九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)11為文學(xué)作品配畫(huà)人美版第1頁(yè)/共29頁(yè)

如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了讀圖時(shí)代，運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)文學(xué)作品的意義越來(lái)越重要。我們應(yīng)當(dāng)如何通過(guò)繪畫(huà)來(lái)更好地理解和學(xué)習(xí)文學(xué)作品呢？

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為文學(xué)作品配畫(huà)第十一課第3頁(yè)/共29頁(yè)

清新浪漫的青春文學(xué)插圖

《星空》幾米繪

《窗》張挺繪第4頁(yè)/共29頁(yè)

農(nóng)夫與蛇的故事

守株待兔第5頁(yè)/共29頁(yè)

亡羊補(bǔ)牢第6頁(yè)/共29頁(yè)

充滿童趣的兒童文學(xué)插圖第7頁(yè)/共29頁(yè)

外國(guó)文學(xué)故事第8頁(yè)/共29頁(yè)欣賞討論什么是配畫(huà)？文學(xué)作品配畫(huà)的作用？第9頁(yè)/共29頁(yè)

什么是配畫(huà)？

配畫(huà)即插圖，是指插附在書(shū)籍正文中的圖畫(huà)，文學(xué)作品中的配畫(huà)插圖，不僅對(duì)作品中的文字內(nèi)容形象的說(shuō)明，更能加強(qiáng)作品的感染力，提升我們對(duì)讀書(shū)的興趣。第10頁(yè)/共29頁(yè)

傳統(tǒng)生動(dòng)的連環(huán)畫(huà)第11頁(yè)/共29頁(yè)

古樸雅逸的古典文學(xué)插圖《登鸛雀樓》陸一飛繪《紅樓夢(mèng)》戴敦邦繪第12頁(yè)/共29頁(yè)

配畫(huà)的作用1、使文學(xué)作品的內(nèi)容更具有直觀性。2、使文學(xué)作品的內(nèi)容更具感染力。第13頁(yè)/共29頁(yè)文學(xué)插圖——再現(xiàn)文章情節(jié)、體現(xiàn)文學(xué)精神的可視藝術(shù)形式。文學(xué)插圖——再現(xiàn)文章情節(jié)、體現(xiàn)文學(xué)精神的可視藝術(shù)形式。文學(xué)插圖——再現(xiàn)文章情節(jié)、體現(xiàn)文學(xué)精神的可視藝術(shù)形式。如果我們要畫(huà)一連串的繪畫(huà)插圖，如何來(lái)分隔不同的畫(huà)面呢？第14頁(yè)/共29頁(yè)

分隔畫(huà)面要強(qiáng)調(diào)邏輯性，要按照故事發(fā)生順序或事件中人和物之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行合理分隔，建立起空間和時(shí)間上的秩序，把故事完整地呈現(xiàn)出來(lái)。

就像寫(xiě)文章里的語(yǔ)法一樣，將一些文字編輯成能令人理解的語(yǔ)句。

學(xué)生作品溫馨提示第15頁(yè)/共29頁(yè)連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)方法一

平均分格第16頁(yè)/共29頁(yè)

連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)方法三自由分格第17頁(yè)/共29頁(yè)文學(xué)插圖——再現(xiàn)文章情節(jié)、體現(xiàn)文學(xué)精神的可視藝術(shù)形式。文學(xué)插圖——再現(xiàn)文章情節(jié)、體現(xiàn)文學(xué)精神的可視藝術(shù)形式。文學(xué)插圖——再現(xiàn)文章情節(jié)、體現(xiàn)文學(xué)精神的可視藝術(shù)形式。配畫(huà)畫(huà)什么呢？

游子吟孟郊

葉毓中繪慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。用文學(xué)作品中出現(xiàn)的人物或事物直接的表達(dá)意境第18頁(yè)/共29頁(yè)

蒲慧華繪華繪絕句

唐·杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪,

門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。用文學(xué)中沒(méi)有出現(xiàn)的人物或事物間接的表達(dá)意境第19頁(yè)/共29頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幅作品，思考畫(huà)家是如何表現(xiàn)意境的？

畫(huà)家為什么沒(méi)有直接畫(huà)出寺廟呢？深山有寺廟第20頁(yè)/共29頁(yè)

1．朗讀文學(xué)作品，理解文學(xué)作品的內(nèi)容。

2．構(gòu)思：找出要描畫(huà)的景物，確定文學(xué)作品意境與繪畫(huà)形象互補(bǔ)、融合的想象意境的腹稿。3．構(gòu)圖：全面安排畫(huà)面和塑造形象的草圖，合理布局。4．制作：具體執(zhí)筆，逐個(gè)畫(huà)景物，著色完成。

為文學(xué)作品配畫(huà)的方法步驟第21頁(yè)/共29頁(yè)第22頁(yè)/共29頁(yè)學(xué)生作品山行杜牧(唐)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。這位同學(xué)是如何表達(dá)意境的呢？第23頁(yè)/共29頁(yè)

選擇其一，完成課堂作業(yè)。

動(dòng)手創(chuàng)作：1、選擇一篇你喜愛(ài)的文學(xué)作品，確定某一情節(jié)或人物，任選材料和方法，以繪畫(huà)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、選擇一首你喜愛(ài)的詩(shī)或詞，用繪畫(huà)形式表現(xiàn)其中的意境。3、選擇本學(xué)期語(yǔ)文課背誦文章中的一篇，為其畫(huà)插圖，看看通過(guò)繪畫(huà)，是否加深了對(duì)文章的理解，背誦得是否更有感情。

第24頁(yè)/共29頁(yè)學(xué)生作品詠懷八十二首·其一阮籍(魏晉)夜中不能寐，起坐彈鳴琴。

薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。

孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。

徘徊將何見(jiàn)？憂思獨(dú)傷心。

全詩(shī)通篇寫(xiě)“憂”，畫(huà)面的色調(diào)和引人深思的意境給人帶來(lái)無(wú)限遐想。畫(huà)中沒(méi)有直接畫(huà)出操琴者，卻更有孤寂之感，也充分表達(dá)出了詩(shī)人悲涼、落寞、憂慮的情緒，耐人尋味。第25頁(yè)/共29頁(yè)蠶婦張俞(宋)昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。

畫(huà)面描繪了一位整日辛苦勞作、在鄉(xiāng)下以養(yǎng)蠶賣絲為生的貧苦婦女的形象。作品直觀寫(xiě)實(shí)，可以充分感受到詩(shī)歌的內(nèi)涵。學(xué)生作品第26頁(yè)/共29頁(yè)

一、配畫(huà)是什么？

二、配畫(huà)畫(huà)什么？

三、配畫(huà)怎么畫(huà)？《故鄉(xiāng)》魯迅第27頁(yè)/共29頁(yè)總結(jié)

對(duì)意境的處理和把