第四編精粹選材篇第4節(jié)生活感知4篇轉(zhuǎn)彎口的車2017年江蘇一考生楊小茉在校門口回頭的時(shí)候，再也看不到那輛半舊的電動(dòng)車了，而她什么時(shí)候開始不再為它羞愧，她已經(jīng)記不清了。九月的天氣都是晴天，陽(yáng)光柔和地灑在校門口，渲染一片溫馨。校門口車水馬龍，這是個(gè)重點(diǎn)高中，學(xué)生往往非富即貴，開學(xué)日便可見一斑。楊小茉用帽子遮住了頭，沉默著下了父親的電動(dòng)車。她很委屈，家境一般就算了，可她父親偏要把她送到校門口，那么多人看著，難道第一天自己就要被排斥于同學(xué)的圈子嗎？父親也不為自己想想，她遮遮掩掩地踱進(jìn)校門。來快班也快一個(gè)禮拜了，楊小茉學(xué)習(xí)上不吃力，放學(xué)時(shí)卻總是心里忐忑。她從不敢和同學(xué)結(jié)伴出校——如果父親騎著電動(dòng)車突然喊她呢？同學(xué)們覺得她成績(jī)好，還刻苦努力，每天留在學(xué)校學(xué)習(xí)，可她自己根本就不是這樣的，卻什么也說不出口。她也問過父親為什么要送到校門口，父親說走過來路遠(yuǎn)?！拔也幌勇愤h(yuǎn)！”她在心中喊，可父親依舊堅(jiān)持。楊小茉喜歡讀各種書，中國(guó)的，歐美的。她記得龍應(yīng)臺(tái)的父親常開一輛送貨的車接送龍應(yīng)臺(tái)，在學(xué)校轉(zhuǎn)彎口總停下，說這不是送大學(xué)教授的車。楊小茉覺得龍應(yīng)臺(tái)的父親理解女兒，而自己的苦卻無人知曉。她去找父親，風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)屋，要父親做個(gè)選擇，要么買輛轎車，要么別來接她。父親疼她，只答應(yīng)在弄堂轉(zhuǎn)彎口停車。楊小茉哭了好久。楊小茉不是最后一個(gè)離開學(xué)校的了，只是她總在校門口與同學(xué)告別，然后消失在弄堂口。她日漸沉穩(wěn)，不跟同學(xué)說起家里的事。再后來，她高中畢業(yè)，離開家鄉(xiāng)上大學(xué)，在一個(gè)大城市有了不錯(cuò)的事業(yè)，嫁人生子，搬到了那個(gè)城市。故事中的楊小茉是我的母親，而她的父親就是我的外公。母親常說，她生我前從沒懂過她父親，可現(xiàn)在明白了，不過是可憐天下父母心。母親說外公節(jié)衣縮食了大半輩子供她學(xué)習(xí)，她還那樣嫌棄他，真是不孝。她讓我好好待外公，多去看他。前兩天，外公的死訊傳來，她沉默了好久，我們一家來到她的故鄉(xiāng)。父親去處理外公的后事，母親帶我來到這里——她的高中。她曾習(xí)慣于在校門口一回頭，看到外公的電動(dòng)車，卻記不清何時(shí)不再有芥蒂了?，F(xiàn)在的她，看不到轉(zhuǎn)彎口的車了，弄堂拐角處西風(fēng)蕭索，殘陽(yáng)如照。我看到母親微笑，透過轉(zhuǎn)彎口看著什么，卻流下了眼淚，她第一次哭了。原來父愛是轉(zhuǎn)彎口的車，并不刻意強(qiáng)調(diào)它的存在。可你一回頭，它卻總在那里。母親說她曾經(jīng)擁有過，卻永遠(yuǎn)地失去了?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】故事素材，借車傳情?？忌朴诟鶕?jù)文題材料演繹故事素材，文章以母親坐外公破舊電動(dòng)車上、放學(xué)感到難堪寫起，為了不給母親難堪，外公每次將車停在弄堂轉(zhuǎn)彎口，看起來是寫母親的虛榮心，文章結(jié)尾點(diǎn)題“原來父愛是轉(zhuǎn)彎口的車”，可見文章是借車的故事，寫出外公對(duì)女兒的關(guān)愛。素材波瀾，視角獨(dú)特。倒敘開篇，突出楊小茉曾經(jīng)因破舊的電動(dòng)車感到羞愧，引發(fā)閱讀興趣。文章以子女的視角來講述母親的往事，開篇不點(diǎn)出母子關(guān)系，直到后部分才交代“故事中的楊小茉是我的母親”?？梢娍忌朴谠O(shè)置懸念，制造波瀾。素材對(duì)比，突出變化。文章先寫母親的不懂事，虛榮心強(qiáng)，對(duì)外公的破舊電瓶車心存芥蒂。再寫母親生養(yǎng)了“我”之后，慢慢理解了外公，為自己當(dāng)年的無知、不孝感到慚愧、后悔。文章通過母親“在校門口一回頭”這個(gè)細(xì)節(jié)前后的對(duì)比，寫出母親的變化。有書的冬天不怕冷2017年山東一考生某書店每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。讀著這樣的新聞，讓人感到溫暖。何必跟在明星屁股后面討生活，何必盯著微信群里紅黃藍(lán)白的段子找樂趣，到圖書館卻，到新華書店去，讀點(diǎn)書遠(yuǎn)比那些事有意義。我有過這種體會(huì)。剛上高三的時(shí)候，幾次考試，數(shù)學(xué)成績(jī)都不理想，我萬念俱滅，心灰意冷。仿佛飄蕩在空中，周身戰(zhàn)栗，感到從未有過的驚恐。就這樣倒下去嗎？不，我要尋找支撐的力量！可是到哪里去尋找呢？這時(shí)候書和書中的人物紛紛出來為我鼓勁。我想起《鋼鐵是怎樣煉成的》，想起奧斯特洛夫斯基，想起保爾·柯察金。作者和書中的主人翁有千萬條理由哭泣悲鳴，以求世人的同情和憐憫。但是他們沒有哭泣，而是擦干傷口上的血跡，在人生的大道上頑強(qiáng)地前行，他們的堅(jiān)韌最終成就了他們的輝煌。尼采說：“受苦的人，沒有悲觀的權(quán)利。”是的，正如地震時(shí)你沒有喊暈的權(quán)利，失火時(shí)你沒有怕熏的權(quán)利，只有受苦不悲觀的人，才能克服困難，走出困境。我想起《我與地壇》，想起《假如給我三天光明》，想起史鐵生，想起海倫·凱勒。史鐵生失去雙腿，他用堅(jiān)強(qiáng)的雙手推著信念的輪椅走向了一條春暖花開的道路；海倫陷入寂寞的世界，他用自己孤單的臂膀，扛住了苦難，扛起了希望的圣火。生活是一面鏡子，你笑它就對(duì)你笑，你哭它就對(duì)你哭，與其愁眉苦臉，哭哭啼啼，為世界制造悲哀的氛圍，莫如破泣為笑，用笑臉迎接每一天的朝陽(yáng)，在人們的心田里播下歡樂的種子。我想起唐詩(shī)，想起李白，想起他那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁。我想起宋詞，想起蘇軾，想起他那“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”的豁達(dá)。重溫讀過的書，回想書中的人物和詩(shī)詞話語，頓感心明眼亮，信心倍增。一兩次考試兵敗滑鐵盧，那又算什么？人生之路長(zhǎng)著呢，在跌倒的泥潭邊長(zhǎng)號(hào)不起，實(shí)在有些小家子氣！有一副對(duì)聯(lián)說得好：“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書。”書，給人智慧，給人信心，給人力量，讓我們離開一些的“事業(yè)”，到圖書館去，到新華書店去。有書的地方有春天，有書的冬天不怕冷?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】標(biāo)題新穎，富含哲理。文章以“有書的冬天不怕冷”為題，形象地說明讀書對(duì)于人生的意義，含蓄雋永，富有哲理，耐人尋味。緊扣材料，入題自然。文章抓住材料中讀書的人，肯定他們的行為，由此提出到圖書館去，到新華書店去，自然引出讀書意義的討論，最后再次呼吁“到圖書館去，到新華書店去”。緊扣文題材料，入題自然。，材料豐富，語言精彩。文章涉及多種書籍和人物，材料豐富，論證充分。多引用詩(shī)文和名言，句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短結(jié)合，語言生動(dòng)活潑。.以小我之勞，筑大國(guó)之夢(mèng)廣東一考生親愛的同學(xué)們：大家好。很榮幸在此作有關(guān)勞動(dòng)的發(fā)言，我演講的主題是“以小我之勞，筑大國(guó)之夢(mèng)”。（開門見山，直達(dá)主題；“小我”對(duì)“大國(guó)”，“勞”之微，“夢(mèng)”之巨，反差顯著，對(duì)比鮮明）提起勞動(dòng)，我們或許既有親切感，又頗有距離感。其實(shí)，勞動(dòng)貫穿在我們的生活之中。從古至今，沒有朝九晚五的日夜勞作，何以哺育神州大地的億萬生民?沒有披星戴月的馳而不息，何以開創(chuàng)改革開放的全新篇章?那一棟棟磚瓦房長(zhǎng)成摩天大樓，那一座座小村莊變身現(xiàn)代都市，皆是勞動(dòng)者汗水的見證?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，傳承幾千年傳統(tǒng)美德的重?fù)?dān)，已傳到你我每個(gè)人肩上。（兩個(gè)“沒有……何以……”從古到今，高度概括；“那一棟棟”“那一座座”，從城市到農(nóng)村，概述全面。前兩句先假設(shè)，后反問，兩語并立，后一句先短語并立，后正面陳述。整齊中有變化，靈活不呆板）我們的學(xué)習(xí)任務(wù)固然繁重，但不意味著我們就可以光明正大地免于勞動(dòng)。試想，一代讀書人若成了只會(huì)吟經(jīng)誦典的考試機(jī)器，這豈不是歷史的倒退、錯(cuò)誤的重蹈?我們不必被勞動(dòng)嚇倒，勞動(dòng)何其微小，你我舉手之勞亦可辟出桃源。或撿拾垃圾，建美麗校園;或志愿服務(wù)，創(chuàng)衛(wèi)生城市。這些既不占用過多時(shí)間、又能奉獻(xiàn)自身價(jià)值于社會(huì)之舉，何樂而不為呢?（先假設(shè)加反問，后直接闡述，再偶句排列，最后直接闡述加反問，四句話四種句式，句式靈動(dòng)不呆板）勞動(dòng)，是我們每個(gè)人必須經(jīng)歷并堅(jiān)持的磨煉。多少先賢臨終前散盡家財(cái)，不給子孫留下金錢，不就是想讓后代深知成功來之不易的道理嗎?唯有經(jīng)歷勞動(dòng)的洗禮，揮汗如雨，奮斗筑夢(mèng)，才能悟得真諦，享受勞動(dòng)所帶來的快樂。而這，恰恰比起珠寶玉石更為珍貴難得。相比之下，當(dāng)下有些青年人懼怕勞動(dòng)之苦難，甚至逃避、不屑于勞動(dòng)，為此自稱“懶癌晚期”，殊不知，未經(jīng)勞動(dòng)的風(fēng)吹雨打，哪得云銷雨霽后的彩虹絢爛?沒有勞動(dòng)的厚雪覆蓋，哪得來年的谷物豐收?（正反說理，對(duì)比鮮明；比喻兼反問，生動(dòng)有力）正因如此，我倡議：熱愛勞動(dòng)，從我做起。我們是新時(shí)代中國(guó)的接班人。前，須傳先人之精神;后，須樹青年之典范!就讓你我擼起袖子加油干，先掃一室，以為厚積;后掃天下，方得薄發(fā)。（“前”句與“后”句構(gòu)成對(duì)仗，辭短義豐；活用“一屋不掃何以掃天下”，不著痕跡）我們青年皆是筑夢(mèng)人，更是勞動(dòng)者。朝為學(xué)堂讀書郎，暮成社會(huì)棟梁材，我們應(yīng)以勞動(dòng)為工具，汗水為肥料，精心為沃土，耕耘別有天地的壯美青山。（化用“朝為讀書郎,暮登天子堂”，古為今用；句中有排比，整散結(jié)合）我心堅(jiān)，如磐石;我心固，如金湯。愿你我少年，歲月無負(fù)天地，夢(mèng)想遼闊高遠(yuǎn)。愿每一天皆是勞動(dòng)節(jié)，處處盡是熱愛勞動(dòng)、踐行勞動(dòng)的景象，以小我之勞，筑大國(guó)之夢(mèng)!（篇末扣題，首尾照應(yīng)）我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!【名師點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題新巧，意涵深刻。以“以小我之勞，筑大國(guó)之夢(mèng)”為標(biāo)題，“小我”對(duì)“大國(guó)”，“勞”對(duì)“夢(mèng)”，以對(duì)偶短語表明個(gè)人的勞動(dòng)對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的意義，標(biāo)題形式精美，意涵深刻，表達(dá)了要投身現(xiàn)代化建設(shè)，用勞動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的大主題。多用反問，情真意切。首先是假設(shè)推理中的反問，如“沒有朝九晚五的日夜勞作，何以哺育神州大地的億萬生民?沒有披星戴月的馳而不息，何以開創(chuàng)改革開放的全新篇章?”等，先假設(shè)，后反問。其次是判斷句中反問，如“這些既不占用過多時(shí)間、又能奉獻(xiàn)自身價(jià)值于社會(huì)之舉，何樂而不為呢?”用反問句表達(dá)肯定的意思。頻繁使用這些形式的反問句，感情顯得真摯強(qiáng)烈，更具說服力。妙用修辭，巧作化用。妙用修辭如“未經(jīng)勞動(dòng)的風(fēng)吹雨打，哪得云銷雨霽后的彩虹絢爛?沒有勞動(dòng)的厚雪覆蓋，哪得來年的谷物豐收?”巧借比喻，進(jìn)行類比論證?；萌纭跋葤咭皇遥詾楹穹e;后掃天下，方得薄發(fā)”，化用“一屋不掃何以掃天下”，不留痕跡；“朝為學(xué)堂讀書郎，暮成社會(huì)棟梁材”活用“朝為讀書郎,暮登天子堂”，化腐朽為神奇。我在手機(jī)上讀《圍城》2016年天津一考生（一）默存先生，我正坐在上學(xué)的校車上，在手機(jī)上讀您的《圍城》。手機(jī)隨身帶，閑時(shí)讀起來，真方便。您那邊也用手機(jī)嗎？如果能邊讀邊與您聊聊，那就更好了。方鴻漸學(xué)不了土木工程，在大學(xué)里從社會(huì)學(xué)系轉(zhuǎn)到哲學(xué)系，最后轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系畢業(yè)。學(xué)國(guó)文的人出洋“深造”聽來有些滑稽。事實(shí)上，惟有學(xué)中國(guó)文學(xué)的人非到外國(guó)留學(xué)不可。因?yàn)橐磺衅渌颇肯駭?shù)學(xué)、物理、哲學(xué)、心理、經(jīng)濟(jì)、法律等等都是從外國(guó)灌輸進(jìn)來的，早已洋氣撲鼻……哈哈，先生，好辛辣的筆法。一個(gè)什么都學(xué)不來的人竟然要出國(guó)“深造”，一個(gè)學(xué)國(guó)文的人非要到外國(guó)留學(xué)不可，固然滑稽，卻也可以理解。對(duì)于許多人來說，所謂“求學(xué)”不過是鍍金而已，就像泥塑鍍金而成佛主一樣，先生，您說是嗎？（二）默存先生，我現(xiàn)在正坐在放學(xué)的校車上，在手機(jī)上《圍城》：方鴻漸想買張假文憑回去哄人，那樣豈非也成了騙子？可是撒謊欺騙有時(shí)并非不道德。柏拉圖《理想國(guó)》里就說兵士對(duì)敵人，醫(yī)生對(duì)病人，官吏對(duì)民眾都應(yīng)哄騙。父親和丈人希望自己是個(gè)博士，做兒子女婿的人好意思教他們失望么？買張文憑去哄他們，好比前清時(shí)代花錢捐個(gè)官，或英國(guó)殖民地商人向帝國(guó)府庫(kù)報(bào)效幾萬鎊換個(gè)爵士頭銜，光耀門楣，也是孝子賢婿應(yīng)有的承歡養(yǎng)志……好個(gè)默存先生，人說一針見血，我說您一刀見骨頭，數(shù)語見靈魂。明明行騙，卻要找借口為自己壯膽，往好處說是尚知羞恥，良心未泯，往壞處說是狡猾欺詐，自欺欺人。善就是善，惡就是惡，美就是美，丑就是丑。借口是歹毒者的裝潢，又是懦弱者的托詞。（三）默存先生，我已經(jīng)完成了當(dāng)天的全部功課，正準(zhǔn)備就寢，再拿出手機(jī)，讀幾段《圍城》，權(quán)當(dāng)催眠曲：方鴻漸誠(chéng)心佩服蘇小姐說話漂亮，回答道：“你說我在小節(jié)上看不開，這話尤其深刻。世界上大事情像可以隨便應(yīng)付，偏是小事倒絲毫假借不了。譬如貪官污吏，納賄幾千萬，而決不肯偷人家的錢袋?！碧K小姐想說：“這話不對(duì)。不偷錢袋是因?yàn)殄X袋不值得偷；假如錢袋里容得幾千萬，偷了跟納賄一樣的安全，他也會(huì)偷?！笨墒撬@些話不說出來，只看了鴻漸一眼，又注視地毯上的花紋……默存先生，兩“博士”的談?wù)?，可是形而上的問題了，高深得很。有道是人一半是天使一半是魔鬼，人性是復(fù)雜的，正因?yàn)槿诵詮?fù)雜，我們愈是要自我警醒，自我完善。兩“博士”只看到人性復(fù)雜的客觀性而忽視了自我完善的必要性，而忽視自我完善，人只能成為自然的人，不能成為自主的人。先生，我這樣理解確當(dāng)嗎？海關(guān)大樓的鐘聲響了，默存先生，您那里幾