關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文集錦十篇一、狀況分析

從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普一般通的教師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學(xué)工作始終勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了很多專家和名師的指導(dǎo)、幫忙，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。但最近一年來，比照新教師的快速進展，我感到了很大的壓力，感到自己的進展進入了“高原期“,就象處于長跑中的“極限“,前進的步伐受到各種各樣的束縛。

二、進展目標

成為一個會學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種力量，如選取教育資源運用教育資源的力量，設(shè)計力量，科研力量等等。

成為一個自信的教師：成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)，布滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。

成為一個有急躁教師：在工作中，從學(xué)生生命進展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，()使自己逐步成為討論型、開拓型的教師。

三、主要措施

在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，依據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平進展的方向，能夠在原有根底上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)規(guī)劃：

（一）在“學(xué)“中厚實文化底蘊

我們只有自身有著豐富的學(xué)問底蘊，才能在教學(xué)時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要常看一些教育雜志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。

有了學(xué)習(xí)的目標和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進展究竟！

（二）在“思“中探究感悟進取

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個教師寫三年的反思有可能成為名師?！坝袑W(xué)者指出：對教師而言，能否以“反思教學(xué)“的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時，要依據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；缺乏，改良；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練根本功；教態(tài)不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不行輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿意的進取精神。信任，經(jīng)過不斷的反思，我的教育才智也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業(yè)成長。

教師職業(yè)規(guī)劃篇2

轉(zhuǎn)瞬間在西南大學(xué)附屬中學(xué)已經(jīng)度過了一年又一月，應(yīng)當說正式簽約上崗來附中才一個月，前一年屬于代課階段，一切都是那么的新奇又那么的熟識。現(xiàn)在我的角色發(fā)生了變化，已經(jīng)完全走出了象牙塔，真正的參加了教師隊伍中。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我是一名新手。我所帶班的班主任是一名特別有閱歷的中年教師，她時常提示我，你要在這個崗位上有所作為，要出成績，上崗前三年特別重要。我想，每一位教師都有自己的第一屆，第一屆根本打算自己將來的進展方向。作為一名青年教師，確定盼望自己有所進步，有所進展。如何才能使自己在第一屆就有所成就，乃至后面有更好的進展，我制定下面職業(yè)規(guī)劃。

一、一個人要想勝利，那就必需要充分熟悉自己，熟悉別人，熟悉四周的很多事物，這樣才簡單發(fā)覺問題，解決問題。

1、自我分析

優(yōu)點：我比擬年輕，有親和力，上課幽默幽默，班上的學(xué)生都很喜愛我。對于初中教學(xué)，新教師的優(yōu)勢在于沒有家庭的苦惱，可以把全部精力都放在學(xué)生身上，催促他們過手，進步。

缺點：教學(xué)閱歷缺乏，在一些教學(xué)細節(jié)方面走了彎路，教學(xué)方法與技巧處理不當，導(dǎo)致過程中時間把握不好。對中考高考討論不透徹，中考高考才是學(xué)生們的切身利益。班主任閱歷缺乏，我想在中學(xué)教育方面，不僅僅是學(xué)科學(xué)問的傳授，還應(yīng)當對學(xué)生勵志教學(xué)，成才教育。

2、環(huán)境分析

縉云頷首，嘉陵歡歌，山環(huán)水繞，鐘靈毓秀,在重慶后花園北碚，有一所大學(xué)里的中學(xué)，中學(xué)里的大學(xué)——西南大學(xué)附屬中學(xué)。我為身處這樣一所中學(xué)而傲慢。西大附中是重慶市直屬重點中學(xué)，它為我供應(yīng)了一個特別好的平臺。學(xué)校有許多名師，骨干教師。他們?yōu)槲移鹆税駱訋ь^作用，是我學(xué)習(xí)的典范。

近幾年學(xué)校擴大規(guī)模，新進教師也特殊多，作為其中的一名，我感覺壓力特別的大。假如說，和資深骨干教師比的話，我們應(yīng)當弱一些，那么和這樣浩大的青年教師隊伍比的話，就一點也不能示弱了。

張校長指出，附中的進展需要每一個附中人不懈的努力，更需要青年教師不斷的進展進步，迎接附中的明天。因此，學(xué)校為青年教師供應(yīng)了許多進展的時機。

二、在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，我想我只能以非常的熱忱與非常的努力來書寫自己的人生。因此，我對將來的工作有如下規(guī)劃。

1、短期目標

我初步將自己的短期目標年限定為三年，也就是自己的第一屆。針對自己缺點與缺乏，我規(guī)劃如下。

（1）作為一名青年教師，必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學(xué)問，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的科研力量。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標，我規(guī)劃通過三年的時間，力爭成為思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作力量、專項構(gòu)造齊全、專項特長突出、教學(xué)力量水平高、能夠適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平進展需要的優(yōu)秀青年教師。

充分領(lǐng)悟課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進展教學(xué)，做到教得實在、教得敏捷，使自己能敏捷駕馭新教材。

通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素養(yǎng)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文，并爭取獲獎。

在不斷加強課堂教學(xué)藝術(shù)和高效課堂的同時，也要討論課題，熟識科研，向?qū)W者型教師靠攏，為成為一個科研型的教師努力。

（2）加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，積極參與各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向其他教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的”師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。

在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進展學(xué)科教學(xué)，把握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。努力改善自己教學(xué)閱歷的缺乏。仔細上好每一節(jié)課，把教學(xué)力量的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。努力改良課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。仔細參與每一次的教研活動，仔細思索并虛心學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。我要努力討論新課改，新課標，考試大綱，和歷年中考高考及進展趨勢。

仔細對待每一個學(xué)生，仔細處理每一件事情，積極幫忙班主任處理班級事務(wù)，從中學(xué)習(xí)班主任工作閱歷。

（3）教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色。能根本嫻熟地教育教學(xué)技能，有肯定的教學(xué)閱歷和反思力量，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為討論教師打下根底。

2、中期目標

工作后三到十二年我爭取由新手型教師向熟手型教師進軍，能夠在工作實踐中不斷發(fā)覺問題、提出問題和解決問題，把實踐反思與反思實踐有機統(tǒng)一，從而探求新思路、新方法和新模式，真正成為業(yè)務(wù)扎實、有肯定科研水平的骨干教師和創(chuàng)新型教師，最終成為學(xué)科帶頭人，獲得高級職稱。

3、長期目標

為教師事業(yè)不斷努力，爭取成為學(xué)者型教師，名師。

為了把目標一個個實現(xiàn)，我主要寫了初級目標。信任在將來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫忙以及自身的努力下，我肯定會得到更好的進展?！奥仿湫葸h兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。，更加信任勝利是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財寶。

教師職業(yè)規(guī)劃篇3

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?！睂淼某删驮谟诂F(xiàn)日的積存與努力。個人職業(yè)規(guī)劃是個個對主、客觀條件的測定、分析和總結(jié)，對自己的興趣、力量和特點進展綜合的分析與權(quán)衡，是符合社會職業(yè)的現(xiàn)實需要和實際狀況的。合理的個人職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)當包括職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個人物質(zhì)、職業(yè)價值和職業(yè)力量五個方面。面對現(xiàn)在日益劇烈的競爭，我應(yīng)當怎樣使自己白頭增值，讓自己將來處于就業(yè)的優(yōu)勢地位，都應(yīng)當是我考慮的問題。

總目標：

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。

2、努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。

3、積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的討論和實施，并取得肯定的成果。

教育方面：

1.與時俱進，嚴格的標準和要求班級學(xué)生的行為標準，落實學(xué)校的常規(guī)要求，培育知書達理的新一代青少年。

2.量化目標：漸漸明確帶班風(fēng)格，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培育成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

教學(xué)方面：

1.深化課改，充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培育。注意對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光仔細鉆研本學(xué)科學(xué)問，同時不斷拓寬自己的學(xué)問視野，增加自身的學(xué)問含量。這其中最重要的一點就是必需持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得。

3.量化目標：加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題力量的培育。爭取在本學(xué)期考試中全都到達合格標準。

4.準時積存?zhèn)€案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種力量：學(xué)習(xí)力量、教育科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論學(xué)生力量、自我調(diào)控力量，今后我要在這些方面多下功夫。

教師職業(yè)規(guī)劃篇4

我想教師在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候要考慮以下幾個方面：

一、教師的自我分析

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清楚地發(fā)覺自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、治理、思想素養(yǎng)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。

首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種進展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有進展水平可以從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大局部加以考察，從而得出關(guān)于教師自身力量、素養(yǎng)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。

其次，了解實際還必需指向過去。對現(xiàn)有水平的考察并不是自我了解的終結(jié)。教師還必需分析現(xiàn)有水平背后的緣由，即為什么我在這些方面會比擬優(yōu)秀，而在另外一些方面有會顯得比擬薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？

然后，教師還需要對自己的潛力進展估量，這是了解自身的真正目的。進展?jié)摿Φ墓懒苛⒆阌趯M展緣由的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的進展可能就潛力不大;相反，有些方面可能現(xiàn)在稍有缺乏，但教師可能發(fā)覺自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應(yīng)當就是教師的潛力所在。

二、學(xué)校環(huán)境的分析

所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的進展目標。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標應(yīng)當盡可能的與學(xué)校進展目標相協(xié)調(diào)。簡潔的說，個體的進展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必需充分考慮集體的進展目標，學(xué)校的進展環(huán)境對教師的成長是重要的。

三、確立適合自己的近期及遠期進展目標，即愿景

在對自身的實際和學(xué)校的進展環(huán)境進展分析之后，教師對自身進展的潛力和進展的空間有了一個全面的了解，教師成長的目標也就漸漸凸顯出來。

教師職業(yè)規(guī)劃篇5

根本狀況：本人美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，文化學(xué)問相對于其他教師要差一些，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)力量還行，需要學(xué)習(xí)的地方特別之多。

劣勢：從這三年的教育教學(xué)經(jīng)受來看，對學(xué)生我沒能做好典范更沒有樹立威信；對自己我沒有任何規(guī)劃，腳踩西瓜皮，滑到那是哪；對同事也沒有帶來什么正能量。我本身是一個習(xí)慣不好，很懶散的人，學(xué)校的工作我也從沒有帶回家做過（除了備課），每天根本都是9點睡覺6：20起床，一忙起來還會覺得很壓抑。

優(yōu)勢：電腦相關(guān)學(xué)問一學(xué)就會。

我的規(guī)劃很簡潔，我只想在有限的時間內(nèi)做好分內(nèi)的事情。詳細措施如下：

第一年（20xx.9-20xx.9）

根本目標：找到適合自己的教學(xué)方法。

1、現(xiàn)今的教學(xué)方法都是引導(dǎo)式，我覺得這個方式不適合我，仿照這樣的方法我的課堂喜愛消失混亂，不打不罵很難讓學(xué)生真正的寧靜下來學(xué)習(xí)。這一只是我很苦惱的問題，總不能每節(jié)課都跟小孩子發(fā)個火吧，對誰都不好。為什么教師就得是兇兇的或者是賜予嘉獎學(xué)生才能寧靜下來，而不是他自己真正的想學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)呢。

2、教學(xué)教法方面多聽聽老教師的課，網(wǎng)絡(luò)上專家的課以及學(xué)科教研安排的聽課。爭取今年一年能做到至少聽20節(jié)課。兩個月看懂一本教育教學(xué)類書籍，一單元一份教學(xué)反思。

其次年（20xx.9-20xx.9）

根本目標：總結(jié)出自己的教學(xué)方法、套路。爭做課堂的主導(dǎo)者，用現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)中老年教師。

1.提高自己的課堂治理力量和駕馭課堂的力量，要讓學(xué)生成為課堂的小仆人。

2、保持聽課、寫教學(xué)反思和教學(xué)論文的習(xí)慣，不求多，但求精。

3、能否實現(xiàn)家校聯(lián)合，讓家長都行動起來催促學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、每兩月看一本書，名著、教育教學(xué)類、專業(yè)類均可。

5、把握實事動態(tài)，做到和學(xué)生和同事和家長都有話聊，全方位提高自己的語言溝通力量。

第三年（20xx.9-20xx.9）

根本目標：做一名合格的教師。

1、保持前兩年的好習(xí)慣，仔細完本錢職工作。

2、在教學(xué)方面有所創(chuàng)新，每節(jié)課上課前都做好相應(yīng)的預(yù)備工作。

3、積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。

以上就是我的三年規(guī)劃，我會盡力完成我所規(guī)劃的每一項。

教師職業(yè)規(guī)劃篇6

一、自我分析。

我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我始終擔當語文教師，并擔當了四年的班主任。每年都參與各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參與各種活動，并都取得了不錯的成績。

二、三年進展自我規(guī)劃

（一）、強化職業(yè)角色意識

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍盟娜?，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明白學(xué)習(xí)的三個層次。其實，我們教師的職業(yè)意識狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者--“好”教者--“樂”教者。我喜愛教書，喜愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會到人生的歡樂，因此，我會將教書作為我終身的職業(yè)。

人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為教師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的抱負信念與追求。

（二）、提升專業(yè)水平

學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語文新課程標準》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

悉心鉆研教材，深入領(lǐng)悟課標，設(shè)計新奇有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個孩子的進展。

平常注意總結(jié)教學(xué)閱歷，準時做到教后反思，勤于與同事溝通，在實踐中摸索，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自己。

積極進展教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

充分利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

（三）、積極參與教育、教學(xué)討論。

做好自己的本職工作：教好書，當好教師。仔細討論學(xué)生的實際狀況、討論教材、課程標準，討論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓學(xué)生滿足的教師。以愛換愛，討論中學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學(xué)生參與學(xué)校各項集體活動，成為一名合格的教師。

（四）、完善自己的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)中形成已經(jīng)形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法。但是我還有很多缺乏，尤其是在作文教學(xué)上，還要連續(xù)向余永正教師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的作文教學(xué)機靈，提高作文教學(xué)水平。

（五）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評上中級教師。

三、自我目標的達成

1、堅持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成準時反思和勤于積存的習(xí)慣。

2、努力改良教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。

3、仔細組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學(xué)力量，落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。

4、仔細對待每一個教師，幫忙新教師快速成長。積極參與縣級各類培訓(xùn)，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)閱歷與同道共享，為提高我校中學(xué)語文水平做出自己的奉獻。

5、積極參與省市縣的各種培訓(xùn)，與志同道合的教師組成教學(xué)沙龍，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

6、仔細上好示范課和研討課，不僅是展現(xiàn)自己，更要為其他教師的成長想方設(shè)法，為學(xué)校的進展奉獻才智。

7、積極參與各級賽課，并力爭取得好成績。

綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創(chuàng)新，我信任肯定會實現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的！

教師職業(yè)規(guī)劃篇7

1,適應(yīng)階段

參與工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并漸漸認同教師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變.

教師在此過程中,漸漸熟識備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量.

一年的試用期完畢后,學(xué)校認可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師.這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上立住腳.

2,練就教學(xué)根本功階段

到第3年左右,是練就教學(xué)根本功階段.

主要是教師的二字一話一機(粉筆字,鋼筆字,一般話,計算機)等一般根本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測驗等常規(guī)根本功;處理重點,難點等課堂教學(xué)根本功;分析和了解學(xué)生,治理學(xué)生的根本力量.

即在此過程中形成了過硬的根本功,具備了獨立的教育實踐力量,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上站穩(wěn)腳.

3.形成閱歷和技能階段

到了第5年左右,是形成閱歷和技能階段.這一階段的教師開頭認同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身閱歷體系.

其中局部教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上教壇新秀或優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?成了當?shù)匦〕雒麣獾拈啔v型或技能型教師.可以說在三尺講臺上站好腳.

4,教師成長的徘徊階段.

在第5至8年間,是教師成長的徘徊階段.這時教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,消失心理學(xué)上的平臺狀態(tài)或高原現(xiàn)象,很多教師滿意于自己的那點閱歷和技能,也就此裹足不前.

那些有遠大理想的教師則明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進展教學(xué)反思,蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上上下求索.

5,教師成名階段

第8至12年左右,是教師成名階段.少數(shù)越過高原期的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.

此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順當通過分歧點,維護和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動.

這些教師因具有較強的教科研力量,學(xué)科指導(dǎo)力量,而業(yè)績突出,被評為省,市的學(xué)科帶頭人,特級教師,成為名師.可以說,在三尺講臺上游刃有余.

6,教師成家階段

第12年以后的一段時間,是教師成家階段.

在成名教師當中,有些教師不滿意于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,連續(xù)走教科研之路,并把討論的觸角伸到教書育人的各個方面.

在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好經(jīng)師的同時,更注意做好人師,形成自成一體的教學(xué)流派.同時,在對教育有深厚的積淀根底上形成自己的教育理念,在教學(xué)討論和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地端詳教育教學(xué)問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺上大放異彩.

教師職業(yè)規(guī)劃篇8

1、職業(yè)規(guī)劃之自我分析

我20xx年北京教育學(xué)院教育治理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著肯定的教育理論學(xué)問和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔當班主任工作，有肯定的語文教學(xué)閱歷和班級治理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能依據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的共性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有急躁。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應(yīng)力量。中文出身，喜愛中外古典文學(xué)，有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

2、定職業(yè)目標：

通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜愛，家長放心，社會滿足的語文教師。

3、規(guī)劃、進展階段：

近期目標：

一年內(nèi)成為學(xué)生喜愛的教師。

兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。

三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

遠期目標：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、詳細措施：

加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的進展。

反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進自己的進展。

堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時機，提高自己的教科研力量。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)進展的要求。

通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的認知特點，消退教師與低齡學(xué)生的代溝。依據(jù)學(xué)生的認知特點開展教育教學(xué)活動。

極參與學(xué)校教科研活動，主動擔當討論課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

加強實踐，積存閱歷。

主動上討論課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。

我班的孩子的特點，對學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進展教學(xué)實踐。

每周進展總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進展修整。

針對我班學(xué)生的共性差異，查找共性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與共性化。

發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

作為中文專業(yè)的教師，培育班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學(xué)實踐，培育學(xué)生英漢語口語交際的力量。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中進展，在追求中超越。

教師職業(yè)規(guī)劃篇9

一、教師的自我分析

教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清楚地發(fā)覺自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué)、教研、治理、思想素養(yǎng)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。如分析自己的備課有什么特點，是偏重備教材還是備學(xué)生，對于學(xué)生在課堂練習(xí)中暴露的問題，會實行什么方式解決，在處理過程自己暴露出的缺點有什么，預(yù)備如何改良，有什么特長可以連續(xù)保持等。

二、學(xué)校的環(huán)境分析

即明確學(xué)校的進展遠景和學(xué)校為教師職業(yè)進展所供應(yīng)的環(huán)境支持。對學(xué)校的環(huán)境分析可以包括學(xué)校的目標、價值定位、學(xué)校為教師職業(yè)進展供應(yīng)的專業(yè)支持、治理、制度等方面的條件等。如在學(xué)校環(huán)境方面，教師可以分析學(xué)校治理方式是否實行分層分級治理，教師假如要表達自己的意見是否需要經(jīng)受縱向?qū)訉觽鬟f且變形的過程等。

三、職業(yè)前景和專業(yè)前景

有人說現(xiàn)在做教師特別辛苦、身心疲乏，有人說教師仍舊是一個備受敬重的職業(yè)，而在教師自己的眼里，教師這個職業(yè)的前景畢竟是什么呢?教師這個職業(yè)是好還是壞?好在哪里又壞在哪里?現(xiàn)在教師教育體制也在逐步改革，這些改革對教師職業(yè)會有什么影響?說這么多問題，無非圍繞一點，教師對自己從事的這個職業(yè)要有一個思索，要思索在中國社會中教師這個職業(yè)有什么進展，又是如何進展的。除了要思索自己所從事的這個職業(yè)的前景，教師也需要思索所教授科目的專業(yè)前景。

四、總體目標

制定教師職業(yè)進展規(guī)劃書的總體目標需要依據(jù)