家訪簡短心得優(yōu)秀3篇當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。究竟應如何寫心得體會呢？作者為您帶來了3篇《家訪簡短心得》。

家訪簡短心得篇一

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪？

有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招（.）待老師；

但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？

但有一點，我們更清楚了：

家長們的家庭訓練觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的訓練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)受、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，急躁地傳授家庭訓練的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷幼兒的學習、生活，更要關懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的閱歷。在學期即將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴峻的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果準備去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。

聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱；

更使我們得到了訓練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：

“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致！”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子共性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

家訪優(yōu)秀心得體會篇二

這一次學校讓我們這些學校的老師進入同學家里家訪，盼望能夠更深化的了解同學的狀況，然后為同學供應更適合的教學方法。我在進行了家訪之后，也有了一些心得。

家訪就是為了進入同學家庭了解同學的詳細狀況，以便于達到對同學信息的把握更全，才能制定更好的教學方案。這次我們學校的老師都進行一個家訪，各自了解同學的狀況。我在家訪的過程中，對同學的家庭狀況都有看一些了解。以前只是了解同學自己的狀況，并不知道他們的家庭是怎么樣的，這次的家訪倒是讓我對他們有更多的了解了。

我班上同學一共是xx人，大部分的同學生活都還是好的，只有一小部分的同學家庭并不是很富有，沒有家訪時，對他們這一小部分的同學，只是知道不是很好而已，但是并不知道詳細的狀況，我進入他們的家中，才真正知道生活是有多么的不好，家住在那種小胡同里，很小很窄，而且生活的環(huán)境也不是很好，這樣看過去，就知道他們的學習環(huán)境也不是很好，也難怪一些同學每次的作業(yè)都不能準時的完成了，由于他們回家必需要干活，不然爸媽就會很累，他們很懂事，就只能把學習放在一邊，先關心爸媽把事情做好了，才能去做一會作業(yè)，這樣的話，是不能完成作業(yè)的，只能拿到學校在去補。我也向他們的父母了解了，他們其實也是不想的，但是生活就是這樣，不得不去做，不然只會更糟，因此我也是能理解這些同學了，也更加的疼惜他們，究竟雖然作業(yè)有時候晚交，但是成果卻還是不錯的，這也許就是窮人家的孩子早早懂事了，也知道學問的重要性，因此即使在這樣的生活狀況下，也照舊沒有放棄學習。

再有就是對家庭狀況好的一個家訪，我也是與他們的家進步行了溝通，也是了解了同學在家的狀態(tài)和在學校的狀態(tài)不是一樣的。父母也許是寵慣了他們，因此在家里就像個小霸王，在家里也不怎么學習，有些父母管的也比較松，因此雖然他們條件好，但是成果卻是一般，我也是明白了他們的整體狀況，對以后的教學也有肯定的想法了。

此次家訪給了我很大的感受，我從來不知道同學的真實狀況會是這樣的不同，也是知道他們的生長環(huán)境是怎樣的了，這樣深化的了解他們，我在學校也就有了思考，也更加的能夠知道怎么對他們進行教學，與他們的關系也拉進了很多。將來我盼望我能有更多的家訪機會，漸漸的把同學們管理的更好。

家訪簡短心得篇三

家訪，能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，并急躁傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪溝通過程中，我深刻體會到，老師要樂觀的指導家長如何更好的鼓舞孩子，同時多進行溝通，相互信任、合作，我們的訓練成果才會更精彩。

8月16日根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，我和同事深化幾個同學家中，進行家訪感受頗深。通過溝通化解了誤會和心結，讓我對自己今后的工作更有信念。大部分家長的熱忱讓我們深深地體會到作為一名老師的幸福。

汪宇（化名）同學是我特殊選擇的家訪對象，記得在美術社團頒獎會上，我留意到他眼圈發(fā)紅，明顯對自己的獎項不太滿足。放學后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進步……。事實是：通過一學期的學習和美術作品的展現(xiàn)活動的開展，很多同學都有很大的進步，最高獎究竟數(shù)量有限，可能是他對自己的進步?jīng)]有得到老師的認可而感動失落吧。我也留意到他這一學期很少缺課，特殊是在制作剪紙的時候，看到別的同學都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是艷羨，并主動挑戰(zhàn)制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春?！?。

對汪宇（化名）同學來說對我們的到來，他感到非常意外和興奮。我給他的家長簡要介紹了自己學習美術的經(jīng)受，強調(diào)了學習美術做到“堅持不懈”的重要性，具體匯報了孩子美術社團學習過程中的變化，以及如何培育同學的美術愛好，我是如何開展訓練、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們訓練引導賜予了高度評價與鼓舞，還談到自己孩子的作品每次共享的伴侶“微信圈”中。都能得到大量點贊。特殊是孩子前段時間學習的國畫——《青蛙》。我聽后是滿滿的幸福。我對在開展活動中做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、特色訓練建設真誠的征求了家長的意見。

家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，家訪中我們在