第第頁(yè)初中生寒假調(diào)查報(bào)告學(xué)校生寒假調(diào)查報(bào)告1

寒假的到來(lái)，使大家都異樣興奮。我想是對(duì)過(guò)年的渴望和對(duì)放假的喜悅吧！

有一個(gè)寒假到來(lái)了。不過(guò)各自的寒假支配定然是截然不同的。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查分析，我把它們分成這幾類(lèi)：1.自主完成作業(yè)類(lèi)；2.被動(dòng)完成作業(yè)類(lèi)；3.拖拉完成作業(yè)類(lèi):4.已完成作業(yè)類(lèi)。

從以上幾類(lèi)中，我們可以發(fā)覺(jué)同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么，下面就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的分析吧！

1.自主完成作業(yè)類(lèi)

這些同學(xué)的習(xí)慣特別好。一到家就做作業(yè)，先做完老師布置的作業(yè)，然后就有許多省出來(lái)的時(shí)間，可以進(jìn)行支配。如走親戚，看下學(xué)期的書(shū)，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的同學(xué)，我想他們的成果確定很好，而且自覺(jué)性也肯定很高。

2.被動(dòng)完成作業(yè)類(lèi)

他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為，這樣的作業(yè)質(zhì)量，肯定不是很好。由此可見(jiàn)，這類(lèi)同學(xué)的自覺(jué)性不好。假如在沒(méi)有家長(zhǎng)的狀況下，我不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。但是肯定不是很好吧！由我見(jiàn)來(lái)，這種教育方法，只能用一時(shí)，而不能長(zhǎng)久性的用。在家里是效果好，可是到了學(xué)校，那可是說(shuō)不準(zhǔn)了。所以，學(xué)習(xí)就得靠自己，別人是幫不了得。

3.拖拉完成作業(yè)類(lèi)

下面這類(lèi)同學(xué)，也許是由于太興奮了。回到家就完嬉戲，大電腦。家長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)可以做作業(yè)了。他們便搪塞：“立刻好，立刻好。”可是過(guò)了一會(huì)兒，還是不見(jiàn)他們做作業(yè)。據(jù)調(diào)查“他們等先玩夠了，快樂(lè)過(guò)了以后，才去做作業(yè)，有時(shí)侯是在要在去報(bào)到的前一個(gè)星期才做。這樣的做法可對(duì)。太沉迷于電腦：1.會(huì)損害自己的眼睛，使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡：2.有可能會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果直線下滑。這可不是件好事呀！

4.已完成作業(yè)類(lèi)

還有一些同學(xué)是參與學(xué)校冬令營(yíng)的同學(xué)。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大部分的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少，于是他們就有許多的時(shí)間?？梢愿蓜e的事情，就像自主完成作業(yè)類(lèi)的同學(xué)一樣。像他們一樣的同學(xué)我信任他們肯定在這個(gè)寒假里收獲了許多，同時(shí)也體驗(yàn)到了許多。

確實(shí)，每個(gè)人的假期支配是五花八門(mén)的。各自的準(zhǔn)備也同樣是截然不同的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)還有許多的缺乏。有些支配都是不科學(xué)的，我想，這會(huì)影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的成果。再此，我盼望，大家能自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。從而取得良好的成果。

學(xué)校生寒假調(diào)查報(bào)告2

近年來(lái)，我國(guó)大、中、學(xué)校生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢(shì)。

為了更好地了解此類(lèi)人近視狀況，我做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查。

我是以問(wèn)卷調(diào)查的形式綻開(kāi)調(diào)查的。

我對(duì)我市的200名學(xué)校生、250名中同學(xué)和300名高校生進(jìn)行了調(diào)查。

發(fā)覺(jué)有22%的學(xué)校生，56%的中同學(xué)和70%的高校生存在有近視眼。

這份調(diào)查報(bào)告非常令人震動(dòng)。

其中，大多數(shù)人都是平常不留意用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時(shí)間太長(zhǎng)，畫(huà)面濃度太深，寫(xiě)作業(yè)的姿態(tài)不正確，在光線很強(qiáng)的太陽(yáng)光下或在光線很弱的地方看書(shū)，以及長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦等。

有份調(diào)查報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)因高度近視而導(dǎo)致變盲的人有三十多萬(wàn)，并逐年增長(zhǎng)，勢(shì)頭迅猛。

由此可見(jiàn)，愛(ài)護(hù)眼睛已成為我們青少年的當(dāng)務(wù)之急。

我們應(yīng)留意平常的用眼衛(wèi)生，還要常常做眼保健操才行。

當(dāng)然這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在調(diào)查中，我還發(fā)覺(jué)，當(dāng)今中學(xué)校生近視率不斷上升，但有些中學(xué)校生對(duì)這一現(xiàn)象并不加以重視。

甚至還有人認(rèn)為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒(méi)什么大不了的。

這無(wú)疑是錯(cuò)上加錯(cuò)。

所以，人們的意識(shí)也要提高才行。

另外，在調(diào)查中，很多近視的人都說(shuō)這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。

但近年來(lái)有討論說(shuō)明，飲食不均衡，養(yǎng)分不良，睡眠缺乏等也會(huì)引起近視眼，所以在這方面也得想法。

看來(lái)，要有效地預(yù)防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食；二是要訂正不良習(xí)慣及用眼衛(wèi)生；三是還要定期到醫(yī)院檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)治療。

這樣才能愛(ài)護(hù)好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進(jìn)而走向勝利！

學(xué)校生寒假調(diào)查報(bào)告3

不知不覺(jué)間，路邊的小草已經(jīng)泛起了黃綠，陽(yáng)光也愈發(fā)喜愛(ài)露出他的笑臉。一個(gè)詞在我的腦海里浮動(dòng)，一種力氣在這個(gè)世界萌動(dòng)，那就是生命。

春天來(lái)到了

我又回到了熟識(shí)的校內(nèi)，帶著這個(gè)寒假的收獲。

20xx年的冬天，這是我進(jìn)入高校生活的第一個(gè)寒假，秀麗的校內(nèi)，承載著我的幻想——去當(dāng)一名榮耀的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是全部課本不能賜予的，短暫的寒假便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院〔原八毛職工醫(yī)院〕實(shí)習(xí)。

對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)受的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)頭。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新奇和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。

鏡中的我，穿著潔凈的白大褂，戴著雪白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份驕傲，心底的那份堅(jiān)決與自信猶然而生！

看起來(lái)很簡(jiǎn)潔的護(hù)理工作，讓我開(kāi)頭有些手忙腳亂。本來(lái)的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)頭虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐煩地給我講解著關(guān)于護(hù)理的學(xué)問(wèn)。漸漸地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。

我?guī)椭o(hù)士接診病員，做好四測(cè)〔測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重〕，嫻熟地把握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”〔三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間〕的原則下，并為病員配液。

最終有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士囑咐我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了１我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，當(dāng)心翼翼地扎入病人的血管中。觀察管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)擴(kuò)散全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順當(dāng)！

護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著由于靜脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震動(dòng)，不免開(kāi)頭崇敬這些平凡的護(hù)士們。

2月21日在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用布滿期盼的目光凝視著主刀的醫(yī)生，立刻讓我感到醫(yī)生的宏大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣細(xì)心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做試驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看?。∫虼?，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，最終可以喘一口氣了。想想這么多天的勞碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。

我覺(jué)得護(hù)理工作不僅需要嫻熟的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)：

1.思想素養(yǎng)：要教育和培育每一個(gè)護(hù)理人員喜愛(ài)護(hù)理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立堅(jiān)固的專(zhuān)業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為典范，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿，虛心謹(jǐn)慎，仔細(xì)負(fù)責(zé)；要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)惜集體，愛(ài)惜公物。

2.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：護(hù)理人員要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，看法懇切，和氣熱忱，關(guān)懷愛(ài)護(hù)病人，把握病人的心理特點(diǎn)，賜予細(xì)致的身心護(hù)理；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)嫻熟，做到精確、平安、準(zhǔn)時(shí)，精益求精；要有敏銳的觀看力，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)病情改變，遇有病情突變，既要鎮(zhèn)靜冷靜，機(jī)靈敏捷，又要在搶救中靈敏、精確、堅(jiān)決；做好心理護(hù)理，要求語(yǔ)言親切，解釋耐煩，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增添其向疾病做斗爭(zhēng)的士氣和信念；保持穿著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸實(shí)大方；作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)厲?仔細(xì)。

3.科學(xué)素養(yǎng)：護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要仔細(xì)把握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然；護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，必需留意在實(shí)踐中積累豐富的臨床閱歷，要把握嫻熟的技術(shù)和過(guò)硬的本事；要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)；要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，不斷控索，開(kāi)展討論，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的進(jìn)展；要主動(dòng)努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)問(wèn)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。

同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應(yīng)當(dāng)充分熟悉到：

1.醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。

2.醫(yī)生也同樣應(yīng)當(dāng)具備肯定的思想素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，要有肯定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。

3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探究的力量，主動(dòng)為醫(yī)學(xué)的`將來(lái)作出奉獻(xiàn)。

新的學(xué)期開(kāi)頭了，新一輪對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的汲取和總結(jié)也拉開(kāi)序幕，我會(huì)投入百分之百的努力：加油——對(duì)全部的人說(shuō)！

學(xué)校生寒假調(diào)查報(bào)告4

如今,是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中同學(xué)是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志。但是,因特網(wǎng)會(huì)給中同學(xué)的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、行為模式帶來(lái)哪些影響一項(xiàng)最新調(diào)查說(shuō)明,因特網(wǎng)有利于中同學(xué)現(xiàn)代思維方式的形成,有利于他們社會(huì)化的進(jìn)程,更能激發(fā)其制造潛力。調(diào)查顯示,中同學(xué)網(wǎng)民中,男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)同學(xué)中57.6%的人間或上網(wǎng)、40.6%的常常上網(wǎng),大部分時(shí)間都泡在網(wǎng)上的只有2.3%。有59.2%的中同學(xué)網(wǎng)齡在半年到一年左右,而兩三年網(wǎng)齡的人只有10%,這說(shuō)明當(dāng)?shù)刂型瑢W(xué)上網(wǎng)是近兩年的事。

中同學(xué)上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期,81.2%的中同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息,23%的同學(xué)是為了結(jié)交更多的伴侶,6%的人上網(wǎng)是為了玩嬉戲。

在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本評(píng)價(jià)中,有半數(shù)以上的中同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨,30.5%的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)表示滿足,47.1%的人認(rèn)為對(duì)中同學(xué)上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。

基于大量調(diào)查數(shù)據(jù),調(diào)查認(rèn)為,上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中同學(xué)的思想:

網(wǎng)絡(luò)讓中同學(xué)接觸到了多元的世界文化,接觸到開(kāi)放意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公平意識(shí)和全球目光;他們通過(guò)閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息,潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法,懂得在處理冗雜事物時(shí)必需考慮它與四周事物的種種聯(lián)系,從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡(luò)還使中同學(xué)對(duì)世界的熟悉大大超出他們所能直接體驗(yàn)的生存世界。85.6%的上網(wǎng)中同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己最大的影響是轉(zhuǎn)變了自己的學(xué)習(xí)方式,增加了信息量。59%的上網(wǎng)者是在上機(jī)過(guò)程中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)。

網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱藏性為中同學(xué)的社會(huì)交往供應(yīng)了更為廣泛的機(jī)會(huì)。同學(xué)可以利用快捷的電子郵件與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離溝通,這種“戴面具”的交往方式可使中同學(xué)在公平、寬松的社交環(huán)境中盡情呈現(xiàn)自我。調(diào)查顯示,53%的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息。

但調(diào)查也發(fā)覺(jué),網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣,除了有利的一面,也給一些中同學(xué)帶來(lái)困擾,如網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單使少數(shù)自控力較差的中同學(xué)上癮、間接和符號(hào)化的交往形式在肯定程度上減弱了同他人面對(duì)面的交往機(jī)會(huì)和愿望、網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)簡(jiǎn)單使有的中同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過(guò)度崇拜等。

調(diào)查認(rèn)為,因特網(wǎng)的進(jìn)展使對(duì)中同學(xué)的教育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn),學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合,以促進(jìn)中同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。

學(xué)校生寒假調(diào)查報(bào)告5

八班級(jí)5班

一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)、詳細(xì)目標(biāo)

1、農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)、調(diào)查方法

1、問(wèn)卷調(diào)查。同學(xué)問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在我校學(xué)校部進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷650份，回收有效問(wèn)卷600份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次老師座談會(huì)，四次同學(xué)座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們供應(yīng)了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析供應(yīng)了基礎(chǔ)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查分析，以及多次老師、同學(xué)座談結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)、農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村學(xué)校生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16％的學(xué)校生沒(méi)有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村學(xué)校生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，25％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2％的同學(xué)認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2、學(xué)習(xí)看法

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，67％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9％的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們“考高校”意識(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)覺(jué)，90％的同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)

生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感愛(ài)好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語(yǔ)是學(xué)校的核心課程之一，有57％的同學(xué)認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用途”。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)懷的熱門(mén)話題，很多教育工甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞對(duì)于這一熟悉的爭(zhēng)議性，不屬本文商量的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)，大部分同學(xué)對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的熟悉，其中，92％的同學(xué)有自己感愛(ài)好的目標(biāo)，且有52％的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的同學(xué)盼望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問(wèn)，使之能對(duì)他們以后的工作有所關(guān)心。在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令老師們震動(dòng)的數(shù)據(jù)，52％的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校老師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校老師力量有限，盼望得到名師指教”。對(duì)于這一結(jié)果，或許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特殊指出的是，“老師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的同學(xué)的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)峻地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，對(duì)于學(xué)校畢業(yè)后的準(zhǔn)備，55％的同學(xué)選擇讀高中或中專(zhuān)，18％的同學(xué)選擇就業(yè)，27％的同學(xué)還沒(méi)有考慮。有讀高校愿望的占37％。學(xué)校同學(xué)對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的看法是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，農(nóng)村學(xué)校生大部分不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨班級(jí)改變，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。

(二)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出“農(nóng)門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，以增添自己在將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求高校教育。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)，農(nóng)村學(xué)校生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)將來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的深度要求不一。學(xué)校畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；預(yù)備考中專(zhuān)的同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求高校教育的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問(wèn)，又要求充分培育自己的特長(zhǎng)，還要求把握更多的有用技術(shù)。

學(xué)校生寒假調(diào)查報(bào)告6

我在塑料編織廠當(dāng)工人

“實(shí)踐”是件聽(tīng)起來(lái)輕松，實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足，甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“愛(ài)護(hù)”的生活重新增加一些顏色，準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一個(gè)“過(guò)程”，過(guò)程中夾雜著忙與歡樂(lè)。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參加實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個(gè)繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會(huì)。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過(guò)。學(xué)不到一點(diǎn)學(xué)問(wèn)。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的關(guān)心。哀嘆啊,哀嘆。

奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長(zhǎng)姓

張,人很可親。清瘦顯得他活力無(wú)限。我跟他說(shuō),我學(xué)的是機(jī)電專(zhuān)業(yè),但沒(méi)學(xué)過(guò)什么專(zhuān)業(yè)課程,我還順便提及輔修過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程。他頓了頓,想了想說(shuō),我這兒的機(jī)器上有許多針,各種各樣的型號(hào)都有,分類(lèi)很?chē)?yán)密。有時(shí)是大的一排,有時(shí)是小的一排,大小有時(shí)又要交叉相差。這樣吧,我先把你支配到拌料間,去學(xué)習(xí)一下材料的安排和用料的平安。然后去銷(xiāo)售部門(mén)吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同意了。

其次天一大早,我就跟著張廠長(zhǎng)來(lái)到了拌料車(chē)間,車(chē)間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說(shuō),趙師傅,這是從學(xué)校里來(lái)參與暑期社會(huì)實(shí)踐的,您就好好照看照看吧。

我站在那兒,盯著趙師傅嫻熟的勞碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我靜默著,雖然我知道“靜默是金”,但此時(shí)此刻卻是一塊沒(méi)有光澤的石頭。我依舊靜默著。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的進(jìn)展,塑料的降解功能。

塑料是一個(gè)新興行業(yè),進(jìn)展時(shí)間還不長(zhǎng)。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來(lái)越嚴(yán)峻。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì),為了愛(ài)護(hù)我們的家園,全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡