)成的主要成份。這些同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知力量水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。心情自控力量較弱，缺乏應(yīng)有的主動(dòng)抱負(fù)和追求，社會(huì)適應(yīng)力量較差。自我中心愿識(shí)過強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)普遍特點(diǎn)是眼高手低，怕苦怕累。所以，對(duì)于中職同學(xué)，要從一開頭就抓好職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入同學(xué)德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教育他們無論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間，遵守規(guī)章制度。培育他們學(xué)好專業(yè)技能、樹立即苦鉆研精神、在社會(huì)上和企業(yè)里要有務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)力量。

企業(yè)的調(diào)查報(bào)告3

一、企業(yè)原料選購(gòu)削減，庫(kù)存下降

1月，紡織企業(yè)原料選購(gòu)明顯較12月削減，在12月集中補(bǔ)庫(kù)之后，大多以隨用隨購(gòu)為主，棉花庫(kù)存下降8.86%，庫(kù)存天數(shù)削減6.79天。被調(diào)查企業(yè)中，46%削減棉花庫(kù)存，33%增加棉花庫(kù)存。

二、紗產(chǎn)量增加，純棉紗比例降低

1月紗線產(chǎn)量增加，環(huán)比上升了1.56%。純棉紗占比較12月削減了0.04個(gè)百分點(diǎn);混紡紗占比較12月削減了1.99個(gè)百分點(diǎn)。

企業(yè)要參加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就必需擁有高素養(yǎng)的員工隊(duì)伍。人才要參加人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就必需時(shí)時(shí)“充電”，汲取新學(xué)問和新技能，以增添自身競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)使企業(yè)人力資本整體增值的同時(shí)，也增加了企業(yè)自身的價(jià)值。員工培訓(xùn)可以有效地關(guān)心企業(yè)制造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),重視員工培訓(xùn)工作的企業(yè)會(huì)比他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),更有信念迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、主動(dòng)性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增添員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿意員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱忱。

三、新疆棉占比增加

在金融危機(jī)的海嘯過后，雖然這次危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響沒有像其他國(guó)家的影響那么大。但是從對(duì)高校生就業(yè)的這個(gè)方面講，它所帶來的也就并非一般的影響了。目前，已經(jīng)有不少高校生在校內(nèi)聘請(qǐng)會(huì)上發(fā)覺，如今來聘請(qǐng)的單位沒有往年多，而且需要的名額也非常有限。有一位企業(yè)的總裁說過：“如今，企業(yè)都在大量裁員，許多在職的精英我們都不得不忍痛割愛，更別說再去聘請(qǐng)沒有閱歷的高校畢業(yè)的高校生了?！边@也足以見得高校生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻了。

1月，企業(yè)手中配額不多，進(jìn)口棉選購(gòu)明顯削減。另一方面新疆棉間續(xù)出疆，內(nèi)地庫(kù)存連續(xù)增加，企業(yè)為了保證用棉質(zhì)量，對(duì)新疆棉選購(gòu)比例增加。進(jìn)口棉占總用棉量的比重為31.94%，較上月削減了0.99個(gè)百分點(diǎn);新疆棉占45.88%，較上月增加了0.63個(gè)百分點(diǎn)。

同樣的沖突也存在于大多數(shù)老師身上。調(diào)查顯示，72.1%的老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)上的好處是