關(guān)于小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告（5篇）一、調(diào)查目的

學(xué)生的成長離不開書，書是人類進步地階梯，讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長學(xué)問辨別善惡，有益于人們的身心安康。那大家讀喜愛什么書呢?這往往因人而異。有的喜愛《漫畫》，有的喜愛小說……對于大家的課外閱讀狀況，我做了一個具體的調(diào)查。

二、調(diào)查過程

我對我們班的20名小學(xué)生進展了調(diào)查。詢問他們在課余時間最喜愛看的書籍，調(diào)查時實行了問卷調(diào)查的方式進展。

據(jù)調(diào)查，結(jié)果如下

35%的同學(xué)喜愛看言情小說，60%的同學(xué)喜愛看偵探小說，35%的同學(xué)喜愛看漫畫書，25%的同學(xué)喜愛看散文、作文書，還有15%的同學(xué)不喜愛看書。

有關(guān)閱讀的時間我也做了一個具體的調(diào)查。25%的同學(xué)閱讀時間在1~30分鐘，15%的同學(xué)在30~60分鐘，20%的同學(xué)在一小時~兩小時，40%的同學(xué)在兩小時以上。就讀書時間來看，大局部的學(xué)生很愛閱讀。

三、調(diào)查結(jié)果

從閱讀狀況來看，小說類偏多。同學(xué)們的讀書隨便性強，喜愛讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是特別重要的。

四、調(diào)查建議

看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積存運用，這樣對我們寫出美麗文章是很有幫忙的。盼望同學(xué)們盡量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書?！比ラ_啟那扇未知的大門，走向勝利的此岸。

小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告篇2

一、問題的提出

近幾年來，語文教師深感語文學(xué)科真是越來越難教了，緣由是學(xué)生的語文素養(yǎng)難以提高，問題的關(guān)鍵是學(xué)生的課外閱讀量少，閱讀質(zhì)量不高。這些現(xiàn)象，農(nóng)村小學(xué)尤其突出。雖然課外閱讀作為語文教學(xué)的重要組成局部，也越來越受到農(nóng)村學(xué)校以及教師的高度重視，各校也都在紛紛開展讀書系列活動，掀起讀書的熱潮。在肯定程度上，激發(fā)了局部學(xué)生讀書的熱忱，但成效并不樂觀。各項讀書活動，外表上內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，但參加面窄，有的甚至流于形式，為了完成任務(wù)而活動。語文教師經(jīng)常埋怨，鋪張了時間和精力，也沒見到學(xué)生語文素養(yǎng)的真正提高。這個問題受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，帶著我校全體語文教師對此現(xiàn)狀做了進一步的討論，并申報了市級課題《利用課外閱讀，培育學(xué)生語文素養(yǎng)的討論》，作為課題組成員，筆者對所任教的年級進展了課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。

二、調(diào)查的目的

1、了解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀。

2、通過調(diào)查，了解影響農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的因素，有利于教師在教育教學(xué)中進一步改良與完善，提高學(xué)生課外閱讀水平，到達真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、通過調(diào)查，針對學(xué)生讀書狀況，應(yīng)實行哪些行之有效的策略，讓課外閱讀開展落到實處，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、調(diào)查的對象：

本校全體六年級學(xué)生及學(xué)生家長，各275人。

四、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查法（學(xué)生問卷和家長問卷）

（一）學(xué)生問卷調(diào)查表

（二）學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

（三）家長問卷調(diào)查表

（四）家長問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

五、調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查討論，發(fā)覺農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下幾個方面的缺乏；

1農(nóng)村學(xué)生閱讀量偏少。調(diào)查發(fā)覺，一學(xué)期，讀課外書1至2本占62.1%，3至4本占15.6%，5本及5本以上占12.3%；每天讀書時間在10分鐘左右占58.5%，20分鐘左右占34.5%，40分鐘左右占7%。其主要緣由，大量作業(yè)占滿了課余時間，語文教師以及任科均不夠重視，占用了大量學(xué)生課外閱讀時間，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2學(xué)生閱讀興趣不濃。調(diào)查發(fā)覺，喜愛閱讀的占10%，一般的占38%，不喜愛的占52%。；在讀書內(nèi)容方面，隨便讀的占69%，讀教師推舉的書籍占12.4%，依據(jù)自己愛好選擇讀物的占18.6%。農(nóng)村父母在家讀書狀況，常常讀的占4.7%，間或讀的占18.5%，從不讀的占76.5%。由此看出，學(xué)生讀書的目的不夠明確，隨便性較大，教師、家庭在讀書氣氛方面營造的不夠濃，大局部學(xué)生讀書的欲望沒有被調(diào)動起來。

3學(xué)生閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)覺，家里藏書僅有1至2本的占35.6%，3至5本的占38.9%，6至10本的占25.5%：家長給子女購書狀況，常常買的占11.6，間或買的占70.5%，不買的占17.9%；學(xué)生讀書主要來源，自己購置的占3%，從學(xué)校圖書室借的占60.7%，向同學(xué)借的占36.3%。從今看出，由于農(nóng)村學(xué)生受經(jīng)濟的影響，農(nóng)村家庭普遍不夠重視讀課外書，圖書室的書數(shù)量雖然多，但適合學(xué)生讀的書并不多，學(xué)生相互借閱數(shù)量有限，種類有限，因此，農(nóng)村學(xué)生閱讀資源相對貧乏。

4、學(xué)生閱讀質(zhì)量不高。調(diào)查發(fā)覺，能堅持做讀書筆記的占1.8%，應(yīng)付教師任務(wù)的占28.4%，很少做或不做的占69.8%：教師檢查的狀況，定期檢查的占2.1%，有時檢查的占10.2%，很少檢查的占87.7%；學(xué)校開展的讀書活動參加狀況，1至2項的占64.7%，3至4項的占29.8%，5至6項的占5.5%；語文課外閱讀指導(dǎo)課，教師堅持上的為0%，有時上的占15.3%，很少上的占84.7%。由此看出，學(xué)生閱讀質(zhì)量提不高，很重要的緣由是教師指導(dǎo)不夠，不能準(zhǔn)時的評價學(xué)生課外閱讀狀況，學(xué)生參加的活動內(nèi)容也少。

六、教學(xué)反思

在平常的教學(xué)中，應(yīng)怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，切實把開展課外閱讀活動落到實處，真正提高學(xué)生的課外閱讀水平和語文素養(yǎng)。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面加以討論：

1、轉(zhuǎn)變觀念，更新思想。

長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村教師、家長評價學(xué)生語文水平的標(biāo)準(zhǔn)，仍是試卷分?jǐn)?shù)。雖然教育界呼吁建立“大語文觀”，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的培育，但傳統(tǒng)的思想觀念在人們的頭腦中根深蒂固，難以一時轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)中，首先要轉(zhuǎn)變教師觀念，尤其是語文教師，肯定要重視課外閱讀的指導(dǎo)，按時按質(zhì)的上好每節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)并催促學(xué)生做好讀書筆記，并準(zhǔn)時的賜予評價。每天中午安排肯定的讀書時間，不允許任何教師和學(xué)生占用，提倡教師陪讀。在校園、班級營造肯定的讀書氣氛，讓書香飄進每個角落。其次轉(zhuǎn)變家長的觀念，贏得家長的支持。教師要利用開家長會和家訪的時機，向家長宣傳讀

課外書的重要性，讓家長依據(jù)子女的需要，常常為孩子多買一些課外書籍，并催促子女在家多讀一些課外書，少看一點電視，必要時，家長可以陪讀，營造肯定的家庭讀書氣氛，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。再次，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，通過多種手段的評價，讓學(xué)生明白，語文成績的評定，不再局限于語文試卷上的分?jǐn)?shù)。僅靠一本語文書，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2、激發(fā)興趣，召喚熱忱。

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。蘇霍姆林斯基曾說“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培育起對書的熱愛，使書籍成為智力生活中指路明星，這些都取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手，其一，教師可常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的書的內(nèi)容，也可利用故事中精彩、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的奇怪心，以此激趣。其二，開展豐富多彩的讀書活動。我們可以通過在班級和學(xué)校開展一些讀書活動，讓學(xué)生在活動中，得到教師、家長和同學(xué)的認(rèn)可。例如，筆者在班級開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，同學(xué)們講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)生的學(xué)問，而且了激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。除此外，還可以在班級開展“每周一詩”誦讀活動，古詩詞是祖國文化寶庫中燦爛的明珠，教師要引導(dǎo)學(xué)生多積存，多積淀文化底蘊。

3指導(dǎo)方法，提高質(zhì)量。

任何事情，都要講究方法，這樣你才能事半功倍，讀書也是如此。然而學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性，隨便性，這樣不利于課外閱讀質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面：

（1）指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的、安康有益的課外書籍。課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。

（2）上好讀書指導(dǎo)課。從閱讀方法上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生把精讀和泛讀有機的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生如何做好讀書筆記，培育學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

（3）由課堂向課外延長。常言道“得法于課內(nèi)，得益于課外”。讓學(xué)生在尋常的課堂閱讀訓(xùn)練中，找到適合自己的閱讀方式。

（4）引導(dǎo)學(xué)生重視語言積存。美國教育心理學(xué)家加涅認(rèn)為“學(xué)習(xí)過程是漸漸積存的過程”。中國古代學(xué)習(xí)論認(rèn)為“積漸成學(xué)”是讀書規(guī)律。

4、展現(xiàn)成果，重視評價。

學(xué)生在廣泛閱讀的根底上，可以采納各種不同形式展現(xiàn)個人的閱讀成果。教師為學(xué)生制造時機，供應(yīng)展現(xiàn)的平臺。教師要充分利用好圖書角、黑板報、中隊角、班級文化墻等，展現(xiàn)學(xué)生的閱讀成果，滿意學(xué)生心理需求，獲得成就感。準(zhǔn)時地評價學(xué)生的閱讀成果，對學(xué)生持之以恒地閱讀起到了很大的鼓勵作用。通過這次課外閱讀調(diào)查，筆者感到喜憂參半，喜的是課外閱讀越來越受到教師、學(xué)生及家長的高度重視，向好的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變；憂的是學(xué)生讀書的熱忱，讀書量以及讀書的質(zhì)量還不夠高，今后在這方面加以討論，是我們每一位語文教師值得討論的課題，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。

小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告篇3

一、調(diào)查時間：20xx年9月5日12月10日

二、調(diào)查方法：問卷、學(xué)生談話、家長談話。

三、調(diào)查對象：小學(xué)xxx個學(xué)生

四、調(diào)查目的：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。并且在總目標(biāo)中對課外閱讀的總量有了詳細(xì)而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要制造一切條件，加強課外閱讀的治理和指導(dǎo)。

現(xiàn)階段，創(chuàng)書香校園，創(chuàng)書香班級正在各校如火如荼地進展著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否喜愛閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀力量是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強課外閱讀的策略討論，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進展了此次調(diào)查活動。

五、調(diào)查狀況分析。

1、調(diào)查中有82﹪的小學(xué)生認(rèn)為自己對閱讀感興趣，但問及你課余最喜愛做什么時，只有34﹪的學(xué)生選擇了看書，66﹪的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參與文體活動等。這說明小學(xué)生雖然對閱讀有肯定的興趣，但嬉戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛進展的今日，書與電視、電影、電腦和嬉戲機相比擬缺乏生動性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時間簡單沉迷于電視影碟、電子嬉戲。

2、學(xué)生寵愛的書籍依次是幽默故事、危險偵探故事、小說及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜愛反映少年兒童生活的小說，男生更喜愛探險故事和自然科學(xué)方面的讀物。

3、學(xué)生所閱讀的書籍來自那里?據(jù)統(tǒng)計63﹪是家里的，25﹪是班級圖書角借的，12﹪是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書館的。這說明家庭的藏書和班級圖書角是學(xué)生課外書籍的主要來源，而學(xué)校圖書館這一資源有待于進一步地開發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

5、藏書量在400冊以上的家庭占5﹪，但這局部家庭的孩子認(rèn)為自己寵愛閱讀的占100﹪，90﹪的孩子閱讀書籍超過了50本。認(rèn)為寵愛寫作的占60﹪，認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100﹪，而藏書量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒有一人到達30本。很多家長急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是鋪張時間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，由于這些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對課內(nèi)閱讀教學(xué)的穩(wěn)固和運用。所以，家長切不行將自己的偏愛強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。

6、在請你寫出你讀過的書的題目一欄中，我發(fā)覺很多學(xué)生閱讀了以下書籍：《十萬個為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓調(diào)皮3000問》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》調(diào)查同時說明，在推舉讀物方面，學(xué)校及教師起很大作用，也就是說，教師肩負(fù)著向?qū)W生推舉優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書目也說明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所寵愛。而學(xué)生對《哈里波特》的熱衷，也說明白國外媒體對新作的宣傳勝利。其實，我國近年也出版了很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書新作獎獲獎作品集》等，欣喜的是有些教師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。

7、興趣是最好的教師，調(diào)查發(fā)覺學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān)：家長寵愛閱讀，有一個良好的家庭氣氛;教師重視，有一個良好的班級氣氛;自己從閱讀中獲得了樂趣。

8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不簡單。調(diào)查發(fā)覺學(xué)生都喜愛課外書，但主動閱讀的卻很少。每周兩小時的課外閱讀時間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是教師要求做讀書筆記時才去閱讀，且讀得整個吞棗。

六、針對當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思索。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要正確熟悉課外閱讀的作用。要樹立一種大語文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的寬闊領(lǐng)域里。聞名教育家張志公說：從我自己學(xué)習(xí)語文的閱歷來看，將課內(nèi)與課外三七開。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)，積即汲取、積存，發(fā)即傾吐、表達。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，沖破阻力，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中擺脫出來，走向素養(yǎng)教育。

2.培育閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)的藝術(shù)在于鼓勵、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個維度進展。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素養(yǎng)較高的狀況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財寶。典范的作用是無窮的`，教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種劇烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是教師魅力產(chǎn)生的根源，這便會使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面，學(xué)問本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、敘述創(chuàng)作故事、通過設(shè)懷疑造懸念、簡介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評價來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對于一些學(xué)問面廣的學(xué)生應(yīng)多予以確定和表揚。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信念，也為同學(xué)樹立典范，增加學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。

3.留意方法指導(dǎo)。課堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思索的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以到達多讀多積存的目的。應(yīng)樹立一種以讀為本的思想。留意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀力量的提高，往往是得法于課內(nèi)，受益于課外。因此，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。留意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。

4.給足讀書時間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，要針對學(xué)生實際狀況，分層要求，不搞一刀切。同時教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念。可通過家長會、家訪的形式。讓家長了解語言學(xué)習(xí)的社會性，熟悉到孩子語文力量的提高要靠寬闊的學(xué)問背景的建立和豐富的課外閱讀的積存，并且人的內(nèi)部存儲量的大小打算了人的思維是否靈敏。

5.推舉課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氣氛。幫忙學(xué)生選擇課外讀物，常常性地為學(xué)生介紹有益書報。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，留意協(xié)作教學(xué)進度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現(xiàn)代社會文化市場對學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機誘導(dǎo)，提高學(xué)生的區(qū)分力量，引導(dǎo)他們汲取多方面學(xué)問，防止課外閱讀過程中消失的偏食現(xiàn)象。教師可通過設(shè)讀書角，教師帶頭捐書、買書，學(xué)生踴躍獻書，并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環(huán)境。

6.開展讀書活動。連續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記，調(diào)查發(fā)覺，很多學(xué)生是由于教師要求做摘記才去讀書的。要讓學(xué)生樹立不動筆墨不讀書的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的根底上，仔細(xì)開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱忱。開展學(xué)科學(xué)問競賽、讀書演講、讀書征文競賽、講故事競賽及小創(chuàng)造、小制作活動，培育學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的留意力、想象力、語言表達力量、動手操作力量都能得以進展。固然不同年齡年級學(xué)生的要求是不盡一樣的?？梢曉敿?xì)狀況來采納詳細(xì)方法。

總之，沒有課外讀物就沒有素養(yǎng)教育，盼望全部的教師、家長共同合作，營造良好的氣氛，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的寬闊天地里自由游覽，讓越來越多的孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，體驗到閱讀的歡樂。

小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告篇4

一、調(diào)查目的

課外閱讀是開闊視野，啟迪才智的重要途徑。英國大文豪莎士比亞說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀?！?/p>

我想通過這次調(diào)查問卷，了解我校同學(xué)的課外閱讀狀況，從而給同學(xué)們提出一些課外閱讀的建議，使我們正在做到“多讀書，好讀書，讀好書。”

二、調(diào)查對象

溫州市試驗小學(xué)局部同學(xué)。

三、調(diào)查內(nèi)容

小同學(xué)課外閱讀的狀況。

四、調(diào)查方法及步驟

1.設(shè)計調(diào)查問卷

我參考了網(wǎng)絡(luò)上的資料，結(jié)合我校同學(xué)的實際狀況，在教師的指導(dǎo)下，完成小同學(xué)課外閱讀調(diào)查問卷的設(shè)計（見附件）。調(diào)查問卷一共15道題目。調(diào)查內(nèi)容包括了同學(xué)們課外閱讀的時間，閱讀的種類以及課外書獲得的方式等信息。

2.發(fā)放調(diào)查問卷

發(fā)出調(diào)查問卷

收回調(diào)查問卷

小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報告篇5

一、問題的提出

課外閱讀是語文閱讀教學(xué)的重要組成局部，它對培育學(xué)生語文閱讀力量和提高學(xué)生文化水平具有重要意義，正確地鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀，可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于素養(yǎng)教育的實施?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確提出：一、二年級階段學(xué)生的“課外閱讀總量不少于5萬字。”三、四年級階段的要求是“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字?！蔽?、六年級階段要求學(xué)生能“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進展探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字?！睆倪@里我們不難看出，閱讀在小學(xué)的語文教學(xué)中占有何等重要的地位，對學(xué)生語文素養(yǎng)的培育和終身學(xué)習(xí)進展有著極其深遠(yuǎn)的影響?！墩n標(biāo)》在“教學(xué)建議”中還提出“培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。”然而，由于小學(xué)生的課外閱讀涉及學(xué)校、家庭、社會等多方面的因素，存在的問題也許多，距離《課標(biāo)》的要求還很遠(yuǎn)。尤其是農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的問題更突出，為了更好的了解農(nóng)村陔子的閱讀狀況，我對本校中高年級隨機選取100學(xué)生的閱讀狀況進展了調(diào)查。

二、調(diào)查的目的：

一是了解我校農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。

二是通過調(diào)查，了解影響學(xué)生課外閱讀的因素，以利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)工作中揚長避短，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）我校課外閱讀的現(xiàn)狀及其形成緣由

通過問卷調(diào)查發(fā)覺，學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，存在的主要問題在于：

1、學(xué)生課外閱讀量少。調(diào)查發(fā)覺，絕大多數(shù)學(xué)生讀過的課外書很少，其中沒有讀過課外書的占27%，讀過2—5本的占68.3%，讀過10本的占4.7%。

2、學(xué)生閱讀興趣不高、力量低下。通過調(diào)查發(fā)覺，喜愛課外閱讀的占23%，絕大多數(shù)學(xué)生讀課外書只看情節(jié)，走馬觀花，能夠“或問別人弄清意思”的占10%，“作讀書筆記”的占5%。

3、學(xué)生課外閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)覺，局部有閱讀的興趣的同學(xué)家中藏書5本以上的占10%，2本以上占53%，沒有藏書的占37%。有44%的同學(xué)父母認(rèn)為課外閱讀用處不大。

（二）消失緣由有以下幾點：

1、學(xué)生對課外閱讀缺乏興趣

始終以來，“課外書”被認(rèn)為是“閑書”，對提高學(xué)習(xí)成績沒有多大作用，沒有閱讀的興趣。同時，學(xué)生的課外閱讀離不開教師的指導(dǎo)，但是在教學(xué)活動中，大多數(shù)語文教師對學(xué)生課外閱讀漠然視之，讀也是放任自流，使得學(xué)生不會讀。久而久之，學(xué)生對閱讀慢慢失去了興趣，更談不上養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

2、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀書籍來源匱乏。首先是學(xué)校藏書數(shù)量少，內(nèi)容陳舊，而且大多數(shù)學(xué)校圖書室未向?qū)W生開放，學(xué)生想讀書卻無處借閱．其次多數(shù)學(xué)生家中沒有圖書，學(xué)生放學(xué)回家想看書卻無書可看，再加上有好多家長認(rèn)為課外書是“閑書”。

3、受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，各級學(xué)校教師不能給學(xué)生供應(yīng)閱讀的條件和時機，一味地應(yīng)付抽考、會考，把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上，課外作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時間，就連節(jié)假日也要應(yīng)付大量的家庭作業(yè)，學(xué)生想讀書