第第頁教師師德師風自查報告（5篇）老師師德師風自查報告1

在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我常常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與缺乏，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將個人師德師風方面的表現(xiàn)自查如下：

愛崗敬業(yè):

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。在教育同學的過程中，我深深熟悉到：愛是老師最秀麗的語言。要當好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，喜愛同學，為此，我堅持仔細備好每一節(jié)課，做好每一個課件，讓同學在我的課堂上學得快樂，學有所獲，同時公正的對待每個同學的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價同學的作業(yè)，指出作業(yè)存在的問題，并準時訂正缺點，做到忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

關(guān)懷集體、敬重同事狀況：

老師的本職工作就是教學，想方設(shè)法提高成果，本人在工作時間上(15年)較短，工作的閱歷還特別的缺乏，為此我在工作中敬重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法，取長補短，同時老同志在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐煩講解。在工作中也時刻以大局動身，犧牲個人時間和利益來完成集體或領(lǐng)導支配、布置的臨時性工作，做到了團結(jié)同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行、舉止;

工作作風、工作紀律狀況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，服務(wù)熱忱周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。

存在主要問題：

1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變，進展快速。要適應(yīng)這種改變，只有加強學習，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研力量、學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了學問力量的培育再造，對業(yè)務(wù)學問把握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的凹凸對工作效率和質(zhì)量起確定性作用。

2、服務(wù)同學，沒能做到一個不少。

班級54名同學，做為班主任的我，應(yīng)當了解每位同學家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解同學，更好地服務(wù)于同學，我們在致力于學校教育的同時，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進同學的家庭，更要走進同學的心靈。

3、對班主任工作缺乏耐性

由于所任教班級同學綜合力量較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向?qū)W的慣性生活方式，我沒有熟悉到轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱忱漸漸消退，以至于為同學服務(wù)的意識淡化。

老師師德師風自查報告2

師德建設(shè)是高校一項常常性、長期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平老師隊伍，辦人民滿足學校的一項基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實幼園師德師風建設(shè)精神，進一步抓好我園老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成“親善、崇實、樂業(yè)、求新”的園風，“專心工作、愛心育人、真誠服務(wù)”的教風，以辦好人民滿足的教育為宗旨，著力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。每位老師依據(jù)幼兒園師德師風建設(shè)打算進行了師德自查，通過這次活動收到了較為抱負的效果，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了由園長任組長，班子成員為成員的師德師風領(lǐng)導小組。每周我們利用政治學習，組織老師學習相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學習《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律等。通過學習，使我園老師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設(shè)的重點我們主要實行了以下措施開展自查自糾。

1、召開學校領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工依據(jù)工作崗位對工作作風、服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等狀況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要準時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)覺的問題學校準時賜予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設(shè)與老師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。我們每期都要對老師師德師風狀況組織幼兒家長問卷調(diào)查，以家長的滿足率作為評先、評優(yōu)的首要根據(jù)。

三、自查自糾狀況

1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

2、存在的問題有：

(1)缺乏主動的政治理論學習和業(yè)務(wù)學習。

(2)工作主動意識不強，愛崗敬業(yè)不夠突出。

(3)個別老師節(jié)省意識不強，有鋪張現(xiàn)象。

總之，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是我園老師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)進展的思路，不斷總結(jié)閱歷教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為典范，努力學習，主動工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成幼兒園師德建設(shè)的楷模。

老師師德師風自查報告3

依據(jù)《xxx省教育廳關(guān)于建立中學校和幼兒園老師師德師風檢查制度的通知》，為進一步抓好我園老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成“團結(jié)、求實、創(chuàng)新、奮進”的園風，“懂得敬重、懂得學習、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風，我園師德建設(shè)領(lǐng)導小組對我園師德建設(shè)狀況進行細致地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設(shè)，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)?，F(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、自查狀況

(一)領(lǐng)導重視，狠抓師德教育

我園領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次專題開會討論落實師德師風工作的各項任務(wù)。建立了由x園長任組長，其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風領(lǐng)導小組，詳細負責師德師風工作。我們利用政治學習，組織老師學習相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學習《老師法》、《教育法》、《幼兒園老師專業(yè)標準》等相關(guān)法律、法規(guī)等。通過學習，使我園老師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。在學習方法上我們實行了自學、聽輔導講座、商量、答卷等敏捷多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結(jié)合本園實際，制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規(guī)范》，要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省。

每學期，x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》和《廉潔建議書》，進一步明確了責任。

(二)制度保障，規(guī)范師德師風

為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實際，對比師德規(guī)范的要求，科學制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規(guī)章制度，主要有《教職工考核評分細則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對老師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對老師的學年考核有據(jù)可依、公正公正。

(三)主題培訓，師德常抓不懈

1.幼兒園領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。

2.教職工師德師風學習會。每學期召開教職工大會，要求我園教職工依據(jù)工作崗位對工作作風、服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等狀況進行自查自糾。

3.暑期師德集中培訓。為提高學老師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工進行師德培訓會。培訓實行理論學習與溝通研討相結(jié)合、集中學習與分散自學等形式，通過主題報告、小組溝通、心得體會等途徑提高師德培訓的有效性。

4.新老師崗前師德培訓。開學前一周，園長室特地召開新進老師座談會，向新進老師提出詳細的工作要求，并支配好師徒結(jié)對工作，確保新老師能盡快適應(yīng)xxx中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的老師。

(四)學習先進典型，塑造老師形象

幼兒園只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種言論，宣揚各類先進典型，把師德建設(shè)貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的老師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

(1)抓住身邊的典型。我們知道典范的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的勸說力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織老師學習身邊的優(yōu)秀老師事跡。

(2)學習模范老師事跡。我園先后組織老師學習了竇桂梅等模范老師的感人事跡，每一位優(yōu)秀老師都以他們對教育事業(yè)的滿腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)的的工作看法與精湛的教育教學藝術(shù)為師德規(guī)范作出了最好的詮釋，也給廣闊老師最直觀的感受與引領(lǐng)。

(五)考核監(jiān)督，落實師德建設(shè)

1.為了把各項制度落到實處，學校成立了由陸靜芬園長為組長的老師績效考核領(lǐng)導小組，建立老師的評價機制，對老師實行師德一票拒絕。幼兒園建立了平常考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從教育教學到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進老師專業(yè)進展的評價平臺。

2.建立師德師風投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接受幼兒家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要準時進行自查自糾，構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

3.開展師德師風家長問卷調(diào)查，以家長的滿足率作為評先、評優(yōu)的首要根據(jù)，對調(diào)查中發(fā)覺的問題幼兒園準時賜予了處理、整改。

4.幼兒園將把師德表現(xiàn)作為老師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)嘉獎的首要內(nèi)容，以及對師德考核不合格老師實行“一票拒絕”的狀況，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。

二、存在問題

通過自查，發(fā)覺以下幾方面的問題：

1.師德師風專欄缺失，師德宣揚陣地建設(shè)力度有待加強，行風監(jiān)督員沒有設(shè)立。

2.部分老師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。個別老師上班玩電腦嬉戲、談天時有發(fā)生。

3.極少數(shù)老師不留意專業(yè)進展。沒有樹立終身學習觀，不留意學問更新，缺乏對教育本質(zhì)、教學方法、教學效果、教育創(chuàng)新的探究與討論。上課沒有激情，教學方法單調(diào)，沒有開拓和創(chuàng)新意識。

4.老師師德狀況歸檔不到位。

三、整改措施

工作中存在缺乏和圓滿實屬難免，“知缺乏而改良”是推動師德師風工作的'有效手段。幼兒園將通過這次師德師風檢查，擺出問題，主動面對，仔細整改。

1.強化學習促提高。師德師風建設(shè)要常抓不懈。針對少部分老師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有打算、多形式地進行主題教育活動，開設(shè)師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣揚。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發(fā)布宣揚。要通過園長信箱、舉報箱等常常了解狀況，準時解決熱點難點問題。努力建設(shè)一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng)新的老師隊伍;努力創(chuàng)建一個環(huán)境美麗、學風深厚、關(guān)系和諧的育人環(huán)境。

整改負責人：

整改落實部門：

2.健全機制促規(guī)范。針對極少數(shù)教職工上班玩電腦嬉戲、談天等紀律觀念不強、作風散漫、崗位職責意識淡薄的問題，幼兒園將設(shè)立行風監(jiān)督員，進一步完善師德師風各項規(guī)章制度，強化檢查，以促進老師更加規(guī)范地教書育人。

整改負責人：

整改落實部門：

3.完善制度保長效。我園將建立師德師風長效機制，切實提高老師隊伍素養(yǎng)。幼兒園要根據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風考核方法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進老師隊伍整體素養(yǎng)的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務(wù)精湛、布滿活力的老師隊伍。

整改負責人：

整改落實部門：

4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關(guān)部門和檔案室共同協(xié)作，把師德師風的有關(guān)文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設(shè)工作更加規(guī)范、完善。

總之，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是我園老師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)進展的思路，不斷總結(jié)閱歷教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

老師師德師風自查報告4

師德師風，是大家特別熟識的一個問題。在教學過程中，老師有的時候會掌握不住自己的心情，在課堂上對孩子發(fā)火。由于他們是未成年人，所以思想不成熟，會做一些惹我們生氣的事情。這個時候我們肯定要冷靜下來，正確地對待他們消失的問題。我們用小棍敲他們，或者說嚴峻地大聲呵斥，他們會消失什么樣的狀況呢？他們會蒙圈，不知道我們在吼什么，或者說打了之后，他認為反正我受到懲處了，他行動上也不會有什么轉(zhuǎn)變。老師們粗魯?shù)刈鲞@些，事實上對他們的行為思想并沒有到達進行規(guī)范的作用。所以我們做的是錯誤的，我們應(yīng)當靜下心來，漸漸地和他們對話，仔細的對待他們提出的每一個問題，或者說探究一下他們消失的問題背后的緣由，這才是解決問題的正確方法。本著老師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學體驗，自查如下：

1、主動學習理論依法執(zhí)教

首先，自覺遵守《老師法》、《教育法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》，以它為準則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。社會在進展，學問在更新，只有不斷加強教育教學的理論學問的學習，汲取新的教育理念、教育方法和教育途徑。

2、愛崗敬業(yè)奉獻教書育人

育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書育人為本職，作同學、老師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新”的美妙形象。堅固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增添使命感、緊迫感和危機感。

3、注意傾聽溝通和諧進展

關(guān)懷、喜愛同學是老師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，經(jīng)常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有力量感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的暖和。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學會溝通，表達自己的意愿，表達自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以敬重同學、喜愛同學為動身點，對同學嚴格要求，耐煩教育，不挖苦，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使同學們開心健壯地成長。

4、關(guān)注教育詳情完善人格

“學高為師，身正為范”，師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是老師的立身之本。教育無小事，老師的一言一行都是同學關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的詳情實現(xiàn)的，由于同學眼中的老師都是詳細的，而老師又是同學心目中的“仿照對象”。所以，我要時刻牢記。從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象影響同學。

5、理解家長心理指導家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準時與家長溝通，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教管理，不謀私利

與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

老師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)。每一位老師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對同學擁有一顆責任心。自覺抵抗社會不良風氣影響，不對同學進行有償補課和收取額外的酬勞。

葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。因此我仔細學習了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人愛護法》《老師法》等法律法規(guī)，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，同學才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

老師師德師風自查報告5

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。以來，我始終不斷努力，主動思索如何做好小班老師工作，盼望成為一名才智愛心型的優(yōu)秀小班老師，也始終朝著這個目標奮進，在本學期我的自我提高工作如下：

一、指導思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導支配，做好本職工作，加強政治，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使的身心健康進展。

二、仔細履行好小班老師職責，并主動主動的投入工作。

作為一名小班老師需要不斷的努力與學習。首先，我本著理解、關(guān)懷、支持的看法與班級兩位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的全都，發(fā)揮教育的合力。其次，并以巨大的熱忱投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的激勵方式分散人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)我在自己在崗位上展現(xiàn)自己的才能，再次，并在工作中不斷修正自己的打算、行為，以適應(yīng)新的需要與新進展。再次，準時與班組成員，商討、溝通班級工作中的問題及解決方法，尋求集體才智的最大化。最終，深化學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，主動主動地爭取家長協(xié)作;依據(jù)不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。

三、努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，在理論學習中成長：

1、主動關(guān)懷國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的保育新學問、新技能。

3、進一步學習專研業(yè)務(wù)學問，在實踐中成長：