讀寫(xiě)課教課反省一、建立信心，明確目標(biāo)，采納靈巧多變的教課方法信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三日語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)并且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難，所以，信心實(shí)足，目注明確是成功地進(jìn)行日語(yǔ)教課的一個(gè)重要要素。第一，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，（準(zhǔn)備好教案）抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提升講課的效率，著重講課的藝術(shù)，活躍講堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好，采納靈巧多變的教課方法。日語(yǔ)學(xué)習(xí)切不行盲目，周祥有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并擬訂相應(yīng)的舉措來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)行，要加大敦促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。。在教課過(guò)程中，應(yīng)留神思想教育與知識(shí)教課相互浸透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生敘述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大批的外語(yǔ)人材，讓學(xué)生熟習(xí)到學(xué)日語(yǔ)的重要性，鼓舞學(xué)生建立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好日語(yǔ)。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺日語(yǔ)基礎(chǔ)關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)日語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)增強(qiáng)這一要求。怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？找出不足，查補(bǔ)缺漏查缺補(bǔ)漏主要表此刻語(yǔ)音、詞匯、平時(shí)社交用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教課單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中實(shí)時(shí)解說(shuō)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，實(shí)時(shí)概括所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力求使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐個(gè)穩(wěn)固。平時(shí)社交用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融合于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)，要不停提升日語(yǔ)的平時(shí)社交能力，力求做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主假如以深入基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以綱領(lǐng)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依照，依照課本的編排次序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要仔細(xì)地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防備“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不可以冷淡“差生”。三、模擬練習(xí)，綜合提升查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完好。可是關(guān)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出要點(diǎn)。同時(shí)要增強(qiáng)易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選用高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，而后進(jìn)行講評(píng)。那么，怎樣講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)當(dāng)在講評(píng)以前仔細(xì)地剖析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在講堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清犯錯(cuò)的原由，使學(xué)生實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不可以就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，概括方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推行。要做好這一點(diǎn)，需要留神以下雙方面：課本為主，資料為輔本課以教材為載體，適合加了2篇閱讀。由于那種迷信資料而放棄課本的做法是舍本逐末的，同時(shí)，那種排擠資猜中所供給的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸懷疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提升能力的重要手段。任何資料都不可以取代課本，但資料能夠突出課本的重要內(nèi)容，能夠供給課本中所不擁有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。。所以，不論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，仍是建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、概括基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行。但同時(shí)，也要優(yōu)選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有益于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。講練聯(lián)合，練重于講基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立、基本方法和技巧的概括都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習(xí)，學(xué)生所獲取的知識(shí)就不堅(jiān)固，更不可以深入，所以，練比講更重要。要精講，也就是要突出要點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但根絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。練測(cè)聯(lián)合，認(rèn)識(shí)學(xué)生一節(jié)課，教師激情洶涌地講完講課內(nèi)容，精心準(zhǔn)備的練習(xí)題也表現(xiàn)給了學(xué)生，學(xué)生究竟學(xué)會(huì)了多少,經(jīng)過(guò)檢測(cè)讓老師和學(xué)生都成竹在胸。經(jīng)過(guò)檢測(cè)讓老師注意到教的方向及注意點(diǎn)，學(xué)生要注意答題時(shí)須注意的問(wèn)題?？?/p>