部編版五年級語文下冊授課計劃五年級下冊授課計劃5.2王麗娟在新學(xué)期開始之際，我仔細(xì)地對五年級語文下冊教材進行認(rèn)識析，制定了本學(xué)期語文學(xué)科授課工作計劃：一、教材分析本冊共有課文23篇。本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組。本冊教材還專門編排了一個單元的綜合性學(xué)習(xí)。二、教材主要特點1.主題設(shè)置靈便多樣，編排形式又有創(chuàng)新。在努力追求工具性與人文性的合諧一致的前提下，設(shè)置專題的角度更為靈便多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。2.課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進一步加強。1）選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。2）重視愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能。舉措一：設(shè)計有關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。舉措二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容。3）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材，有些體裁仍是第一次進入小1/6部編版五年級語文下冊授課計劃學(xué)課本。4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日異月新”“成語故事”等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能l）凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的要點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫串于每組教材的向來。（2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的聯(lián)合上，學(xué)有所得。（3）以“溝通平臺”為依靠，溝通學(xué)習(xí)心得，這既是一個單元讀寫要點的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）適應(yīng)少兒心理發(fā)展特點和語文學(xué)習(xí)的需要，“口語社交?習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。4.單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和張開語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運用的能力。三、授課目標(biāo)1．寫字180個。2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。3．朗誦課文，要有感情。默讀課文，有初步感覺，并有必然的速2/6部編版五年級語文下冊授課計劃度（每5分鐘很多于300字）。4.能用多種方法（借助字典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能鑒別詞語的感情色彩，意會詞句的表達的收效。5．閱讀敘事性作品，能掌握主要內(nèi)容，意會思想感情，理清敘事次序，意會表達方法。閱讀詩歌，大概掌握詩意，想象詩歌描繪的情境，意會詩人的感情。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，認(rèn)識基本的說明方法。6.略讀文章，粗知粗心。學(xué)習(xí)閱讀，能依照需要收集信息。課外閱讀很多于25萬字。7.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較詳細(xì)，感情真切。練寫書信，夸耀稿及簡單的研究報告，注意格式。能依照需要分段表述，使用常用標(biāo)點。40分鐘達成約400字的習(xí)作。8．改正習(xí)作，做到語句暢達，正確，書寫規(guī)范。9．聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適合。樂于社交，敢于公布自己的建議。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡潔的講話。10．積極參加語文綜合性學(xué)習(xí)，在擬訂計劃、張開活動、進行展示溝通中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。四、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有學(xué)生33人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測合格率3/6部編版五年級語文下冊授課計劃為100℅。誠然考試成績還算能夠，但從語文修養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完好形成優(yōu)異的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力短缺，課外知識較單薄，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不好，口頭和書面表達都有待提高。一些學(xué)生不會歸納文章主要內(nèi)容，不會聯(lián)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強者意。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，經(jīng)常不能夠準(zhǔn)時達成家庭作業(yè)，上課注意力易分別，學(xué)習(xí)效率低下，需賞賜特其他關(guān)注。其他，某些學(xué)生誠然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需連續(xù)在閱念書目上作進一步的指導(dǎo)，并且試一試?yán)脭?shù)字化手段（如博客介紹優(yōu)異文章等方法）提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實抓好午間的閱讀質(zhì)量，漸漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。五、采用的對策：1.閱讀授課1）正確、流暢地朗誦課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能公布感覺，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得開銷境，要落實到每個人。自主學(xué)習(xí)的要點是自學(xué)，閱讀授課的起點是自讀正悟。2）連續(xù)重視詞和句的授課。能抓住要點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，鑒別詞語的4/6部編版五年級語文下冊授課計劃感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，意會其表達收效，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。（3）加強續(xù)寫聯(lián)合，兼顧理解、表達a.經(jīng)過課后思慮練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，意會表達方法。b.認(rèn)識課文在表達上的特點。c.借“溝通平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。(4)連續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)經(jīng)過閱讀，獲取需要的信息。2.口語社交授課1）提高社交的質(zhì)量。（有層次，有深度，語言美，看對象）（2）社交訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡潔講話，有條理，語氣、語調(diào)適合。3.習(xí)作授課1）激公布達的欲望，加強表達的自信心。2）40分鐘能達成約400字的習(xí)作。3）養(yǎng)成改正的習(xí)慣。改正要點是：內(nèi)容可否詳細(xì)，用詞可否正確，語句可否暢達，書寫可否規(guī)范。4）加強聯(lián)合閱讀課和平時的小練筆，養(yǎng)成念書記筆錄的習(xí)慣。5/6部編版五年級語文下冊授課計劃六、授課時間安排時間內(nèi)容課時第1周～第3周第一單元12