2022年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力真題精選附答案單選題（共50題）1、某教師在講《鉛筆淡彩》一課時，發(fā)現(xiàn)近半數(shù)學(xué)生沒有帶繪畫工具，這種情況下，較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是（）。A.按原計劃繼續(xù)教學(xué)B.主要由教師演示C.適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，改為合作學(xué)習(xí)D.改為作品欣賞教學(xué)【答案】C2、透視的方法是依據(jù)人的視覺成像（）原理。A.近大遠(yuǎn)小B.消失線C.消失點D.視點【答案】A3、《明式家具》一課中，張老師針對《明式家具》的樣式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)名單研究并發(fā)表觀點。這一教學(xué)方法主要是()。A.演示B.示范C.自主探究D.小組討論【答案】C4、當(dāng)學(xué)生對某一美術(shù)內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣時，教師不恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ牵ǎ?。A.加強鼓勵和指導(dǎo)B.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度C.及時改進(jìn)教學(xué)方法D.讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)內(nèi)容【答案】D5、邢老師進(jìn)行雕塑教學(xué)時，下列教學(xué)行為不恰當(dāng)?shù)氖茿.以鼓勵的方式，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)滿足學(xué)生的需要，與生活經(jīng)驗相聯(lián)系C.多做一些強化訓(xùn)練，讓全體學(xué)生都達(dá)到專業(yè)水平D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉悅和創(chuàng)作的體驗【答案】C6、蘇軾評論書法有“意態(tài)自足，號稱神逸”之語，此話褒獎的是（）。A.張旭B.王羲之C.顏真卿D.黃庭堅【答案】A7、教學(xué)實施過程中，美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該（）。A.提倡多練習(xí)、多畫B.不用布置作業(yè)C.難易適度、分量適當(dāng)D.以上說法都對【答案】C8、以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標(biāo)的是（）。A.了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計要素和制作方法，體驗設(shè)計過程與制作方法B.通過案頭小工藝品的設(shè)計制作練習(xí)，掌握實用和美觀有機結(jié)合的原則C.在欣賞現(xiàn)成的小工藝品時，自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析，體驗其審美樂趣D.發(fā)現(xiàn)感知生活中的美，在動手實踐中體驗其中的樂趣【答案】A9、美術(shù)教科書應(yīng)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，以利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)（）。A.興趣和感受B.愿望與興趣C.感受和體驗D.效率和感受【答案】C10、關(guān)于《墻壁小裝飾》一課中，教學(xué)難點表述較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.學(xué)生能夠獨立完成墻壁小裝飾的制作B.學(xué)生能夠熟悉墻壁小裝飾的特點并能用語言表述C.學(xué)生能夠?qū)Ρ谛⊙b飾產(chǎn)生濃厚的興趣D.學(xué)生能夠用刺繡的方法制作墻壁小裝飾【答案】A11、運用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯方法，對評價所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行思維加工的評價方法是（）A.定性評價B.定量評價C.形成性評價D.診斷性評價【答案】A12、在《畫畫你我他》一課中，“了解人物頭部形狀特征和五官表情”所結(jié)合的目標(biāo)維度是()。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.體驗與創(chuàng)造【答案】A13、對“明暗交界線”理解正確的是（）。A.背光面與陰影相交界的部分B.受光面與高光面相交界的部分C.受光面與背光面相交界的部分D.背光面與反光面相交界的部分【答案】C14、下列選項中不屬于中國畫從表現(xiàn)手法上分類的是（）。A.寫意畫B.工筆畫C.兼工帶寫D.卷軸畫【答案】D15、超現(xiàn)實主義繪畫的代表人物是（）。A.蒙德里安B.達(dá)利C.蒙克D.波洛克【答案】B16、曾老師在上“意象美術(shù)”一課時，為了使得學(xué)生更好的區(qū)分意象藝術(shù)與具象藝術(shù)之間的不同，分別引導(dǎo)學(xué)生觀察《亞威農(nóng)少女》和《土爾其浴室》兩幅作品之間的不同。該老師運用了（）教學(xué)方法。A.講述法B.討論法C.比較法D.情景法【答案】C17、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的實施建議包括（）、（）、教材編寫建議與（）。A.教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議B.教學(xué)建議目標(biāo)建議課程資源開發(fā)與利用建議C.目標(biāo)建議評價建議課程資源開發(fā)與利用建議D.教學(xué)建議目標(biāo)建議評價建議【答案】A18、奧地利畫家克里姆特的作品是（）A.《戴珍珠耳環(huán)的少女》B.《大碗島的星期日下午》C.《阿戴爾·布洛赫·鮑爾畫像》D.《泉》【答案】C19、關(guān)于美術(shù)教學(xué)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，下列選項錯誤的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)多元化B.教學(xué)流程清晰C.教學(xué)步驟合理D.教學(xué)內(nèi)容豐富【答案】C20、《拉奧孔群像》是（）的雕塑作品。A.古印度B.古埃及C.古希臘D.古羅馬【答案】C21、下列選項中，適合作為《小小世界——微距攝影我來拍》“知識與技能”目標(biāo)的是()。A.了解單反相機的機械構(gòu)件B.鑒賞名家風(fēng)景攝影作品C.掌握微距攝影的對焦方法D.感受微距攝影的細(xì)節(jié)之美【答案】C22、下列描述正確的是()。A.教師教的本質(zhì)在于主導(dǎo)教學(xué)，是教學(xué)中的執(zhí)行者B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體C.教學(xué)方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)方法的新主流D.積極與消極的情感對認(rèn)識都具有動力功能【答案】B23、下列不屬于古風(fēng)時期瓶畫出現(xiàn)的三種風(fēng)格的是()。A.東方風(fēng)格B.西方風(fēng)格C.紅繪風(fēng)格D.黑繪風(fēng)格【答案】B24、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，倡導(dǎo)“以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.“綜合·探索”B.“造型·表現(xiàn)”C.“設(shè)計·應(yīng)用”D.“欣賞·評述”【答案】A25、教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)【答案】B26、在一次學(xué)習(xí)活動創(chuàng)作后，雖然有的學(xué)生作品并不如意，但是王老師卻對其積極的參與熱情給予了高度評價。這種評價方式屬于（）。A.多主體評價B.絕對性評價C.表現(xiàn)性評價D.診斷性評價【答案】C27、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)評價的目的是()。A.甄別與考核B.選拔與考核C.甄別與反思D.發(fā)展與促進(jìn)【答案】D28、可作為軟膠囊填充的物料是A.藥物油溶液B.藥物水溶液C.藥物丙酮溶液D.藥物乙醇溶液E.藥物的O/W型乳化劑【答案】A29、下列不是后現(xiàn)代主義美術(shù)潮流的是()A.未來主義B.觀念藝術(shù)C.波普藝術(shù)D.大地藝術(shù)【答案】A30、“美術(shù)鑒賞”系列的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生（）A.理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)B.在研究性學(xué)習(xí)之中，學(xué)會處理一種書法與其他學(xué)科相聯(lián)系的問題C.積極參與設(shè)計或工藝活動D.積極參與書法或篆刻活動【答案】A31、委拉斯凱茲是17世紀(jì)西班牙（）流派的代表人物。A.現(xiàn)實主義B.浪漫主義C.立體主義D.超現(xiàn)實主義【答案】A32、下列不屬于軀干肌肉的是（）。A.背闊肌B.肱橈肌C.胸大肌D.斜方肌【答案】B33、下列選項中表述不正確的是（）。A.教師是美術(shù)教學(xué)活動的引導(dǎo)者、參與者、合作者B.老師在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用C.學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體【答案】C34、切面白色，質(zhì)脆，有粉性A.狗脊B.姜黃C.石菖蒲D.浙貝E.天麻【答案】D35、《墨與彩的韻味》一課中知識與技能教學(xué)目標(biāo)的要求是()。A.強調(diào)突出趣味性與實踐性，讓學(xué)生在玩中學(xué)B.掌握水墨畫的表現(xiàn)方法C.能夠大膽地運用作畫工具和方法表達(dá)墨與彩的變化效果，嘗試創(chuàng)作形象生動的花卉作品D.使學(xué)生感知一草一木都有情，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力【答案】C36、下列選項中，不屬于哥特式建筑風(fēng)格的教堂是（）。A.圣彼得大教堂B.巴黎圣母院C.米蘭大教堂D.科隆大教堂【答案】A37、斑蝥應(yīng)采用A.米炒B.土炒C.砂炒D.蛤粉炒E.滑石粉炒【答案】A38、在教學(xué)過程中，對尚在進(jìn)行發(fā)展中的教學(xué)活動進(jìn)行相應(yīng)的價值判斷，屬于（）A.形成性評價B.診斷性評價C.綜合評價D.終結(jié)性評價【答案】A39、《最后的審判》是意大利文藝復(fù)興時期（）的重要作品。A.達(dá)·芬奇B.拉斐爾C.羅丹D.米開朗基羅【答案】D40、下列選項中，最適合以示范法進(jìn)行教學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動是（）。A.靜物寫生B.美術(shù)創(chuàng)作C.藝術(shù)考察D.美術(shù)欣賞【答案】A41、在美術(shù)教學(xué)活動中，教師對學(xué)生的評價語言非常重要，你認(rèn)為哪個不合適?（）A.“不錯。你的作品很有特色!”B.“這幅作品的毛病太多了，趕緊改!”C.“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色!”D.“你的這件作品太有想象力了!”【答案】B42、下列對教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的描述不正確的是（）A.多以鼓勵或獎勵的方式，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該注意滿足學(xué)生的需要，與他們的生活經(jīng)驗相聯(lián)系C.多做些強化訓(xùn)練，讓學(xué)生的專業(yè)水平達(dá)到新高度D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉快和積極的體驗【答案】C43、下列選項中,屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》“繪畫?雕塑”系列“學(xué)習(xí)活動建議”的是A.使用多種工具、材料，體驗不同的藝術(shù)效果B.使用多種毛筆進(jìn)行創(chuàng)作，體驗線條的表現(xiàn)性C.以小組合作的方式積極開展學(xué)習(xí)D.積極參與繪畫或雕塑造型活動【答案】A44、美術(shù)教師設(shè)計課堂導(dǎo)人要注意（）。A.針對性和趣味性B.豐富性和廣泛性C.新穎性和社會性D.啟發(fā)性和科學(xué)性【答案】A45、中國園林建筑設(shè)計的主導(dǎo)思想是（）。A.詩情畫意B.講究對稱C.違背自然D.均衡法則【答案】A46、以下不屬于高中美術(shù)課程總目標(biāo)內(nèi)容的是（）。A.學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象B.傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展C.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系D.以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動【答案】B47、義務(wù)教育階段“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸到高中課程標(biāo)準(zhǔn)后變?yōu)椋ǎ﹥?nèi)容系列。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.繪畫?雕塑C.設(shè)計?工藝D.書法?篆刻【答案】C48、教師節(jié)來臨前，趙老師在《靜物畫有聲》一課中，要求學(xué)生以粉筆盒為主體物，完成一幅色彩靜物畫作為禮物送給自己喜歡的老師。對這種教學(xué)活動合適的評價是()。A.沒有照顧到學(xué)生的個性需求B.不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情C.弱化了美術(shù)的本體知識和技能D.有利于情感態(tài)度價值觀目標(biāo)實現(xiàn)【答案】A49、為幫助高中學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞方法，美術(shù)教師需要做到的是（）。A.講解藝術(shù)家的軼聞趣事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.介紹作品的藝術(shù)價值或拍賣的價格，引起學(xué)生的震動C.講述作品中的故事和情節(jié).讓學(xué)生理解主題和內(nèi)容D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品【答案】D50、下列選項中不屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)作用的是（）。A.引起教學(xué)方式和方法的變革B.增強教學(xué)功能.改造和豐富教學(xué)目標(biāo)體系C.徹底顛覆傳統(tǒng)性教學(xué)模式D.凸顯現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)媒體、技術(shù)與人之間的關(guān)系問題【答案】C大題（共10題）一、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計制作》中，余老師對教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘）；然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點，請學(xué)生表演閩南民謠《一只鳥仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問題：請指出上面案例中存在的問題并提出改進(jìn)建議。【答案】本題主要考察考生對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)及時間的分配。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點進(jìn)行設(shè)計，同時教學(xué)方法的使用也需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行把握。二、案例：陶老師準(zhǔn)備上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒有足夠的攝影器材供學(xué)生使用。于是。他改上攝影鑒賞課。在教學(xué)中，講解了布列松等大師的攝影作品及其藝術(shù)風(fēng)格。有些同學(xué)聽課后躍躍欲試．也想實踐操作。然而陶老師告訴學(xué)生，大師的藝術(shù)不是可以輕易模仿的。而且需要專業(yè)的攝影器材，目前我們學(xué)校還不具備這樣的條件……問題：對陶老師教學(xué)活動的優(yōu)、缺點進(jìn)行評析，并談一談如何在條件欠缺的學(xué)校開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)?！敬鸢浮績?yōu)點：陶老師在條件不允許的情況下將攝影創(chuàng)作課改為鑒賞課．并且在鑒賞過程中講解了攝影藝術(shù)家的作品及其風(fēng)格，這體現(xiàn)了高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所強調(diào)的“拓寬美術(shù)視野．尊重多元文化”的理念。另外，通過該課很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．引起了學(xué)生的求知欲望。缺點：(1)高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力。通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，而陶老師卻因器材欠缺，未達(dá)成這一教學(xué)目的。(2)課程標(biāo)準(zhǔn)理念中強調(diào)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神．增強實踐能力。而陶老師在學(xué)生想動手實踐的時候卻以“大師的藝術(shù)是不可以輕易模仿的”為由拒絕了學(xué)生的請求．這打擊了學(xué)生的積極性．會使得學(xué)生喪失對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在資源欠缺的情況下可由以下三種方式進(jìn)行解決：(1)以小組為單位進(jìn)行攝影實踐的創(chuàng)作．這樣在攝影器材數(shù)量有限的情況下可以保證學(xué)生很好地進(jìn)行操作．并且也可以增強學(xué)生之間的交流．(2)課前準(zhǔn)備需加強，可讓有條件的學(xué)生自帶攝影器材，并且在教學(xué)中也要進(jìn)行合理地分組。保證每個學(xué)生可以進(jìn)行操作．(3)在學(xué)生積極性很高的情況下可以設(shè)置其他的活動，如教學(xué)生制作取景框，并且進(jìn)行取景的活動。這樣在學(xué)生動手實踐的同時也可以加深學(xué)生對攝影取景知識的認(rèn)識．三、在上《我形我秀——自畫像創(chuàng)作》一課時，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫像代表作，重點介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開始自畫像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒有發(fā)揮作用，缺少了點什么……問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點和問題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）?！敬鸢浮績?yōu)點：（1）新課標(biāo)中強調(diào)美術(shù)課程要體現(xiàn)愉悅性，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。材料中王老師讓學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生都很興奮，正是由于王老師重視了這一點，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快主動地參與到教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。（2）營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，注重創(chuàng)新精神。材料中王老師讓學(xué)生進(jìn)行以“他人眼中的自己”為主題的討論，形式和主題都很新穎，體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新，同時也有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)。（3）探索有效教學(xué)的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段。材料中王老師為了使課堂輕松愉悅、更好地實現(xiàn)教學(xué)效果，運用了欣賞法、討論法，符合課程特點和學(xué)生水平。缺點：（1）本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目標(biāo)應(yīng)該是“掌握人物特點，能用繪畫的形式正確表現(xiàn)有特點的自畫像”。而在材料中，王老師前半段都在欣賞和講解畫家生平，更偏向欣賞課的類型。后半段只是讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”，沒有引導(dǎo)學(xué)生從面部、身體特征上有方向地去討論，因此最終的教學(xué)效果不理想，沒有完成教學(xué)目標(biāo)。（2）課標(biāo)中指出要多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會。材料中王老師只展示了倫勃朗的自畫像，僅僅從一幅作品中，不能夠全面地分析自畫像的創(chuàng)作要求，因此也會影響教學(xué)效果。（3）創(chuàng)作課要注重示范性。教師要給學(xué)生直觀具體的指導(dǎo)，要講解創(chuàng)作自畫像的各個要素，不能變成欣賞課，偏離了課型。改進(jìn)建議：（1）教師要明確創(chuàng)作課的教學(xué)流程：導(dǎo)入——描述、分析——示范、講解——實踐、展評——小結(jié)、作業(yè)。（2）教師要注意體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，重點講解人物的五官和身體特征，以及繪畫的注意事項。（3）教師要進(jìn)行示范，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和示范性。（4）教學(xué)過程中設(shè)置的各個環(huán)節(jié)要有引導(dǎo)性和針對性，有目標(biāo)地展開。四、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計制作》中，余老師對教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入(約8分鐘)，然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點，請學(xué)生表演閩南民謠《一只烏仔》(6分鐘)，接著播放閩南民俗文化短片并組織問題討論“如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展”(5分鐘)，最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計制作的作業(yè)(1分鐘)。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束(20分鐘)。問題：請指出上面案例中存在的問題并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮看嬖趩栴}：①教學(xué)重點把握不準(zhǔn)確，本節(jié)課的教學(xué)重點是閩南民居宣傳品的設(shè)計理念與方法，而余老師卻重點在講授閩南的文化與民俗。②教學(xué)時間安排不合理，環(huán)節(jié)缺失。導(dǎo)入過長，新課教學(xué)中介紹閩南的風(fēng)俗過于冗長，以至于使本節(jié)課宣傳品設(shè)計的方法與要素的重點知識未講授。③教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動中未得到體現(xiàn)。本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠了解閩南民居的特點，掌握宣傳品設(shè)計制作的方法，余老師在教學(xué)中并未落實教學(xué)目標(biāo)。④教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)確。并未抓住本節(jié)課的重點。⑤教學(xué)方法選擇不恰當(dāng)，余老師雖然選取了多種教學(xué)方法來開展教學(xué)，也引起了學(xué)生的興趣，但是選擇教學(xué)方法時并未從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等出發(fā)。改進(jìn)建議：余老師應(yīng)該合理地處理教材內(nèi)容，把握住本節(jié)課的重點是宣傳品的設(shè)計與制作，在教學(xué)中應(yīng)該用較多的時間來講授宣傳品設(shè)計與制作的方法與技巧，縮短導(dǎo)入的時間。并且播放閩南民謠與播放閩南民俗文化短片的環(huán)節(jié)并未體現(xiàn)本節(jié)課的重點，故可以作為課后拓展來引導(dǎo)學(xué)生觀賞。調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)。留出學(xué)生展示評價的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生更好地認(rèn)識到所存在的問題與改正的方向。五、張老師是一位高中美術(shù)教師，她對教學(xué)工作非常認(rèn)真。備一節(jié)課常常要花費三四天時間，教案非常完整，條理性也很強，但上起課來就是不能調(diào)動學(xué)生的情緒，課堂教學(xué)效果也不是很理想，不但使自己的勞動成果付諸東流。學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力也沒有提高。問題：請你根據(jù)張老師的情況分析問題出現(xiàn)的原因，并提出合理化意見幫助她改進(jìn)教學(xué)?！敬鸢浮吭摪咐袕埨蠋煿ぷ髡J(rèn)真的態(tài)度是應(yīng)該肯定的，但是她只是站在一種教師向?qū)W生灌輸知識的角度上去備課，結(jié)果使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣而達(dá)不到良好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)欣賞的興趣。讓學(xué)生去感覺、去發(fā)現(xiàn)、去想象。其實學(xué)生的潛力是無限的，給他們充分的自由，往往能給教師帶來巨大的驚喜。張老師可以用多種形式去吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，積極回答問題，以互動的形式來開展課程；把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以更加生動形象的語言來表述，給學(xué)生的想象插上翅膀，引導(dǎo)他們直觀地、具體地去表達(dá)自己的情感；改變課程模式，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)采用課堂討論、動手實踐、調(diào)查研究等方式實施教學(xué)。六、案例:劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書法常識”。在導(dǎo)入新課的時候，問了學(xué)生兩個問題:“你了解書法嗎知道有哪些書體”學(xué)生回答后,劉老師給學(xué)生介紹了書法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品,學(xué)生認(rèn)真聽劉老師講課。最后10分鐘，劉老師拿出隸書宇帖和材料,請學(xué)生臨寫，作為本課的學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)。問題:你認(rèn)為劉老師的教學(xué)評價合理嗎分析其原因并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮?1)不合理。根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》教學(xué)評價，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生的情況．制定具有開放性的、能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價指標(biāo)。在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時的20％。本節(jié)課是書法常識的第1節(jié)課，所以本節(jié)課主要是進(jìn)行了欣賞活動．而對于一節(jié)以欣賞活動為主的課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，所以本節(jié)課的主要評價應(yīng)該在學(xué)會欣賞書法作品及對書法知識的掌握上。(2)根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》應(yīng)該注重表現(xiàn)性評價。運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價。而劉老師只是把臨帖作業(yè)作為評價，不符合課標(biāo)的要求。七、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，并通過展示自己童年時期的老照片來與學(xué)生共同討論“時光飛逝”的現(xiàn)象，學(xué)生因此對當(dāng)前社會流行文化有了自己的感受，而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運用卡通元素為自己設(shè)計文化衫時，這些平時忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。分析李老師借用當(dāng)下社會流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點和存在的問題，并對問題提出改善建議?！敬鸢浮勘绢}主要考查的是對教學(xué)設(shè)計的理解，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法。答題時可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行答題。八、根據(jù)所提供的教材設(shè)計教學(xué)教案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計至少三個課堂提