關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會5篇關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會5篇/關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會5篇關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會5篇心愉悅會是指一種讀書、實踐后所寫的感覺性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，經(jīng)過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是小編采集的關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會5篇，希望對你有所幫助。關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會(1)“師徒結(jié)對”是促進新教師少走彎路，趕忙成長，是我校的一項重要工作。在這從前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務(wù)自然也是抗?fàn)幍?。片刻我在學(xué)校工作已經(jīng)三個多月了，在這三個多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷激勵，指導(dǎo)，幫助下，我更快地適應(yīng)了教育授課工作。彭老師為人平易有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一世最燦爛的年光都獻給了教育事業(yè)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)慎重，勤勤勞懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次必然了自己的定位。經(jīng)過彭老師的感染和教育，使我在授課方面受益匪淺。一、多學(xué)記得有位教育家從前說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止授課?！迸砝蠋熓莾S中初一語文組組長，學(xué)校工作、班級管理、授課任務(wù)、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年青教師，我意識到：只有不休學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、看法指導(dǎo)自己的教育實踐。二、多上師徒結(jié)隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準(zhǔn)備。誠然重申可是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是依照教參上的程序，沒有加入其他內(nèi)容，而且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、認(rèn)真地指導(dǎo)我，告訴我課堂上內(nèi)容過于松懈，重難點突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有連結(jié)誠然可是簡單幾點，但我理解這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不認(rèn)真。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能獲得解決，那就得多上和多反思。三、多評光是上課不進行評課，永久不知道自己的不足，也難于在別人的課上汲取長1——文章本源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照處。在上《冰心詩四首》從前，我先聽取了彭老師的建議。他指出了我授課方案在設(shè)計上的不足，并認(rèn)真提示我若是學(xué)生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細(xì)節(jié)問題。此次課前評，讓我更加認(rèn)真的備課，防范了很多不用要的錯誤，誠然這堂課由于過分緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師此次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的建議。我懷著忐忑不安的心情，咨詢了幾位老師，誠然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的考慮。學(xué)校的開放式課堂的活動，使我有很多的機遇聽課，也讓我有機遇被別人“評”。即即是在聽別人評課的過程中，我也有種茅塞頓開、思路大開的感覺。短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我向來以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標(biāo)：不論是過去、此刻，還是將來，我都要以彭老師為模范，嚴(yán)格要求自己，在授課上創(chuàng)立自己的天地!關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會(2)時間如離弦之箭，片刻間，我抵達鐵小工作快一學(xué)期，在這段時間里我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€新教師的工作心愉悅會。作為一個教育授課時間經(jīng)驗困窮的新教師，在工作中我不敢粗心，次序漸進的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入認(rèn)真地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力爭掌握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的授課課件，把傳統(tǒng)解說授課模式個現(xiàn)代授課模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的解說好。同時課堂側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思想和創(chuàng)新意識，使其綜合能力獲得發(fā)展。堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的授課經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，追求適合自己的授課方法。先人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書籍知識之外，更重要的是教授生活道理、解答人生誘惑，不但要教書要育人。我們誠然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識，可是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式教授給學(xué)生，實在是有些難。育人難，難在對學(xué)生的說服和引誘上。人的心理是個特別繁瑣的東西，作為2——文章本源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照新教師光有理論知識，沒有實踐能力，因此更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適合拓展學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而建議。教師想要淵博的知識和較高的人文涵養(yǎng)，就不能夠滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不但要注意積累，而且要成立自己學(xué)習(xí)的理念，主動進行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學(xué)生眼前時別具一番風(fēng)范。教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對具勞動質(zhì)量提出的要求是更高，用無止境的。在涂老師的指導(dǎo)下，我總是時辰告訴自己要不斷提高自己素質(zhì)，側(cè)重自己創(chuàng)新精神與實踐能力]感情、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。把自己的所有知識、才華和愛心奉賢給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。第一學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)一、三、五年級音樂授課工作，剛開始的時候，我對各年級課程一點也不熟悉，對一些學(xué)生的心態(tài)也不認(rèn)識，作為一個新教師，我真的感覺很徘徊。還記得剛來的時候，作為一名新教師關(guān)于學(xué)校的所有我是那么的陌生，也不知道什么時候要準(zhǔn)備什么資料，該如何去準(zhǔn)備?關(guān)于所有都誘惑的時候，坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說：李新，沒相關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應(yīng)了，也會找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己能夠的是啊!正是由于有了饒老師的這幾句話使我成立了信心，力爭把每件事情都做的很好!同時黃老師和同辦公室的老師也時辰提示著我學(xué)校的一些常例和核查事項，以及一些準(zhǔn)備的資料!誠然這些話和這些行為是那么的“樸素”，可是它對我起著多么大的幫助啊!幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我增添了很多自信。特別是同年級組老師的殷勤教育，心里特別感謝這一學(xué)期各位老師的激勵和幫助。而工作的每天最迫切想要做的事就是把授課方案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育授課方法。課上的越多，就越感覺自己不會上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。特別是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟感覺自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向3——文章本源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗”結(jié)合到我的授課經(jīng)驗上來，能更好的促進我的授課。工作中有動人也有煩憂，最煩憂的事就是少兒子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢?就這個問題向來捆饒著我，今后我請教了很多老師今后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，可是由于他們都是低年級的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，因此方案的推行還存在必然的難度!可是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。誠然工作有不順心的時候，可是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把所有不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。而關(guān)于教師，特別是小學(xué)教師，那即是“日出而作，日落而不息”。進入小學(xué)工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐領(lǐng)悟，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該如何去教孩子們。我也會經(jīng)過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，用愛心去愛他們，用認(rèn)真照料他們，用誠心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思慮的智能型教師，這也是新時代對小學(xué)教師的要求，我想我能夠做的更好作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請了很多資深教育工作者給我們講課，我受益頗多?？墒强傊疫€年青，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學(xué)音樂教師。為此，我將自始自終，努力早日達到目標(biāo)。關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會(3)這一學(xué)期，我很有幸能成為樊老師的徒弟，她任職業(yè)道德、授課方法、管理學(xué)生方面都絕不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真切發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、如何對待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。因此正直態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的愉悅程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。4——文章本源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照2、如何備課?由于要在課前向師傅論述備課的構(gòu)思，因此備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排授課活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的措施，有什么難點或簡單引起學(xué)生歧義的重點點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠防范一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了很多彎路。3、要善于利用評課機遇查找不足，做一個有意者。師傅給我評課時，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和弊端。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但逗留在理論層面，更是表此刻詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句議論語言都悉心考慮，使我理解課堂上應(yīng)充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真切地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活中間。今后一起交流上課后的領(lǐng)悟，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢領(lǐng)悟到了她思想的靈便，而且正確地掌握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反屢次復(fù)的過程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真扎實的工作作風(fēng)的感染下，優(yōu)秀人質(zhì)量量的熏陶下，我各方面都有了必然的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機遇，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會(4)很好運，很好運抵達我們學(xué)校。抵達這里，感覺到學(xué)校訂我們這些新教師的重視，我們感覺很有幸，由于我們的快速成長需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅固的墻，當(dāng)我們剛毅有力的支柱。在這個學(xué)期里，我很好運地與應(yīng)老師、梅老師兩位授課管理經(jīng)驗豐富的老教師成為師徒?；仡欉@一個學(xué)期，可謂是累，但卻樂在其中!我是師徒結(jié)對的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在逐漸成長、成熟!教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賞賜的希望值很高。從教從前，我個人向來這樣樂觀地理解教師所碰到的敬愛，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作今后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人5——文章本源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照來說，深重的課時量，來自授課的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年青的我總是不能夠很好的辦理這樣或那樣的問題，常常會在教育授課工作中墜入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!授課質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深知自己的責(zé)任，而對一個新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，剛開始由于自己的授課經(jīng)驗困窮;教材生疏，掌握不住重點、難點，備課都常常感覺費力;課堂上也不知如何去很好地組織授課，調(diào)動學(xué)生的積極性這些問題有時常常讓我感覺心力交瘁，讓我特別驕傲、欣喜的是我有兩位能干的師傅，在他們的指導(dǎo)下我在各方面都有了必然的進步，對教育授課工作有了必然的信心。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：第一，作為一名新教師，只有不休學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在兩位老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育看法。在平時的授課中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，碰到授課中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同研究教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)授課方案，虛心接受師傅的建議，改正不足，更好地吃透教材。由于是新手，面對所有都是陌生的，都需要自己去探究、探望，剛開始掌握不好教材的重難點也掌握不好學(xué)生的特點勵，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅認(rèn)識到這個情況后，主動給我介紹如何有效備課、如何采集資料、如何控制課堂次序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗之談，我如獲瑰寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、探究，我的課堂也開始變得開朗生動，我的備課也開始變得不再那么費力?？墒切枰獙W(xué)習(xí)和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。其次，聽課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)系在我與師傅們之間，使我們在有意沒心之中增添了交流和互相學(xué)習(xí)的機遇，從而獲得提高。每聽完師傅們的一節(jié)課，師傅們總會依照他們對這堂課的認(rèn)識給我表達他們的授課方案的原因，會反響出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和弊端。師傅在上課時，側(cè)重對每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句議論語言等都悉心考慮，使我理解課堂上應(yīng)6——文章本源網(wǎng)絡(luò)，僅供參照充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)課堂授課要求，努力進行授課研究，力爭把多個授課目的進行有機整合，努力達到課堂授課的優(yōu)化。在聽師傅的課的過程中我感覺自己的收獲是最多的，能夠說每聽一堂課都是我一次進步的機遇，師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈便的思想，使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，她的課給人感覺沉著不迫，授課的各個環(huán)節(jié)都親近相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好!應(yīng)老師的課最大的特點是應(yīng)老師有著豐富的議論語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)老師很善于捕捉學(xué)生的眼球，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，采集和積累資料，他的課堂形式豐富，內(nèi)容優(yōu)秀但又能很好地緊扣主題，能夠說是一位功底特別深邃的教師。真切地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)!學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我收益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，此刻又是一個起點，今后的授課過程中依舊會有陌生的事情發(fā)生，因此今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父們以及其他尊長的課，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!關(guān)于教師師徒結(jié)對和心愉悅會(5)本學(xué)期我有幸成為馬桂蘭老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自己素質(zhì)。關(guān)于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、結(jié)合教師的原有水平，制定師徒計劃每個老師都有自己的