高中化學(xué)《研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序》授課設(shè)計(jì)(2)總結(jié)高中化學(xué)《研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序》授課設(shè)計(jì)(2)總結(jié)高中化學(xué)《研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序》授課設(shè)計(jì)(2)總結(jié)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序【授課目的】知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬鈉的物理性質(zhì)及主要的化學(xué)性質(zhì)（鈉跟水、氯氣的反應(yīng)），認(rèn)識(shí)鈉是一種很爽朗的金屬。使學(xué)生認(rèn)識(shí)氯氣的物理性質(zhì)和主要的化學(xué)性質(zhì)（氯氣跟金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)及水的反應(yīng)）。進(jìn)一步熟練藥品的取用，加熱等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作。過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓他們領(lǐng)悟怎樣科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察方法。經(jīng)過(guò)對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。在歸納金屬鈉的性質(zhì)及展望氯氣性質(zhì)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)分類、比較等研究方法在學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)性質(zhì)過(guò)程中的應(yīng)用。感神態(tài)度與價(jià)值觀目的：經(jīng)過(guò)對(duì)金屬鈉和氯氣性質(zhì)的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓他們樂(lè)于研究物質(zhì)變化的神奇；利用閱讀資料《含氯化合物的漂白與消毒作用》培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)?！臼谡n重點(diǎn)、難點(diǎn)】知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)：金屬鈉和氯氣的化學(xué)性質(zhì)方法上重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)以觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的一般程序?！臼谡n準(zhǔn)備】1．課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告（詳見授課過(guò)程）活動(dòng)交流·商議：活動(dòng)觀察·思慮：觀察金屬鈉的物理性質(zhì)及鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象活動(dòng)活動(dòng)·研究金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)交流·商議活動(dòng)研究氯氣的性質(zhì)2．將學(xué)生為4－6人小組3．試驗(yàn)試劑和儀器：見課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告【授課方法】觀察、實(shí)驗(yàn)研究、比較法【授課過(guò)程】〖發(fā)放課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告〗1〖序言〗在前面的學(xué)習(xí)中我們知道，化學(xué)科學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的一門自然科學(xué)。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)研究的一項(xiàng)重要任務(wù)，且只有深入地研究物質(zhì)的性質(zhì)，才能更好地利用物質(zhì)為人類生產(chǎn)、生活服務(wù)。比方，經(jīng)過(guò)對(duì)氫氣的可燃性研究，可用作綠色能源和火箭的推進(jìn)劑；經(jīng)過(guò)對(duì)溴化銀感光性的研究，制成了感光膠卷；經(jīng)過(guò)對(duì)疊氮化鈉（NaN3,在強(qiáng)烈撞擊的情況下能迅速分解并產(chǎn)生大量氮?dú)猓┬再|(zhì)的研究，制成了汽車安全氣囊因此可知，研究物質(zhì)的性質(zhì)是十分重要的。那么，怎樣才能更科學(xué)地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)呢？這就是本節(jié)我們要商議的主要內(nèi)容?！及鍟降诙?jié)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序一、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法〖投影〗部署學(xué)生思慮并填寫活動(dòng)表活動(dòng)交流·商議：1.在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪些物質(zhì)？你是經(jīng)過(guò)什么方法來(lái)研究它們的性質(zhì)的？你認(rèn)為研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，應(yīng)該依照什么程序來(lái)進(jìn)行？你能經(jīng)過(guò)實(shí)例說(shuō)明嗎？〖小組談?wù)摗健急磉_(dá)與交流〗(各小組代表發(fā)言交流)〖談?wù)撆c歸納〗在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪些物質(zhì)？你是經(jīng)過(guò)什么方法來(lái)研究它們的性質(zhì)的？〖媒體顯現(xiàn)實(shí)例〗物質(zhì)研究它們的性質(zhì)的主要方法氧氣觀察和實(shí)驗(yàn)法氫氣觀察和實(shí)驗(yàn)法鋅和鐵觀察和實(shí)驗(yàn)法鹽酸觀察和實(shí)驗(yàn)法非金屬的通性分類、比較法金屬的通性分類、比較法酸的通性分類、比較法2.你認(rèn)為研究一種物質(zhì)的性質(zhì)，應(yīng)該依照什么程序來(lái)進(jìn)行？你能經(jīng)過(guò)實(shí)例說(shuō)明嗎？（可例舉氧氣、鐵、鹽酸或二氧化碳）觀察物理性質(zhì)展望化學(xué)性質(zhì)考據(jù)或研究展望的性質(zhì)解析現(xiàn)象并講解分類、比較、歸納、歸納同類物質(zhì)的性質(zhì)〖過(guò)渡〗經(jīng)過(guò)同學(xué)們思慮與交流，我們知道，研究物質(zhì)的性質(zhì)就應(yīng)該第一掌握研究的方法和程序。我們先商議研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法。〖板書〗一、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法〖過(guò)渡〗經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流與商議，研究物質(zhì)的性質(zhì)經(jīng)常運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、比較等方法。2〖板書〗1．察見解：金屬鈉的物理性質(zhì)及其與水反應(yīng)的現(xiàn)象〖看書并回答〗含義：是一種有計(jì)劃、有目的地用感官觀察研究對(duì)象的方法內(nèi)容：能夠直接用肉眼觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，用鼻子聞物質(zhì)的氣味，也能夠借助一些儀器來(lái)進(jìn)行觀察，提高觀察的矯捷度。人們既在觀察過(guò)程中，不但要用感官去采集信息，還要積極地進(jìn)行思慮，及時(shí)儲(chǔ)蓄和辦理所采集的信息。觀察要有明確而詳盡的目的，要對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解析和綜合。實(shí)例：〖投影〗部署學(xué)生閱讀、觀察、記錄并填寫活動(dòng)表活動(dòng)觀察·思慮：觀察金屬鈉的物理性質(zhì)及鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹恳龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握觀察的方法；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解析，揭穿物質(zhì)的性質(zhì)；經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)金屬鈉的狀態(tài)、顏色、硬度和密度的相對(duì)大小、熔點(diǎn)的相對(duì)高低等物理性質(zhì)。經(jīng)過(guò)觀察金屬鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，解析金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)；【試劑和儀器】略【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】觀察盛放在試劑瓶中的金屬鈉。鑷子將金屬鈉從試劑瓶中取出，用濾紙將其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小塊鈉（黃豆粒大?。?，觀察鈉塊的切面。用小刀或玻璃片擠壓豆粒狀的鈉（注意：金屬鈉有強(qiáng)烈的腐化性，千萬(wàn)不要用手直接接觸它。）向培養(yǎng)皿中加適合水，滴入1～2滴酚酞溶液，將切好的鈉投入到水中，觀察現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)記錄】金屬鈉的物理性質(zhì)狀態(tài)顏色硬度和密度的相對(duì)大小延展性強(qiáng)弱金屬鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象解析（或結(jié)論）（1）（2）（3）（4）（5）【交流與談?wù)摗磕闶窃鯓咏?jīng)過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)金屬鈉的相關(guān)物理性質(zhì)？在觀察過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？經(jīng)過(guò)觀察金屬鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，解析金屬鈉的性質(zhì)；【問(wèn)題思慮】實(shí)驗(yàn)中，你注意到金屬鈉是怎樣保存的？為什么？經(jīng)過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的認(rèn)識(shí)有哪些提高（比較初中階段）？形成了哪些觀察3的方法以及透過(guò)現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)的解析方法?！净顒?dòng)談?wù)摗俊就卣寡由臁俊颊n后作業(yè)〗展望金屬鈉與鹽酸的反應(yīng)的現(xiàn)象。做一做：金屬鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)，觀察的現(xiàn)象并解析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?！颊n件顯現(xiàn)上述現(xiàn)象、解析和結(jié)論〗略〖?xì)w納〗經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解析獲取：金屬鈉是一種銀白色的金屬；熔點(diǎn)低、密度小、硬度小、展性好。查表或看書可知金屬鈉熔點(diǎn)為97.81。?！mC,沸點(diǎn)為882.9C；密度為0.97g－3金屬鈉與水發(fā)生反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣?！及鍟?Na＋2H2O====2NaOH+H2〖過(guò)渡〗剛剛我們從“察見解”的角度來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。在研究物質(zhì)性質(zhì)的過(guò)程中，經(jīng)常還通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的展望或研究物質(zhì)未知的性質(zhì)?！及鍟?、實(shí)驗(yàn)法：金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)含義：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的展望或研究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法。注意的問(wèn)題：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意控制溫度、壓強(qiáng)、溶解的濃度等條件，這是由于同樣的反應(yīng)物質(zhì)在不同樣的條件下可能會(huì)發(fā)生不同樣的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)的步驟：在進(jìn)行研究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)前，要明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)步驟等；實(shí)驗(yàn)中，要仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好實(shí)驗(yàn)記錄；實(shí)驗(yàn)后，要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解析。實(shí)例〖投影〗部署學(xué)生閱讀、觀察、記錄并填寫活動(dòng)表活動(dòng)活動(dòng)·研究金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繉W(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的展望或研究物質(zhì)未知的性質(zhì)的方法。研究金屬鈉與氧氣的反應(yīng)。認(rèn)識(shí)條件控制在實(shí)驗(yàn)研究中的意義?！驹噭┖蛢x器】金屬鈉，酒精燈，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)，鐵圈。【實(shí)驗(yàn)步驟】將切好的金屬鈉放置在空氣中，使其與氧氣反應(yīng)。將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱，使其與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論金屬鈉在空氣中放置在空氣中加熱金4屬鈉【交流與談?wù)摗繉⒔饘兮c放置在空氣中與氧氣反應(yīng)和將金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象有什么不同樣。【問(wèn)題思慮】這組實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示，理解實(shí)驗(yàn)法的意義。在你做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中，還有因條件改變而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況嗎？【拓展延伸】課后作業(yè)——展望：金屬鋰和金屬鉀與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物?！净顒?dòng)談?wù)摗俊济襟w顯現(xiàn)或描述上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解析和結(jié)論〗（略）〖?xì)w納〗金屬鈉放置在空氣中，會(huì)迅速被氧化而生成氧化鈉，失去金屬光彩（因此金屬鈉平時(shí)保存在煤油里）；金屬鈉在空氣中燃燒生成過(guò)氧化鈉?！及鍟?Na＋O====2Na2O22Na＋O====2Na2O22該實(shí)驗(yàn)考據(jù)了金屬鈉在不同樣條件下與氧氣反應(yīng)的性質(zhì)?！及鍟?、分類法：在研究物質(zhì)性質(zhì)時(shí)，運(yùn)用分類的方法，分門別類地對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行研究，能夠總結(jié)出各種物質(zhì)的通性和特點(diǎn)；反之，知道某物質(zhì)的種類，我們即可推知該物質(zhì)的一般性質(zhì)?！及鍟?、比較法：比較金屬鈉與金屬鐵的性質(zhì)運(yùn)用比較的方法，能夠找出物質(zhì)性質(zhì)間的異同，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行歸納和歸納。〖投影〗部署學(xué)生閱讀填寫活動(dòng)表活動(dòng)交流·商議運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比較金屬鈉與金屬鐵的性質(zhì)。性質(zhì)同樣點(diǎn)不同樣點(diǎn)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)依照所學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，展望金屬可能擁有哪些共同的性質(zhì)？在研究金屬鈉性質(zhì)的過(guò)程中，你用到了哪些研究方法？〖課件顯現(xiàn)上述現(xiàn)象、解析和結(jié)論〗略〖小組談?wù)摗健急磉_(dá)與交流〗〖課件顯現(xiàn)上述現(xiàn)象、解析和結(jié)論〗略〖談?wù)撆c歸納〗（課件，略）〖?xì)w納〗5上面是研究物質(zhì)的性質(zhì)經(jīng)常用的四種方法，自然還有其他的一些方法；在研究物質(zhì)的某方面性質(zhì)時(shí)，可能只用到一種或兩種方法，但在研究物質(zhì)的整體性質(zhì)時(shí)卻經(jīng)常是觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、比較等方法綜合應(yīng)用。二、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序〖過(guò)渡〗經(jīng)過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)科學(xué)研究的過(guò)程有了必然的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，人們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的研究也是一種科學(xué)研究過(guò)程。研究物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)容包括物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)的通性和特點(diǎn)。那么研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是怎樣的呢？〖板書〗1．研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序〖學(xué)生閱讀教材、提問(wèn)并歸納〗（媒體顯現(xiàn)）要觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)（包括物質(zhì)的存在狀態(tài)、顏色氣味等）；要對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行展望；設(shè)計(jì)并推行實(shí)驗(yàn)來(lái)考據(jù)所做的展望。經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解析，歸納出與展望相一致的性質(zhì)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的特別現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的研究；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解析、綜合、推論，歸納出物質(zhì)的通性及特點(diǎn)?！济襟w顯現(xiàn)圖1-2-6，研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序〗〖過(guò)渡〗前面我們商議了研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序和研究方法，現(xiàn)在我們利用其程序和方法來(lái)探究氯氣的性質(zhì)?！及鍟?．研究物質(zhì)性質(zhì)的案例——研究氯氣的性質(zhì)〖引述〗氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)爽朗的非金屬單質(zhì)。在工業(yè)上，氯氣是一種重要的化工原料，大量用于制造鹽酸、有機(jī)溶劑和殺菌消毒劑等。氯氣對(duì)人體有強(qiáng)烈的刺激性，吸入少量會(huì)刺激鼻腔和喉頭黏膜并引起胸痛和咳嗽，吸入很多量季節(jié)人死亡；氯氣也是大氣污染物。所制取和使用氯氣時(shí)要有安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。〖投影〗部署學(xué)生閱讀、觀察、記錄并填寫活動(dòng)表活動(dòng)研究氯氣的性質(zhì)【活動(dòng)目的】經(jīng)過(guò)研究氯氣的性質(zhì)的研究活動(dòng)，模擬和意會(huì)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和基本程序；認(rèn)識(shí)氯氣的物理性質(zhì)經(jīng)過(guò)氯氣與鐵、銅、氫氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)用品】?jī)x器：集氣瓶試管水槽坩堝鉗鐵架臺(tái)膠頭滴管砂紙?jiān)噭郝葰?、鐵絲銅絲氫氣【活動(dòng)內(nèi)容】（1）認(rèn)識(shí)氯氣的物理性質(zhì)6實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論〖實(shí)驗(yàn)1〗取一只盛滿氯氣的集氣瓶，觀察氯氣的顏色：用手輕輕地在瓶口煽動(dòng)，使極少量的氯氣飄近鼻孔，聞氯氣的氣味?！紝?shí)驗(yàn)2〗取一只盛滿氯氣的試管，將其倒扣在水槽中，用手輕輕搖動(dòng)試管，觀察現(xiàn)象?！窘涣髋c談?wù)摗磕阒榔綍r(shí)從哪些方面認(rèn)識(shí)物質(zhì)的物理性質(zhì)嗎？氯氣的物理性質(zhì)有哪些特點(diǎn)？〖媒體顯現(xiàn)上述現(xiàn)象、解析和結(jié)論〗略（2）研究氯氣的化學(xué)性質(zhì)（一）展望氯氣的性質(zhì)1、氯氣是一種爽朗的非金屬單質(zhì)，你認(rèn)為它可能擁有哪些化學(xué)性質(zhì)？（與同類物質(zhì)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行比較）2、你將經(jīng)過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)考據(jù)你的推斷？〖媒體顯現(xiàn)上述解析和結(jié)論〗略（二）實(shí)驗(yàn)考據(jù)過(guò)程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷生成物〖實(shí)驗(yàn)1〗用坩堝鉗夾注一束鐵絲，灼熱后立刻放入充滿氯氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；爾后把少量的蒸餾水注入集氣瓶里，用玻片遮住瓶口，振蕩觀察現(xiàn)象。〖實(shí)驗(yàn)2〗在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃?，爾后把?dǎo)管伸入盛有氯氣的集氣瓶中，觀察氫氣在氯氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象?！歼x做實(shí)驗(yàn)3〗在通風(fēng)柜中，用坩堝鉗夾注一束銅絲，灼熱后立刻放入充滿氯氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；爾后把少量的蒸餾水注入集氣瓶里，用玻片遮住瓶口，振蕩觀察現(xiàn)象?！济襟w顯現(xiàn)上述現(xiàn)象、解析和結(jié)論〗略（三）解析、講解及結(jié)論【交流與談?wù)摗繌哪男┦聦?shí)證明氯氣是一種爽朗的非金屬單質(zhì)？依照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和推斷的生成物書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式?！颊n件顯現(xiàn)上述現(xiàn)象、解析、結(jié)論及化學(xué)方程式〗略（四）比較、歸納【問(wèn)題思慮】您認(rèn)為還能夠夠選擇哪些物質(zhì)代替鐵絲、氫氣與氯氣反應(yīng)？請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。氧氣、氫氣等都是爽朗非金屬單質(zhì)，它們能夠和哪些類其他物質(zhì)反應(yīng)？〖媒體顯現(xiàn)上述解析和結(jié)論和化學(xué)方程式〗(略)7（3）研究氯氣的特點(diǎn)——氯氣能與水反應(yīng)嗎？〖學(xué)生分小組自主活動(dòng)〗【活動(dòng)目的】（學(xué)生自填）1、2、【活動(dòng)用品】所需儀器：（供參照：試管、膠頭滴管、砂紙）所需試劑：（供參照：氯水、鎂條、石磊溶液、紅紙條硝酸銀溶液）【活動(dòng)內(nèi)容】氯氣能與水反應(yīng)嗎？〖你的展望與假設(shè)〗：〖你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案〗（經(jīng)老師認(rèn)可后方可推行）：〖實(shí)驗(yàn)記錄〗實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論〖實(shí)驗(yàn)考據(jù)〗氯水的漂白性：將干燥的氯氣依次經(jīng)過(guò)盛有干燥紅紙條的集氣瓶呵盛有濕潤(rùn)紅紙條的集氣瓶，觀察現(xiàn)象?！窘涣髋c談?wù)摗磕愕恼雇c假設(shè)、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案以及研究的結(jié)果與展望和假設(shè)可否吻合？氯氣能夠使?jié)裼猩紬l褪色，不能夠使干燥的有色布條褪色，這個(gè)事實(shí)說(shuō)了然什麼？氯水中有哪些物質(zhì)？它擁有哪些性質(zhì)？在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有何作用?！締?wèn)題思慮】在研究氯氣性質(zhì)的過(guò)程中應(yīng)用了哪些研究方法？其研究的基本程序是怎樣的？描述氯氣的物理性質(zhì)，歸納氯氣的化學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)?！济襟w顯現(xiàn)上述內(nèi)容〗(略)【活動(dòng)談?wù)摗孔栽u(píng)他評(píng)師評(píng)【拓展延伸】〖提問(wèn)〗依照氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸的事實(shí)，推論氯氣可否能與堿溶液反應(yīng)？若能反應(yīng)，請(qǐng)表述其產(chǎn)物并書寫氯氣分別與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式?！济襟w顯現(xiàn)上述內(nèi)容〗(略)【知識(shí)應(yīng)用——身邊的化學(xué)】（學(xué)生看書第20頁(yè)）〖引述〗小資料：身邊的化學(xué)8含氯化合物的漂白與消毒作用次氯酸不但能是有機(jī)色質(zhì)褪色，還能夠消滅細(xì)菌等。將氫氣通入堿液（如NaOH溶液）可制得次氯酸鹽（如次氯酸鈉，NaClO）。次氯酸鹽是一些漂白劑和消毒劑的有效成分，它與稀酸或空氣里的二氧化碳和水反應(yīng)生成次氯酸，起到漂白和消毒作用。以次氯酸鹽為有效成分的漂白劑和消毒劑的有效期較短，放久了，會(huì)因分解而失去漂白與消毒功能。二氧化氯也可用于漂白和消毒。實(shí)考據(jù)明，二氧化氯的消毒能力是等質(zhì)量氫氣的2.65倍。但是，由于二氧化氯價(jià)格高，目前還不能夠完好代替氫氣用于漂白和消毒。〖過(guò)渡〗經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的性質(zhì)后，人們經(jīng)常要研究產(chǎn)生相關(guān)性質(zhì)的原因，這就是要涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題，如：金屬鈉和氫氣各是由什么微粒組成的？這些微粒各有什么特點(diǎn)？它們與金屬鈉或氯氣的性質(zhì)有什么關(guān)系？這些問(wèn)題僅經(jīng)過(guò)一般實(shí)驗(yàn)是無(wú)法解決的，還需要利用模型、假說(shuō)等方法進(jìn)行相關(guān)研究?！及鍟?．化學(xué)研究過(guò)程中的模型與假說(shuō)（引述）關(guān)于模型：模型（model）是以客觀事實(shí)為依照建立起來(lái)的，是對(duì)事物及其變化的簡(jiǎn)化模擬。模型一般可分為物體模型和思想模型兩大類。比方，在研究有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)時(shí)經(jīng)常用到的球棍模型就是一種物體模型，而在研究原子結(jié)構(gòu)的過(guò)程中所建立起的各種模型則屬于思想模型。關(guān)于假說(shuō)：假說(shuō)（hypothesis）是以已有事實(shí)資料和科學(xué)理論為依照，面對(duì)未知事實(shí)或規(guī)律所提出的一種推斷性說(shuō)明。假說(shuō)提出后需獲取