第6頁共6頁音樂教研工作總結(jié)在忙碌、驚喜、感慨、反思、困惑中，____學(xué)年第一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲了?；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，讓我感慨頗多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，讓我有幸擔(dān)任了音樂教研組的組長，讓我有了這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及本學(xué)期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經(jīng)驗(yàn)的我有了前進(jìn)的動(dòng)力。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。我們音樂組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動(dòng)，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多項(xiàng)互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作。我們所有成員本著“不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)步”的思想。積極參與、積極探討，取得了教育理念的更新和教學(xué)實(shí)踐能力的提高，給我們的音樂教育帶來了新的起步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、隊(duì)伍建設(shè)——教研組建設(shè)的起點(diǎn)新的學(xué)年、新的起點(diǎn)，本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長進(jìn)行了分組，本學(xué)期我們音樂組共有教師15名，園級(jí)名師4人，骨干教師6人，青年教師5人。大家互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是大家越來越重視音樂教學(xué)，而且大家都有了嘗試音樂教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。二、學(xué)習(xí)——教研組工作的源泉課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂組認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，使教研工作常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化、精細(xì)化，我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動(dòng)。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等，相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考，不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過共同研討學(xué)習(xí)，音樂教研組的整體教學(xué)水平有了一定的提升。三、研討——教研組建設(shè)的依托1．名師課堂觀摩一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大的原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向，對(duì)音樂課堂教學(xué)的開展缺少觀摩，本學(xué)期按照計(jì)劃組織教師觀摩了上海名師黃穎嵐老師的《想唱就唱》通過觀摩、了解音樂課堂教學(xué)的一些形式，了解老師教學(xué)的一些手法，觀看專家的點(diǎn)評(píng)，讓我們了解音樂課堂點(diǎn)評(píng)的方向。組員們還積極撰寫了觀摩體會(huì)，相信我們?cè)谟^摩、反思中能對(duì)音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂教學(xué)。2．“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價(jià)值取向等。我們重點(diǎn)圍繞音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)和環(huán)節(jié)流程來展開研討。同時(shí)我們還開展了聽課評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)結(jié)束后教師們立即進(jìn)行研討。首先執(zhí)教者提出自己在本次活動(dòng)中的困惑和不足，然后由其他教師分別對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探討，大家共同分析診斷，尋找成功與失敗的原因，幫助執(zhí)教老師修改教案、教具等，為下一次的活動(dòng)提出更有效的方案。通過老師們的建議，執(zhí)教老師進(jìn)行反思、修改、在實(shí)踐，通過共同的研討、實(shí)踐，幫助執(zhí)教老師更好的提升教學(xué)能力。幫助聽課老師提升聽課、評(píng)課的能力。本學(xué)期，小班組的高愛華老師、中班組的徐旭老師、大班組的馬穎嬋老師為大家?guī)砹艘惶锰镁实慕虒W(xué)研討課，通過大家的共同探討，有效提高了教師們的音樂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，增添了教研活力。3．組長引領(lǐng)展示本學(xué)期值得高興的是，組長們都踴躍嘗試音樂課堂教學(xué)的展示，本學(xué)期的組長引領(lǐng)課為組長們搭建了很好的.展示平臺(tái)，通過嘗試、實(shí)踐、反思，組長們提升的同時(shí)才能更好的帶動(dòng)教研組的建設(shè)。本學(xué)期何冬亞老師、張鳴霞老師、張鳳娟老師、李英老師，分別進(jìn)行了音樂教學(xué)的展示，相信大膽的嘗試，一定能給我們帶來收獲，讓我們的音樂教學(xué)得以更好更快的提升。四、成長——教研組建設(shè)的飛躍我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時(shí)，總會(huì)有收獲碩果的時(shí)刻，本學(xué)期老師們通過自己的努力或多或少的取得了不少的成績：金苗：撰寫的論文《給孩子一片有“溫度”的閱讀空間》獲嘉興市____學(xué)年三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)；研究的課題《提升新大班幼兒繪本閱讀讀圖能力的策略研究》獲平湖市課題成果二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《“一招三式”——“多元情境”打造小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新格局》獲平湖市二等獎(jiǎng)；平湖市優(yōu)秀老師；____度新埭鎮(zhèn)優(yōu)秀園丁；征文《在思想上感悟在行動(dòng)中踐行》獲嘉興市陶研會(huì)“學(xué)綱要品陶著”三等獎(jiǎng)；撰寫的論文《“一招三式”——“多元情境”打造小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新格局》獲園級(jí)優(yōu)秀論文；執(zhí)教結(jié)對(duì)片教研組長引領(lǐng)課中班數(shù)學(xué)《把小魚變得一樣多》。張鳳娟：論文獲園級(jí)優(yōu)秀論文及平湖市專題征文一等獎(jiǎng)；被評(píng)為____嘉興市農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員；在嘉興市農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班中承擔(dān)主題交流發(fā)言《在集體舞教學(xué)活動(dòng)中有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》。____月____日在平湖市第八次數(shù)學(xué)主題式研訓(xùn)暨中心研究組活動(dòng)中執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《撒花片》。李英：在新埭鎮(zhèn)紀(jì)念____成立____周年征文比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)；撰寫的《讓每顆小星閃爍光芒》在平湖市“育人的智慧：班主任敘事研究”專題征文評(píng)選中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；在____學(xué)年第一學(xué)期幼兒園“博雅”書社征文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)；撰寫的論文《互動(dòng)環(huán)境探究快樂——小班探究性墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》獲園級(jí)優(yōu)秀論文；撰寫的論文《互動(dòng)環(huán)境探究快樂——小班探究性墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》獲平湖市三等獎(jiǎng)。高愛華：撰寫的文章《春天的故事》在建____周年征文中榮獲二等獎(jiǎng)；獲得文體局舉辦的非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承優(yōu)秀志愿者。姚曉娟：撰寫的論文《設(shè)計(jì)有趣的晨間談話發(fā)揮晨談的教育功能》獲嘉興市三等獎(jiǎng)。馬穎嬋：在參加的新教師培訓(xùn)中我獲得了簡筆畫二等獎(jiǎng)、自彈自唱二等獎(jiǎng)、講故事二等獎(jiǎng)以及綜合二等獎(jiǎng)；本學(xué)期我還參加了與村幼結(jié)對(duì)的送教下鄉(xiāng)獲得；獲得了____學(xué)年第二學(xué)期幼兒園教師博客之星；在課件制作比賽中獲得了園級(jí)二等獎(jiǎng)；在教師現(xiàn)場(chǎng)教玩具制作比賽中獲得了幼兒園三等獎(jiǎng)。徐曉：____學(xué)年第一學(xué)期幼兒園“博雅”書社征文評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)；論文《在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒謙讓習(xí)慣》獲園級(jí)優(yōu)秀論文。陳麗娜：在____學(xué)年第一學(xué)期“教師自制教玩具“評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)；在____學(xué)年被評(píng)為博客積極分子；在____學(xué)年第二學(xué)期園級(jí)”三年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)“評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；____學(xué)年第二學(xué)期中心園教師課件評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；在____學(xué)年第二學(xué)期被評(píng)為“博客之星”。博雅書社征文二等獎(jiǎng)。在新教師基本功比賽中獲自彈自唱三等獎(jiǎng)，講故事三等獎(jiǎng)，獲“自彈自唱、講故事、簡筆畫三項(xiàng)綜合三等獎(jiǎng)。____度論文《讓孩子在愛的教育中成長》獲園級(jí)優(yōu)秀論文。何冬亞：撰寫的論文《創(chuàng)意音樂快樂成長》獲平湖市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，獲園級(jí)優(yōu)秀論文，并執(zhí)教教研組長引領(lǐng)課小班音樂活動(dòng)《怪車轱轆轆》。雖然我們收獲了不少的碩果，但在音樂教育教學(xué)方面取得的成績尤為甚少，值得高興的是有老師勇于嘗試，比如何冬亞老師撰寫的論文《創(chuàng)意音樂快樂成長》獲平湖市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，獲園級(jí)優(yōu)秀論文。為我們今后的音樂教育教學(xué)的研究開了一個(gè)好頭，以此帶動(dòng)更多的老師在音樂教學(xué)的天空中收獲更多的碩果。五、反思——教研組建設(shè)的新起點(diǎn)首先要感謝各位組長對(duì)我這學(xué)期工作的幫助，但對(duì)于我來說，由于是新手，可以說對(duì)于如何更好的開展好教研組的每一次工作，還有待我不斷的學(xué)習(xí)、不斷的摸索。希望在今后的工作中大家還要給我更多的幫助和指導(dǎo)。其次說說本學(xué)期工作中存在的問題：1．繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬我們的思路、增強(qiáng)我們的知識(shí)面。2．更好的關(guān)注我們的“常態(tài)課”教學(xué)，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師對(duì)于音樂課堂的駕馭能力。3．重視教師的基本功培訓(xùn)，采用更多的形式，提升教師在彈、唱、跳等的基本技能。4．利用組內(nèi)具有特長的教師，給老師以引領(lǐng)，幫助大家共同提升。5.利用課堂實(shí)踐，提升教師對(duì)音樂藝術(shù)課堂的評(píng)析能力。6.重視對(duì)幼兒藝術(shù)技能技巧的培養(yǎng)，多開展豐富的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛。以上是我對(duì)一學(xué)期以來的教研組工作的總結(jié)，還存在著很多的不足希望得到各位老師的指正，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。我們會(huì)不斷反思與改進(jìn)。相信我們的教研組工作會(huì)越做越好。音樂教研工作總結(jié)（二）音樂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用。自新的《____》頒布以來，音樂教學(xué)成為學(xué)校整個(gè)素質(zhì)的重要組成部分，“新理念”要求音樂教學(xué)必須具有以聲傳情、以情育人，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供多角度、多渠道的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，獲得感受美、創(chuàng)造美的能力和審美情趣。但反過來說，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)內(nèi)容并不意味著過時(shí)、全盤拋棄，相反怎樣將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕虒W(xué)理念服務(wù)，已成為音樂教育工作者面前一個(gè)值得研究的任務(wù)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們很難看到豐富的音樂內(nèi)涵，學(xué)生感受不到課堂教學(xué)豐富多彩的活力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了師生的平等，教師即是組織者才又是直接參與者，學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮，但這過程并不意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的地位和作用的否定，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)內(nèi)容主要包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能技巧訓(xùn)練等等。例如：傳統(tǒng)教學(xué)中抓識(shí)譜能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練就是個(gè)很好的例子。識(shí)譜能力是學(xué)習(xí)音樂的最基本技能，就像我們兒時(shí)學(xué)識(shí)字一樣，學(xué)生一旦具備良好的讀譜、識(shí)譜能力，那么全面的音樂素質(zhì)，包括節(jié)奏感、創(chuàng)造力，對(duì)音樂作品的分析理解能力都將隨之相應(yīng)提高。所以，沒有具備讀譜、識(shí)譜能力，就無法接受音樂的教育。教師作為音樂