燭之武退秦師導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo).積累并掌握基本的文言實(shí)虛詞等文言基礎(chǔ)知識.學(xué)習(xí)本文精彩的人物語言一一說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。一.課前預(yù)習(xí)（一）背景鏈接《左傳》是我國第一部編年體史書。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作?！皞鳌币鉃樽⑨專蹲髠鳌窞榻o儒家經(jīng)典《春秋》所作的注釋性文字?！蹲髠鳌啡Q是《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，另外還有兩本書也是對《左傳》的闡發(fā)《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》。因此我們把這三本書叫做“《春秋》三傳”。它記述了春秋間240多年的歷史，不僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，而且還具有極高的文學(xué)價(jià)值。頗具春秋時(shí)代歷史散文的特色。內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，忠于歷史事實(shí)，生動(dòng)、真實(shí)地反應(yīng)了奴隸社會(huì)崩潰時(shí)期的重大變化，為后人提供了那個(gè)時(shí)代廣闊多彩的社會(huì)生活畫面。（二）基礎(chǔ)知識.給下列括號前的字注音函（）陵氾（）南佚（）之狐夜繾（）陪（）鄰闕（）秦佚（）之狐敝（）之秦伯說（）不知（）.解釋括號前的詞語⑴以（）其無禮于晉⑵且貳（）于楚也。⑶晉軍（）函陵，秦軍氾南。 ⑷佚之狐言于（）鄭伯曰⑸若（）使?fàn)T之武見秦君 ⑹辭（）曰：“臣之壯也----"⑺猶（）不如人⑻無能為（）也已⑼是（）寡人之過（）也⑩然（）鄭亡 ?子亦有不利焉！”許（）之。?夜繾而（）出?鄭既（）知亡矣。?敢（）以（）煩執(zhí)事（）（15）越國以（）鄙（）遠(yuǎn)（）?焉（）用亡鄭以（）陪（）鄰?若（）舍（）鄭以為（）東道主（）?行李（）之（）往來?共（）其乏困?且（）君嘗（）為（）晉君賜矣（21）朝濟(jì)（）而夕設(shè)版焉，君之（）所知也。（22）既（）東封（）鄭、又欲肆（）其西封（23）若不闕（）秦，將焉（）取之？（24）闕秦以利晉，唯（）君圖（）之（25）秦伯說（），與鄭人盟（26）使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃（）還。（27）公曰：“不可。微（）夫人（）之力不及此。（28）因（）人之（）力而（）敝（）之，不仁（29）失其所與（），不知（）（30）以（）亂易整（），不武。吾其（）還也。.解釋下列句中通假字①焉用亡鄭以陪鄰？（陪，通“”）②共其乏困 （共，通“”）③何厭之有？（厭，通“”）④秦伯說 （說，通“”）

⑤失其所與，不知 佚口，通“”）.解釋下列句中古今異義：①行李之往來 行李：古義，②若舍鄭以為東道主③微夫人之力不及此。②若舍鄭以為東道主③微夫人之力不及此。東道主：古義，夫人：古義，5.指出說明下列句子中詞類活用5.指出說明下列句子中詞類活用①晉軍函陵（ ） ②若亡鄭而有益于君（ ）③鄰之厚，君之薄也（ ）④越國以鄙遠(yuǎn)（ ）⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（ ） ⑥既東封鄭，又欲肆其西封（ ）⑦夜繾而出（ ）⑻燭之武退秦師（）.指明下列句子中的句式特點(diǎn)①以其無禮于晉（ ）.指明下列句子中的句式特點(diǎn)①以其無禮于晉（ ）③夫晉，何厭之有？（ ）⑤鄰之厚君之薄也（ ）.解釋下列一詞多義（1）貳①國不堪貳，君將若之何？（②佚之狐言于鄭伯曰（ ）④是寡人之過也。（ ）⑥敢以煩執(zhí)事（ ））②其內(nèi)任卿貳以上。（）③貳則疑惑。（ ）④夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。（）③貳則疑惑。（ ）④夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。（）⑤不遷怒，不貳過。（）⑥⑤不遷怒，不貳過。（）⑥以其無禮于晉，且貳于楚也。（）（2）鄙①蜀之鄙有二僧（ ）③我皆有禮，夫猶鄙我（（（2）鄙①蜀之鄙有二僧（ ）③我皆有禮，夫猶鄙我（（3）許①許君焦、暇……（ ）③潭中魚可百許頭（ ）⑷微①國勢衰微。（ ）④微言大義（成語）（ ）⑥微斯人，吾誰與歸？（（5）敝②肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（ ））②雜然相許（ ）④先生，不知何許人也（）③參如微時(shí)，與蕭何善（ ）⑤見微知著（成語）（ ））①使史更敝衣草屨（ ） ②曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝（ ）③因人之力以敝之（ ）8.解釋下列句中的虛詞⑴以①以其無禮于晉（）②敢以煩執(zhí)事（）③越國以鄙遠(yuǎn)（）④焉用亡鄭以陪鄰？（）⑤若舍鄭以為東道主（）⑵而①今急而求子（） ②夜繾而出（）③若亡鄭而有利于君（） ④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。（ ）⑶焉①子亦有不利焉。（）②焉用亡鄭以陪鄰？（ ）③若不闕秦，將焉取之（）④且焉置土石（ ）⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉（）⑥永之人爭奔走焉 （）⑷之）②公從之（ ）④行李之往來（））②公從之（ ）④行李之往來（）⑥君之所知也（）（用文中句子回答）③因人之力而敝之（）⑤夫晉，河厭之有（ ）二.感知文本.秦晉圍鄭的原因是什么？.燭之武推辭的理由是什么？（用文中句子回答）.鄭伯是如何說服燭之武的？（用文中句子回答）答：.閱讀第三節(jié)，思考以下問題①請概括本節(jié)內(nèi)容答：②請把“說”的部分劃分四個(gè)層次，摘錄重要語句，并品味“說”的藝術(shù)。答：③請概述燭之武的形象特點(diǎn):答：5概括全文脈略①②燭之武臨危受命③ ④6.請概括本文的藝術(shù)特色燭之武退秦師練習(xí)（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.秦軍汜（fdn）南佚（Shi）之狐夜繾（Zhui）而出B.越國以鄙（bi）遠(yuǎn)君之?。╞6）也共（gong）其乏困C.朝濟(jì)（ji）而夕設(shè)版焉秦伯說（yu"失其所與（y⑴D.若不闕（que）秦，將焉取之使杞子、逢（Pdng）孫、楊孫戍之.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.因人之力而敝之（因：依靠） B。以亂易整，不武（以：用）C.臣之壯也，猶不如人（之：代詞，他） D.吾其還也（其：還是）.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.失其所與，不知。（與：結(jié)交） B.若使?fàn)T之武見秦軍，師必退。（若：如果）C.鄭既知亡也。（既：既然） D.肆其西封。（肆：延伸，擴(kuò)張。）.對下列各句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.夫晉，何厭之有？（厭：討厭） B.焉用亡鄭以陪鄰（陪：增加）C.行李之往來，共其乏困（共：供給）D.使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還（還：撤走）.對下列各句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.吾不能早用子（子：古代對人的尊稱） B.夜繾而出（夜：在夜里）C.闕秦以利晉，唯君圖之（唯：只有）D.吾其還也（其：表示商量語氣，還是）.下面關(guān)于“微”的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.則名微而眾寡（細(xì)小，輕微） B.微聞鼠有作作索索（暗暗地）C.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（略微，稍微）D.微夫人之力不及此（如果）.下面關(guān)于“之”的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.輟耕之壟上（動(dòng)詞，往，至U） B.是寡人之過也（結(jié)構(gòu)助詞，的）C.臣之壯也，猶不如人（結(jié)構(gòu)助詞，的） D.何厭之有？（結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志）.下列各句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（）A.晉軍函陵，秦軍氾南 B.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也C.若使?fàn)T之武見秦君，師必退 D.若亡鄭而有益于君.下列各句句式判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.佚之狐言于鄭伯日介詞結(jié)構(gòu)后置B.夫晉，何厭之有？賓語前置，“有何厭”。C.是寡人之過也。 判斷句，“是”表判斷。D.以其無禮于晉介詞結(jié)構(gòu)后置.“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”在文中的正確意思是（）A.如果滅掉鄭國對您有好處，怎敢拿這件事麻煩您。B.如果滅掉鄭國對您有好處，那才敢拿滅鄭這件事麻煩您。C.您滅掉鄭國對國君有好處，那就冒昧地拿滅鄭這件事麻煩您。D.您滅掉鄭國對國君有好處，那才敢拿滅鄭這件事麻煩您。.“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?”文中的正確意思是（）A.既然晉國在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將怎么取得它所貪求的土地呢？B.既然晉國在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將從哪里了得它所貪求的土地呢?C.晉國已經(jīng)在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將從哪里取得它所貪求的土地呢?D.晉國已經(jīng)在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將怎么取得它所貪求的土地呢?.翻譯文中重點(diǎn)語句①既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。②因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也。（二）課內(nèi)閱讀閱讀文中一段文言文，完成13?16題。夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。13.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.夜繾而出 繾：用繩子拴著從城墻上下來B.敢以煩執(zhí)事 執(zhí)事：辦事的官吏C.行李之往來，共其乏困行李：出使的人攜帶的物品D.闕秦以利晉，唯君圖之闕：使……缺，損害.分別比較下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，對其判斷正確的一項(xiàng)是（）①越國以鄙遠(yuǎn) ②既東封鄭③敢以煩執(zhí)事 ④又欲肆其西封A.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”不同 B.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”不同C.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”相同 D.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”相同.對“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”的翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.越過晉國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，國君知道那是很困難B.越過晉國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊境，國君知道那是很困難C.越過秦國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為晉國的東部邊境，您知道那是很困難的D.越過秦國而把遠(yuǎn)方的鄭國作為晉國的東部邊境，您知道那是很困難的.對燭之武這個(gè)人物性格的分析評價(jià)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①懷才不遇，牢騷滿腹 ②能言善辯，智能過人 ③深明大義，顧全大局④巧舌如簧，挑撥離間 ⑤無中生有，撥弄是非A.①③B.②③C.②④D.③⑤.下列敘述不符合文意的一句是（）A.燭之武“夜繾而出”，說明當(dāng)時(shí)鄭國的情況十分危急。B.從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實(shí)力與秦國的實(shí)力不相上下。C.晉侯為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)過給秦國兩座城池。但是把城池劃過去后，就馬上修筑城池進(jìn)行防御。D.從亡鄭于秦?zé)o益，說到秦、晉歷史關(guān)系，說到晉國滅鄭之后必然進(jìn)犯秦國，步步深入，層層逼緊，句句打動(dòng)對方，具有很強(qiáng)的說服力。（三）拓展練習(xí)閱讀下面一段文言文，參考譯文，完成18?22題。子產(chǎn)①為政鄭人游于鄉(xiāng)校②，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？"子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之。我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所，傷人必多，吾不克救也，不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：“少，未知可否?！弊悠ぴ唬骸霸?，喜愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。子之愛人，傷之而已，其誰敢愛于子，子有美錦，不使人學(xué)制焉。大官大邑，身之所庇也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也。若果行此，必有所害?！狈缎英蹫檎?，諸侯之幣重，鄭人病之。二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰:“子為晉國，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣，僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之患，而無令名之難。夫令名，德之輿也。德，國家之基也。有基無壞，無亦是務(wù)乎！有德則樂，樂則能久。宣子說，乃輕幣。子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，廬井有伍⑤。大人之忠儉者，從而與之；泰侈者，因而斃之。從政一年，輿人⑥誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺之產(chǎn)，吾其與之!”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰其嗣之？”〔注〕①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時(shí)著名政治家，鄭國名相。文中加“一”的都是人名。②鄉(xiāng)校：鄉(xiāng)間公共場所。③范宣子：春秋時(shí)晉國大臣，晉平公時(shí)執(zhí)掌國政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民戶編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：儲(chǔ)藏。18.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.吾不克救也克：能夠。B.鄭伯如晉如：到……去。C.非無賄之患，而無令名之難賄：賄賂。D.子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服鄙：邊遠(yuǎn)的地方。.下列句中的“病”字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項(xiàng)是（）A.予購三百盆，皆病者，無一完者 B.君子病無能焉，不病人之不己知也C.老臣病足，曾不能疾走 D.以天梅病梅為業(yè)以求錢也.下列八句話編為四組、分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國以德，以民為本的一組是（）①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之 ②大人之忠儉者，從而與之③其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之 ④是吾師也，若之何毀之⑤人之愛人，求利之也 ⑥德，國家之基也⑦不如吾聞而藥之也 ⑧夫令名，德之輿也A.⑧②B.⑥⑤C.①③D.⑦④.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子產(chǎn)高度重視傾聽民眾意見，并且把民眾的批評指責(zé)作為施政的依據(jù)。他認(rèn)為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見的重要場所，如果取締鄉(xiāng)校，堵塞言路，一定會(huì)對國家造成巨大傷害。B.子產(chǎn)認(rèn)為政事是關(guān)乎國計(jì)民生的大事。他反對子皮任用年輕而又沒有從政經(jīng)驗(yàn)的尹何治理封地，認(rèn)為如果不經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐就委以重任、一定會(huì)造成危害。C.子產(chǎn)認(rèn)為治國應(yīng)該重德輕財(cái)，治國以德可以獲取美好的名聲，從而塑造良好的國家形象，使國家根基穩(wěn)固，人民快樂安逸。D.子產(chǎn)是春秋時(shí)期鄭國的賢相，他具有很強(qiáng)的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國有方，文章最后通過鄭國流傳的民謠，用對比的手法，對子產(chǎn)給予了高度的贊揚(yáng)。.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）我聞忠善以報(bào)怨，不聞作威以防怨。（2）吾愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。（3）子產(chǎn)而死，誰其嗣之?燭之武退秦師答案.注音略.見課下注釋.①陪，通“倍”②共，通“供”③厭，通“饜”，滿足④說，通“悅”⑤知，通“智”.①古義：出行的人②古義：東方道路上的主人③古義：那人.①名詞作動(dòng)詞②使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法③“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞④鄙，意動(dòng)用法，以……為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞⑤“朝”、“夕”，名詞活用作時(shí)間副詞，用作狀語⑥“東”、“西”均為方位名詞作狀語；封，名詞活用作動(dòng)詞，作疆界。⑦“夜”名詞作狀語⑻“退”，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使----退卻。.①介詞結(jié)構(gòu)后置②介詞結(jié)構(gòu)后置③賓語前置，“有何厭”。④判斷句。⑤判斷句⑥省略句.⑴貳①“二”的大寫。②副職 ③不專一 ④離心，背叛⑤再，重復(fù)。⑥從屬二主⑵鄙①邊遠(yuǎn)的地方 ②庸俗，鄙陋。 ③看不起，輕視。⑶許①答應(yīng)，聽從。 ②贊同。 ③約數(shù)④表處所⑷微①細(xì)小，輕微③卑賤④幽微，精妙。⑥如果沒有。⑸敝①壞，破舊。②疲憊 ③損害，衰敗。.虛詞⑴以①（因?yàn)椋B詞）②（拿，用，介詞）③（表順承，連詞）④（表順承，連詞）⑤（把，介詞）⑵而①（才，連詞，表順承）②（表修飾，連詞）③（表順承，連詞）④（表轉(zhuǎn)折，連詞）⑶焉①（語氣詞，表陳述）②（疑問副詞，為什么）③（疑問副詞，怎么能）④（疑問代詞，哪里）⑤（代詞，之）⑥（兼詞，于此）⑷之①取消句子獨(dú)立性②代詞③結(jié)構(gòu)助詞“的”④取消句子獨(dú)立性⑤賓語前置的標(biāo)志⑥取消句子獨(dú)立性二.感知文本.以其無禮于晉，且貳于楚也.臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。.吾不能早用子------子亦有不利焉.①智退秦師②第一層：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭知之矣）。第二層：闡明利害，動(dòng)搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。第三層：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。第四層：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。第五層：推測未來，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）。③答：他懷才不遇，卻臨危之時(shí)，申明大義；他垂暮之年，卻老當(dāng)益壯，只身前往敵營，勇敢至極；他手無縛雞之力，卻靠三寸不爛之舌說服秦伯退軍，智慧過人?！傲x、智、勇”集于其一身。.秦晉圍鄭-------燭之武臨危受命 燭之武退秦師-------晉師撤離.①詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出②巧設(shè)伏筆，首尾呼應(yīng)③波瀾起伏，跌宕多姿三.課后練習(xí)參考答案：!.A（佚，讀“Yi”）C,取消句子獨(dú)立性C（已經(jīng)）A（厭，滿足）C（唯，希望）D（假如沒有）C（主謂之間，取消句子獨(dú)立性）C（A項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞，軍是駐扎的意思同下文“秦軍”。B項(xiàng)，鄙，名詞的意動(dòng)用法，以……為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地。D項(xiàng)，使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法。）C.“是”指示代詞，這。A.、C翻譯略C（行李：出使的人）B（第一個(gè)“以”，目的連詞，來；后一個(gè)為介詞，拿。前一個(gè)“封”為“使……成為疆界”，后一個(gè)為“疆界”。）CBCC（意思是“錢財(cái)”。）B（A成為病態(tài)，動(dòng)詞；B與“鄭人病之”同屬意動(dòng)用法，譯為“以……為病”，即譯為“對……感動(dòng)擔(dān)憂”；C患病，動(dòng)詞；D使……成為病態(tài)，使動(dòng)用法）解釋：選C（①寫子產(chǎn)勸宣子治國以德，表現(xiàn)了子產(chǎn)治國以德思想。③寫子產(chǎn)不贊成毀鄉(xiāng)校，善于聽取人民的各種意見，表現(xiàn)了一定的以民為本的思想，故選C；②寫子產(chǎn)能區(qū)別對待卿大夫，不屬于以民為本，故排除A；④寫鄉(xiāng)校的作用，不屬于以民為本，故排除D；⑤寫人要愛人，就要讓他做有利于他的事，這是怎樣“愛人”的問題，與以民為本關(guān)系不大，故排除B；⑥這是直接表現(xiàn)治國以德的思想；⑦寫子產(chǎn)從諫如流；⑧好名聲，是載德以行的車子，用比喻說明好名聲的重要）解釋：選A,“并且把民眾的批評指責(zé)作為施政的依據(jù)”錯(cuò)。①譯文：我聽說盡力做好事以減少怨恨，沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。②譯文：我喜歡他，不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了。③譯文：子產(chǎn)死了，誰來繼位？參考譯文：鄭國人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì)，議論執(zhí)政者施政措施的好壞。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產(chǎn)說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。他們喜歡的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。這是我們的老師。為什么要?dú)У羲?？我聽說盡力做好事以減少怨恨，沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。難道很快制止這些議論