經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！6、〔1〕再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？〔2〕再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情?！犚魳繁硌莼顒?dòng)延伸：在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我精心整理的關(guān)于音樂課的教案〔精選5音樂課的教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。選擇不同的心情站放自己的心情卡。2、依據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色教學(xué)反思：3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參與音樂活動(dòng)。在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒活動(dòng)準(zhǔn)備：色拉兄弟圖片磁帶音樂課的教案2活動(dòng)過程：活動(dòng)目標(biāo)：1、律動(dòng)：去郊游1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識我嗎？我是紅色拉來自動(dòng)畫城你們看到我看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？〔討論〕小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？〔討論〕活動(dòng)過程：一、開始局部11、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。整欣賞一遍曲子旋律〕引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍二、基礎(chǔ)局部：2、站起來一起試一試?！惨弧掣惺苄桑?、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱三、結(jié)束局部1、這首曲子好似告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么？〔幼兒自由回答〕跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！3、你聽出這是幾拍子的旋律？〔第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶著幼兒一起打三拍子節(jié)拍〕活動(dòng)反思：《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感，不失為對幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落，為什么呢？因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍?！捕掣惺芨枨毫恕皻g迎小鳥落落〞〞的根本原因，因?yàn)椤皭埒B愛在心窩〞。2、感受歌曲第一遍播放歌曲。在活動(dòng)開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次傾聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱局部，聽好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地小鳥后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫。〞并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。你聽了這首歌感覺怎么樣？〔優(yōu)美的，歡快的〕3、進(jìn)一步感受歌曲?！?〕范唱第一段。聽到了什么？〔出示音樂背景圖〕依據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞?！?〕范唱第二段。聽到了什么？〔出示音樂背景圖〕〔3〕范唱一遍。你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？〔引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示〕通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱?！?〕再次完整欣賞一遍。在教學(xué)時(shí)，我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍，而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有缺乏之處，提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面對全〔三〕學(xué)唱歌曲：2體、關(guān)注個(gè)體。教師引導(dǎo)歸納歌詞：音樂課的教案3我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西活動(dòng)目標(biāo)：瓜。1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程?；顒?dòng)重點(diǎn)：大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下?！?〕教師范唱歌曲一遍。幼兒學(xué)唱歌曲。〔2〕教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。提問：你聽到歌曲里面唱了什么？〔幼兒回答教師小結(jié)〕提問：種出來的西瓜怎樣呀？〔幼兒回答教師小結(jié)〕活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》活動(dòng)準(zhǔn)備：1、西瓜節(jié)奏圖4、教師帶著幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個(gè)活動(dòng)過程：〔1〕請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。〔2〕請幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。一、開始局部先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。1、聽音樂《勞動(dòng)最榮耀》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。二、基礎(chǔ)局部5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。三、結(jié)束局部音樂課的教案41、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！?〕師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲《春雨沙沙》【活動(dòng)目標(biāo)】情景。32、感受春雨美好的景象。怎樣的？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣〕【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒感受過春雨、春雨的`聲音、PPT。師：咦，剛剛啊，老師在唱的時(shí)候，我看到許多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。【活動(dòng)過程】師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？〔幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽〕開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…〔師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的？二、欣賞歌曲。師：我們把這里當(dāng)花園，喜愛當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍〔引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美〕演唱形式：〔1〕教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱?！?〕分組對唱歌曲〔幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子〕我要發(fā)芽。"〕1、聽春雨聲。的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱〕師：春天到了，春雨也跟著春姑娘快樂地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊?！?〕幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。1、春雨是怎樣跳舞的？〔引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)〕2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？〔落到了種子上，春雨說雨師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細(xì)聽一聽。3、再次欣賞師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來扮演一下春雨和種子〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美〕師：下了春雨后，種子就好似喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里4音樂課的教案5臉龐，非常的舒服。你能仿照一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎？師用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起仿照春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。教學(xué)目標(biāo)：1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對大自然的贊美、對大自然的熱愛。2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、培育學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全四、學(xué)唱歌曲曲。1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當(dāng)那小河清清流水歡樂情懷吧。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢？唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。師：歌曲的情緒怎么樣？〔歡快，活潑〕二、練聲師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍1、生唱“啦〞師：剛剛我們都在春天里聽到了許多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄波晛硖げ健５诙?，為了踏好第一步，我們先要做好?zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，這個(gè)音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來。2、代詞唱大家一起捻指說“走〞，然后踏步走起來。我們先來試試。師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。3、出示：10501050︱105010503、解決難點(diǎn)師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜愛！師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。師：剛剛我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的！三、解決難點(diǎn)出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學(xué)唱代詞唱一唱。師：讓我們告訴田野，不要著急，我們立刻就來了。師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的