本文格式為Word版，下載可任意編輯——書包里的老師讀后感35字(三篇)讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是我為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

書包里的老師讀后感35字篇一

通過閱讀這本書，我知道了這篇童話的主人公是一個叫李多多的少年和包老師之間發(fā)生的一些故事，那么包老師是誰呢？他是周銳叔叔童話故事里住在地鐵座位上書包里的一位奇妙的老師。

“自動改錯筆〞中的包老師更顯得神通廣大，由于包老師大小難題都能解決，由于多多這次作文只考了70分，所以他怕包老師知道，就沒有取出包老師給他的奇妙瓜子。由于多多對包老師很友善，所以包老師樂意幫助多多，雖然包老師整日待在書包里，可他知道多多的學(xué)校什么時候春游，什么時候開運動會，當(dāng)然也會知道多多什么時候測驗、考試，包括什么時候作文簿子發(fā)下來。

列車來了，多多上了車，還好沒看到包老師，突然他發(fā)現(xiàn)包老師在他后面。多多看到包老師的書包一直在囤，就好奇地掀開書包，包老師不滿的伸出了頭。包老師把剛剛研制的改錯筆給了多多。讓他寫一遍“心不在焉〞這四個字。多多拿出了草稿本，寫出了“心不在馬〞不然筆桿兒閃了起來把“馬〞改成了“焉〞。多多說：“我正需要這種筆。〞說完多多就像包老師借筆就走。包老師說：“筆還不夠穩(wěn)定。〞可是，車門砰的關(guān)上了。作文課上，老師交代多多不要再有錯別字了，多多說他不會了。果真如此，老師看了三遍也沒找出來一個錯別字。過了一個星期又要上作文課了，多多又拿出了“自動改錯筆〞只能“蓋錯〞不能“改錯〞了，雖然筆出了故障，但多多還是沒讓張老師找出來一個錯別字。多多想找包老師修一修。可是包老師像失蹤了一樣。那只筆的故障越來越多，后來和普通的筆一模一樣。無論多多對著駛來的列車怎么喊包老師，讓他修修壞筆。包老師就是不露面……

通過這則童話故事，讓我明白了：在寫作的時候和學(xué)習(xí)時，一定要認(rèn)真的去做好每一件事情。依照平日的積累去完成，不能有依靠思想。投機取巧是不可取的。我們每一個人都要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

書包里的老師讀后感35字篇二

你相信一個胖胖的老師能住在一個小小的書包里嗎？你相信一顆小小的西瓜子能讓這位老師出現(xiàn)在你所乘坐的地鐵里嗎？你相信一個普通男孩的命運會由于這位老師而發(fā)生翻天覆地的變化嗎？

然而，這些奇妙的故事都發(fā)生在《書包里的老師》這本書里。

當(dāng)我看到《書包里的老師》這本書的時候，我被里面的主角李多多和包老師所發(fā)生的故事吸引。

這位老師姓包，叫包老師，包老師個子矮矮的，愛搞一些小發(fā)明。每當(dāng)某個小朋友念到口訣：炒一炒，叫一叫，包老師立刻到時，包老師就會來到他身邊。多多呢？他可是個活潑開心的小男孩。他的壞毛病是往往犯錯誤，但他也是個活潑開朗、樂于助人的小男孩。每次多多都要從包老師那里借來新研制的發(fā)明，去幫助處于困難之中的人。

期中有一個小故事叫“止哭手帕〞。同學(xué)小月經(jīng)常哭，多多想幫助小月，便向包老師借來了止哭手帕?？墒切≡聟s為了爭面子，一想哭就強忍著，結(jié)果止哭手帕成了防哭手帕了，搞得多多苦笑不得。

當(dāng)時我也想笑，但笑不出來。這些事情也會經(jīng)常發(fā)生在自己的身邊。

現(xiàn)在的生活已經(jīng)很美滿了，要是能比這樣更發(fā)達(dá)、高科技的話是人人的夢想，在我們這樣年齡的少先隊員每天都在做白日夢：要是能有一個書包里的老師、機器貓……那該多好啊?。∵@樣的是有些人都想了一百年還沒實現(xiàn)，可能古時候就有人開始想了可是還沒發(fā)明出來！

所以我們現(xiàn)在要刻苦讀書，多看寫課外書學(xué)多一點的課外知識，長大以后當(dāng)一名科學(xué)家、發(fā)明家……你就有了自己的試驗室可以發(fā)名小時后書上看到的，現(xiàn)在還沒發(fā)明的把他發(fā)明出來，這樣我們就可以享受以前、小時候、古時候、戰(zhàn)爭時他們享受不到的。說不定那時每個人跑步都能超過現(xiàn)在的世界冠軍；說不定人們都能在天上飛了，完成人們由史到今一直不能完成的飛天的夢想；每個人都可以去太空翱游；那時還有克隆人；醫(yī)院還可以幫你安裝上記憶蕾片……說也說不完。

我覺得這本書教會給我們的最重要的東西就是給我們空想，讓我們敢于想象和期待未來的生活，并且教會我們未來的生活需要靠我們現(xiàn)在的不切努力去實現(xiàn)，敢想敢做，才是新世紀(jì)優(yōu)秀的少先隊員！

評語：這是一篇《書包里的故事》讀后感。概括故事內(nèi)容簡單清楚，能在引述的基礎(chǔ)上明確提出自己的觀點“教會給我們的最重要的東西就是給我們空想，讓我們敢于想象和期待未來的生活，并且教會我們未來的生活需要靠我們現(xiàn)在的不切努力去實現(xiàn)，敢想敢做〞文章語言生動，結(jié)構(gòu)完整。

書包里的老師讀后感35字篇三

假期里我和媽媽一起讀了一本書，名字叫做《書包里的老師》，我感覺十分好玩兒。

當(dāng)我看到《書包里的老師》這本書的時候，我被里面的主角錢多多和包老師發(fā)生的一系列故事所吸引。這位老師姓包，名字十分的好玩兒，就叫包老師。他有許大量多的發(fā)明，所以我十分的崇拜他。

這本書中，我最喜歡的故事是《加速鞋帶》這一情節(jié)讓我懂得了做什么事情都需要自己動腦去思考，要堅信自己，不被別人所動搖，做最好的自己。《戴在手指上的游泳圈》這一情節(jié)讓我懂得了不要輕易嘲諷那些不如你的同學(xué)，說不定以后他會很厲害。我還知道了要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到對自己有好處的真才干?！陡甙谧印愤@一情節(jié)讓我懂得了看似很小的發(fā)明實際上卻蘊含著巨大的能量！

看了這本好玩兒的書，我深受感動。我以后也要像故事中的人一樣，用自己的力量去幫助那些有困難的人，做個大膽、堅強、樂于助人，富有愛心的人。

書包里的老師讀后感

在我今年過的時候，姐姐送了我一本書當(dāng)作生日禮物。這本書讓我愛不釋手，用了幾天的時間就讀完了。讀這本書的時候，我經(jīng)常捧腹大笑，但是書中看似逗趣的內(nèi)容卻也陳述了好多深刻的道理，于是我深深地依戀上了它，這本書就是知名兒童文學(xué)作家周銳所寫的《書包里的老師》。

這本書的主人公是包老師和多多。包老師在書包里長大，愛搞一些小發(fā)明。而多多是個活潑開朗又樂于助人的小男孩兒，奇妙的包老師幫助多多解決了生活中的一個個問題，譬如：多多的有一個壞習(xí)慣——說臟話，多多一直希望爸爸改掉，由于說臟話是不文明的行為。于是多多就去找包老師幫忙。包老師拿出了一張紙條，讓多多在他爸爸說臟話的時候粘在他爸爸的嘴上。多多回到家后又聽見爸爸在說臟話，他就真的把紙條粘在了爸爸的嘴上，那紙條十分奇妙，只要爸爸不改，紙條就永遠(yuǎn)揭不下來。爸爸畏懼了，此后再也不敢說臟話了。

每次讀完這本書中的故事，我都是先笑上一陣，這本書里天馬行空的想象和詼諧幽默的語言都讓我著迷。放下書本，我在心中對那個奇妙的包老師也充滿了空想，假如我也有這樣一位奇妙的朋友該多好啊？但是書里面終究是想象的，生活中的