部編版九上語文綜合性學習君子自強不息【教學目標】.認識自強不息的內涵。.尋找自強不息的人物。.演講:青年當自強不息?！窘虒W課時】2課時第1課時【課時目標】.認識自強不息的內涵。.尋找自強不息的人物?！菊n前任務】要求學生細讀任務內容及要求，明確后開始自主合作探究式學習。任務內容任務要求.將全班分成若干個四人小組，然后以小組為單位搜集有關自強不息的名言、格言、古詩詞名句等材料，并進行分類整理。.再將若干四人小組分成A、B兩個大組進行PK：A大組各小組：搜集并整理一個古代自強不息的人物及其故事。B大組各小組：采訪一個身邊的自強不息的人物。.整個資料搜集與整理的過程，各小組內要有明確的分工，全員參與并各司其職。.A大組各小組：將搜集的資料打印或抄寫下來，并推選一名代表參與全班交流一一講述搜集的人物故事，講述時間不超過5分鐘。.B大組各小組：確定采訪對象；設計采訪提綱后再進行采訪；將采訪過程錄制成小視頻；采訪后整理采訪素材和筆記，撰寫采訪稿。4.語文課代表收集同學意見，制定展示評價量表，組成評委會，確定展示順序?！驹O計意圖】搜集整理資料和采訪任務，無法在課堂上一一完成，因此安排課前進行?；顒尤蝿找竺鞔_，利于指導學生行動。將全班分成兩個大組PK，既能激發(fā)學生的競爭意識，提高學生參與活動的興趣，又能有效地完成活動任務?！窘虒W過程】活動一、認識自強不息的內涵一、歌曲導入，營造情境師播放歌曲林子祥的《男兒當自強》，營造學習情境。生聽歌曲，思感受。師：歌中唱道“做個好漢子，每天要自強”，《周易》中也說“天行健，君子以自強不息”?！白詮姴幌ⅰ笔俏覀冎腥A民族精神的重要內容，它鑄就了不可征服的偉大民族之魂。那如何理解自強不息？怎樣才能做到自強不息？今天我們就一起來尋找這些問題的答案吧！【設計意圖】用歌曲營造氛圍，有利于學生快速進入活動。二、展示交流，引領點撥.請各小組選派一名代表，展示本組搜集的有關自強不息的名言、格言、古詩詞名句等材料。預設：（1）關于自強不息的名言、格言：士不可以不弘毅，任重而道遠。 一一《論語?泰伯》勝人者有力，自勝者強。 一一《老子》茍日新，日日新，又日新。 一一《禮記?大學》人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。——《禮記?中庸》故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 一一《荀子?勸學》（2）關于自強不息的古詩詞名句：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 一一曹操《龜雖壽》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 一一屈原《離騷》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 一一李白《行路難》（其一）世間萬事俱茫茫，惟有進德當自強。 一一陸游《自傷》.朗讀搜集的名言、格言、古詩詞名句。（可采取各種形式朗讀）三、概括提煉，挖掘內涵請用一個詞語概括“自強不息”的精神。預設：自信自立、勤思苦學、勇于開拓、志存高遠、迎難而上、積極進取、堅持不懈、忍辱負重、發(fā)憤圖強等?！驹O計意圖】通過概括提煉，讓學生對自強不息的精神內涵有更加深刻的認識。過渡語：這些詞語不僅是自強不息精神的外在表現，也給大家指出了具體的實現途徑，古往今來就有許多人在自強不息方面做到了知行合一，接下來我們就來聽聽他們的故事?；顒佣ふ易詮姴幌⒌娜宋镆?、明確細則，激勵競爭課件出示：講述自強不息人物故事的評價量表評價項目評價標準分值賦分贊賞或建議故事內容人物選取恰當、事件典型4語言表達標準、流利、口響亮、有條理3情緒情感情緒飽滿，有感染力3總分10采訪自強不息人物的評價量表評價項目評價標準分值賦分贊賞或建議采訪對象人物選取恰當、事件典型4采訪內容緊扣“自強不息”這一主題3采訪過程尊重采訪對象，用語得體3總分10【設計意圖】PK前展示量化評分細則體現公平競爭的原則，提高學生參與活動的積極性。二、全班交流，展示成果學生活動：.請評委會人員坐到前排，根據展示者出場順序依次評分。.A組展示：各小組選派一名代表講述搜集的人物故事。.B組展示：各小組依次播放錄制的視頻。預設：頭懸梁錐刺股東漢時期，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早讀到晚，常常廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，仍不肯休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己讀書學習，就想出了一個特別的辦法：他找來一根繩子，一頭綁在頭發(fā)上（古時候，男子的頭發(fā)很長），一頭牢牢地綁在房梁上。當他讀書疲勞打盹時，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，把頭皮扯痛，于是他馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是著名的政治家。在年輕時，曾到好多地方做事，由于學問不多不深，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他，這對他的刺激很大。所以，他下定決心，要努力讀書。于是他常常讀書到深夜，但因為很疲倦，常打盹，一直想睡覺。他想出了一個方法：準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就是蘇秦“刺股”的故事。后人將這兩個故事合成“懸梁刺股”這一成語，用來形容讀書學習勤奮刻苦。王獻之依缸習字晉代書法家王獻之是王羲之的兒子，自小跟父親學寫字。有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。”王獻之作為書圣之子，從小習字，字自然很好，他心中不服，認為自己人雖小，字已經寫得很不錯了，便下決心再練練基本功，好在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：“有點像鐵劃了。”王獻之又練了兩年各種各樣的鉤，然后給父親看，父親還是不言不語，母親說：“有點像銀鉤了?！蓖醌I之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看后，在兒子寫的“大”字下加了一點，成了“太”字一一原來他是嫌兒子寫的“大”字結構上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點像羲之寫的！”王獻之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下功夫練習寫字了。書圣看到兒子用功練字，心里非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身后，猛地拔他執(zhí)握在手中的筆，沒有拔動，于是他贊揚兒子說：“此兒后當復有大名。”王羲之知道兒子寫字時有了手勁，這才開始悉心培養(yǎng)他。后來，王獻之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。4.評委會根據得分情況評選出“最佳講故事人”“最佳采訪者”“最佳合作小組”。三、總結升華，提高認識了解了這么多自強不息的人物，你認為“自強不息”對一個人的成長或成才有怎樣的影響？預設：自強不息對一個人的成長與成才至關重要。一個人具有自強不息的精神，才會發(fā)憤圖強，才能吃苦耐勞，才有可能實現自己的理想。【設計意圖】通過總結，學生可以認識到“自強不息”與自己是息息相關的，對自己的成長有著十分重要的作用。四、拓展交流，共享成果課后將A、B兩組整理的人物故事和撰寫的采訪稿張貼在教室做進一步的交流?！驹O計意圖】由于課堂容量有限，還有一些學生搜集的人物故事和撰寫的采訪稿沒能呈現，此板塊的目的在于做一個有效補充，既肯定學生的成果，又加深交流，為進一步共享成果打下基礎。第2課時【課時目標】在前兩項學習活動的基礎上，按要求圍繞“青年當自強”撰寫一篇演講稿，并在小組或班級演講?！菊n前任務】細讀任務內容及要求，明確后組建演講團隊。任務內容任務要求.根據前面活動中得出的認識，圍繞“自強不息”，確定幾個演講主題。如“我的‘中國夢’”“志當存高遠”等。.根據興趣，自由組合，分別組建“我的‘中國夢’”“志當存高遠”等若干個話題組，小組成員每人撰寫一篇演講稿。.每個小組推薦一名同學代表本組在班級進行演講。.小組內成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿。.演講稿要求觀點明確、重點突出，圍繞主題選材，層次清晰，演講不得超過5分鐘。.語文課代表負責組織活動：邀請主持人，邀請同學組成評委會，確定演講順序，制定演講比賽評價量表。【教學過程】活動三、演講：青年當自強不息、明確細則，激勵競爭課件出示:評價項目評價標準分值賦分贊賞或建議演講內容觀點鮮明，材料典型，重點突出4語言表達標準、流利、口響亮、有條理3語氣語態(tài)自然、得體、情緒飽滿3總分10二、小組交流，修改講稿各小組成員間交流，集體修改、推選出參與全班交流同學的演講稿。三、全班展示，提升自我.主持人開場，宣布演講開始。.請評委會人員坐到前排，根據演講者出場順序依次評分。.各小組優(yōu)秀代表依次演講。預設：張開自強的翅膀尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！今天我的演講題目是《張開自強的翅膀》。自強是直面艱難困苦的強者智慧，在艱難困苦面前不灰心喪氣，不長吁短嘆；自強是頭頂槍林彈雨的大丈夫氣節(jié)，在危難面前不卑躬屈膝，不委曲求全；自強是自身功名利祿之外的坦蕩風度，在功名利祿面前不隨波逐流，不見風使舵。自強是一山怪石屢歷風霜刀劍的逼迫仍棱角分明的堅毅，是登山者盡管舉步維艱仍不達目的誓不罷休的執(zhí)著，是流水翻山越嶺仍不甘落后的恢宏氣魄！自強者的精神之所以可貴，在于其不怨天尤人，在于其永不言敗，在于自己的拼搏奮斗?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”宋朝大文豪蘇軾，幾次遭貶后仍自強不息，留下了許多千古絕唱；清朝落第秀才蒲松齡，以歷史上強者的事跡自勉，留下千古不衰的經典名著。我校67屆校友朱敏先生三個月焚膏繼晷填補自己的英語空白，自信滿滿踏上斯坦福大學求學之路。他以行動詮釋了自強的意義。成功不以天賦和環(huán)境決定，明確的目標加以堅定的信念并付諸奮斗才能鑄就成功。正如朱敏先生所說的那樣，他之所以能打敗那些強大的對手是因為自己的一股韌勁。自強的心鞭策我們勇往直前，失敗算什么，困難算什么，自強者永不止步。生命可以大寫，也可以小寫，還可以簡寫。小寫的生命是靈魂上的侏儒，簡寫的生命是靈魂上的庸碌者，唯有自強者是天地間用正氣、智慧寫出的一個氣宇軒昂的大寫的人。獨立是它的一撇，拼搏是它的一捺，兩者缺少其一，都不能稱之為一個完整意義上的“人”。自強是生命之杯中的瓊漿玉液，他讓每一個舉杯者贏得了鮮花和掌聲，收獲了成功和喜悅，體味到了人生的真實與厚重！在我們的人生旅程中，每個人或多或少會遇到這樣那樣的挫折。也許是一次考試的失利，也許是一場突如其來的意外，沒有誰能夠保證他的一生總是平平安安、一帆風順。面對挫折我們不應該失意、彷徨，因自己陷入人生灰色的圈子而倍感焦慮、難以自拔。我們要學會自強，因為只有學會自強，我們才敢正視所有問題；只有學會自強，才會有勇氣去戰(zhàn)勝一道道難題。同學們，挫折并不可怕，逆境更能造就人才。天行健，君子以自強不息！我堅信只要我們自強不息，就有可能取得成功!讓我們張開自強的翅膀，讓夢想展翅飛翔！謝謝大家！勝利永遠屬于自強者尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我演講的題目是《勝利永遠屬于自強者》。立志難不難？不難。一分鐘我們就可以立下許多志向，可并不是每一個人都能實現自己的志向。那怎樣的人才能實現自己的志向呢？答案只有一個：那就是只有自強不息者才能實現自己的志向?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?，自強者有健康的心理素質、堅定的品格意志和永不停息的進取精神。自強不息者，他們面對挫折和失敗，會堅強地站起來，用自己的毅力、勇氣和智慧揚起自強的風帆，向著自己的目標，駛向勝利的彼岸。自強不息者努力向上，在思想上有不斷進取的精神，在行動上有拼搏力爭的勁頭。堅持還是放棄，時常是一念之差。許多人在不幸中自強不息，演奏出生命的最強音。嬰兒時期就失去聽覺、視覺的海倫?凱勒，以自強不息的信念堅定地走著人生的每一步，最終成為著名的作家、教育家、慈善家，為殘疾人事業(yè)不懈奮斗，建立了許多慈善機構。2005年的春晚，一群聾啞人自強不息，為我們演繹了精彩絕倫的《千手觀音》。自強不息是人的精魂，失去自強不息的品格，即使活著也只是行尸走肉。自強不息支撐著我們的人生，自強不息可以使我們短暫的人生更加精彩。偉大的政治家、革命家馬克思身處逆境，自強不息，奮發(fā)努力，嘔心瀝血，花了整整四十年，才有巨著《資本論》的問世。面對事業(yè)的挫折、人生旅途中的失誤、理想的破滅，有很多人哭泣。但現實生活是嚴酷的、冷漠的，它對身處逆境者從來沒有拋灑過同情的淚水一一生活不相信眼淚，命運呼喚自強者！晚年的曹雪芹生活困窘，窘迫到了舉家食粥的境地，可他仍自強不息，筆耕不輟?！都t樓夢》就是他“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a物。親愛的同學們，今天，我們聚集在這里，今后不管我們身在何處，請記住：只要堅持自強不息，勝利的大門就會向我們敞開?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”作為新時代的年輕人，我們腳下的路還很長很長。同學們，讓堅毅成為我們的信念，讓自強不息成為我們的脊柱。為了自己的理想，堅持自強不息，向著勝利不懈拼搏吧！謝謝大家！.評委會根據得分情況評選出“最佳演講者”“最佳演講稿”“最佳合作小組”。四、拓展延伸，學以致用通過完成上面三個活動，每位同學對“自強不息”都有了一定的認識，對于“怎樣才能做到自強不息”也必定有了自己的想法，請同學們提煉出50字以內的青春宣言，進行宣讀?！驹O計意圖】照應活動之初提出的問題：怎樣才能做到自強不息？通過青春宣言促使學生將認識外化為行