《我們享有廣泛的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱我們享有廣泛的權(quán)利課時(shí)1學(xué)段學(xué)科八年級(jí)下思想品德教材版本人教版作者崔群學(xué)校哈爾濱市征儀路學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在行使公民權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要自覺維護(hù)國家、社會(huì)、集體的利益。2．知識(shí)目標(biāo)了解我國公民享有的基本權(quán)利，知道，以及如何正確行使公民權(quán)利。3．能力目標(biāo)

提高正確行使權(quán)利的能力，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】權(quán)利的廣泛性【教學(xué)難點(diǎn)】如何正確行使公民權(quán)利三、學(xué)情分析初中學(xué)生對(duì)自己作為一個(gè)公民享有的權(quán)利往往只是略知一二，不懂得珍惜自己的權(quán)利，也不懂得尊重他人權(quán)利，法制觀念較淡漠，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，如何依法維權(quán)的意識(shí)也較薄弱。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法；討論法；案例教學(xué)法五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課設(shè)置問題導(dǎo)入我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們究竟有哪些權(quán)利呢？板書：第二框

我們享有廣泛的權(quán)利二、學(xué)習(xí)新課（一）、公民權(quán)利的廣泛性活動(dòng)一：案例分析教師活動(dòng)：顯示材料并引導(dǎo)學(xué)生閱讀甜甜成長的經(jīng)歷（教材P8頁材料1）學(xué)生討論：上述材料中的甜甜享受到哪些權(quán)利？教師小結(jié)：我國公民享有廣泛的權(quán)利，這些權(quán)利涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋了家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面。教師提問：你知道我們還享有哪些權(quán)利嗎？學(xué)生例舉知道的權(quán)利教師出示公民享有權(quán)利的圖片和文字材料提問：以上圖片與文字資料說明我國公民的權(quán)利具有什么特點(diǎn)？結(jié)論：我國公民權(quán)利具有廣泛性！提問：那么，公民權(quán)利的廣泛性是怎樣表現(xiàn)出來的呢?1、公民享有的權(quán)利范圍很廣2、享有權(quán)利的主體非常廣泛提問：憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可分哪幾類？學(xué)生回答2、正確行使權(quán)利教師敘述：我們已經(jīng)知道我國公民享有的權(quán)利是廣泛而真實(shí)的，但要注意，權(quán)力多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，否則，就可能做出違法甚至犯罪的事情。設(shè)問：那么，我們應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？板書：公民如何正確行使自己的權(quán)利活動(dòng)二：情景1：旅游車上（多媒體展示）在一輛旅游車上，旅途勞累使絕大多數(shù)旅客正在閉目養(yǎng)神，只有張亮等四個(gè)小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點(diǎn)，別影響大家休息?！睆埩敛荒蜔┑卣f道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說，你管得著嗎？”學(xué)生討論：你認(rèn)為張亮的說法對(duì)嗎？為什么？教師小結(jié)：張亮的說法不對(duì)?。?）公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利（板書結(jié)論）活動(dòng)三：情景2：旅游車上（多媒體展示）旅游車在繼續(xù)行駛，張亮等四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，便拿出記號(hào)筆，把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了，走過來阻止，張亮蠻橫地說；“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？”學(xué)生討論：你認(rèn)為張亮的行為對(duì)嗎？為什么？教師小結(jié)：（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。（板書結(jié)論）活動(dòng)四：情景3：旅游車上旅游汽車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來|：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動(dòng)，稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你接近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷，我要搜你的身?！甭每图准绷耍t著臉說道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身?！边@時(shí)有其他旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。學(xué)生討論：①如果你是旅客甲，你該怎么做？②張亮的說法和做法對(duì)嗎？為什么？教師小結(jié)：在我國，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會(huì)侵害他人和公共利益。（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（板書結(jié)論）活動(dòng)五：情景4：旅游車上四個(gè)青年圍住了游客甲，局面僵持著，有幾個(gè)游客起哄著要下車，這時(shí)司機(jī)說道|：“前面就是派出所，我們?nèi)フ埫窬瘏f(xié)助調(diào)查吧！”征得大多數(shù)游客的同意，司機(jī)將車開到派出所，尋求民警的幫助。沒多久，警察就查處了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實(shí)面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。學(xué)生討論：司機(jī)的做法啟示我們在行使權(quán)利時(shí)還應(yīng)注意什么？（學(xué)生討論回答或，教師總結(jié)）教師小結(jié)：公民行駛自由和權(quán)利，并不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，就會(huì)損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。（4）要以合法的方式行使權(quán)力（板書結(jié)論）我國憲法規(guī)定，公民享有言論自由。但是，言論自由不是無限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。案例分析：大家來闖關(guān)給出材料，學(xué)生討論強(qiáng)調(diào)：1、言論自由要受到法律哪些方面的限制？言論自由要受到法律兩方面的限制：第一、公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二、公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論：①誣陷別人，屬于言論自由嗎？②誣陷別人，于人于己于社會(huì)