本文格式為Word版，下載可任意編輯——金銀島讀書心得500字(三篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

金銀島讀書心得500字篇一

跟尹建莉老師的好多觀點很相像，不過尹建莉老師是以教育為主，想要讓孩子成為自己理想中的孩子多的是給孩子自由，放手讓孩子成為自己的主人，做父母的盡量克制自己想要指責(zé)孩子或者想要包辦孩子，給孩子的好的教育就是大人管住自己的嘴巴，以身作則成為孩子的模范。

而李雪老師的這本書主要還是給予孩子自由和他建立起來良好的愛的滾動的鏈接，這樣的教育是愛的教育，只要孩子有了愛感受到了愛他才能成為心里健康的人。

可能真的是從小缺愛和自由吧，看的我真的是感同身受，而且也發(fā)現(xiàn)了原生家庭對自己的影響，由于母親的愛指責(zé)，愛管人，暴脾氣，圣母心理，所以好像在母親那里從來沒有得到過愛，而且也會很迷惑覺得她這些行為可能是愛吧，可是這樣的愛我寧愿不要，這樣的愛除了束縛，埋怨，道德綁架，好像并沒有讓我感到過幸福感。而我和母親好多時候也是沒有方法好好閑聊的，她習(xí)慣了指責(zé)，習(xí)慣了道德綁架，習(xí)慣了拿別人家的孩子攀比，而我也習(xí)慣了抵擋，習(xí)慣了指責(zé)，習(xí)慣了埋怨她不是個好母親···

可是很苦惱從來都不知道如何去改變自己，如何讓自己變得更好，而看了《當(dāng)我遇見一個人》學(xué)會了內(nèi)省····學(xué)會了接納父母的這些種種，只是試著調(diào)整自己的心態(tài)，真的發(fā)現(xiàn)是有改變的。只是這個過程時有起伏，由于自己真的不知道如何去愛人，內(nèi)心很喜歡孩子又很怕自己生了孩子像自己的母親一樣····平日遇到小事情就很愛指責(zé)和埋怨···所以老公對自己也市又愛又恨的····

可能那些幸運的人遇到了理解自己懂自己又會愛自己孩子的父母的讀者，對這本書并沒有什么大的感想，由于這本書就好像在表達(dá)你的生活里的關(guān)于愛的小事情，而對于我們從小缺愛，不知道如何愛人，又不知道如何和父母溝通的孩子，看到這本書就像是枯竭的土地遇上大雨瓢潑一樣過癮，所以會想要強力推薦。

不知道有沒有和我一樣經(jīng)歷的讀者，同時很喜歡孩子又很怕以后自己像自己的母親一樣對待自己的孩子。是不是嚴(yán)重缺愛又無法改變·····遇到事情的時候真的會歇斯底里，恬靜的時候真的很想成為一個很有愛的人。和老公在一起也是時好時壞，很小的事情就很簡單焦慮···這點和我母親很像，只要她遇到一點點的小事情就會焦慮，由于看了李雪老師的書所以知道是怎么回事，不會再想以前一樣埋怨她指責(zé)她也想要改變她，反而感覺她好多了?？墒亲约旱臓顩r確實是時好時壞，有時候也不知道怎么和老公相處。而我當(dāng)時結(jié)婚的原因也是父母每日焦慮每日催的結(jié)果，覺得老公對自己也挺好····現(xiàn)在對于要孩子的事情一直沒有做好心理準(zhǔn)備···好的時候就覺得要吧···不好的時候一點也不想生孩子···而老公好像又不太理解我的心理，他覺得我在小題大做····有時候甚至覺得再自己學(xué)會如何愛人之前，自己適合一個人生活····不知道如何讓自己變得更恬靜···更溫柔···

假使有相像經(jīng)歷的朋友，而現(xiàn)在變得很好的，希望給些好的建議····

金銀島讀書心得500字篇二

百年大計，教育為本，而教師又是本中之本，是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。與其他職業(yè)不同，教師職業(yè)是一種認(rèn)真靈澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。〞教師工作的這一特別決定了教師心理健康的重要性。教師的人格和心理健康狀況直接或間接地影響著學(xué)生的心理與行為，同時，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福，對教師個人工作的成敗也有極其重大的作用。

要使教師自己有積極健康的心理，教師個人可做以下努力：

一、正確認(rèn)識自己，悅納自我

正確認(rèn)識自我是建立健全自我意識的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識自己、了解自己，才能改變自己、完善自己。與此同時，教師應(yīng)當(dāng)開放自我，擺脫自我封閉，積極參與社會實踐活動。

悅納自我包括三個方面：第一，接受自己的全部，無論優(yōu)點還是缺點，無論成功不是失敗;其次，無條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯事有所改變;第三，喜歡自己，確定自己的價值，有愉快感和滿足感。

二、轉(zhuǎn)變教師職業(yè)角色

教師職業(yè)的角色是隨著社會的發(fā)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代社會中，教師不再是單純的知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計者。

作為引導(dǎo)者和設(shè)計者的教師，首先要轉(zhuǎn)變幾個教育觀念，即由重教師的“教〞轉(zhuǎn)向重學(xué)生的“學(xué)〞、由重知識傳授轉(zhuǎn)向重學(xué)生發(fā)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的平等交往與對話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育。

作為一個有責(zé)任心的教師，應(yīng)當(dāng)首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實踐的指南，樹立正確的學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀;同時，教師必需不斷提高自身素質(zhì)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)教師的角色轉(zhuǎn)變。任何教師都應(yīng)當(dāng)具有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，使教師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，并在此過程中塑造教師的專業(yè)精神，養(yǎng)成教師的專業(yè)人格，進(jìn)而最終實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變。

三、構(gòu)建良好的教育人際關(guān)系

1、合理處理師生關(guān)系，伴隨學(xué)生一起成長。

(1)對學(xué)生心情感謝之情。教師的崗位是學(xué)生提供的，學(xué)生既是教師的教育對象，又是教師的衣食父母。特別是那些難教育的學(xué)生，他們?yōu)榻處熖峁┝烁嗟木蜆I(yè)崗位。

(2)對學(xué)生的問題多做教育歸因。面對學(xué)生的問題，不要一味責(zé)怪學(xué)生，而要多想想造成這些問題的教育原因是什么。

(3)反復(fù)深入反思自己的教育心理和行為，提高自身的育人能力。要提升自己的教育教學(xué)的能力，假使一個教師缺乏教育教學(xué)能力，缺乏對學(xué)生心理、行為的認(rèn)識，這將難以處理好師生關(guān)系。

2、合理處理師師關(guān)系，讓自己在群體中成長。

(1)珍惜同事這份緣。茫茫人海，能彼此相識，已屬不易，而貴為同事，自當(dāng)特別珍視;故應(yīng)盡自己所能，熱心幫助同事。

(2)認(rèn)同強者。強者是自己成長的動力，強者為自己的成長提供了模范。教師要做一個會“自私〞的人，正是強者的存在，讓自己意識到了差距和不足，有了可供效仿的示范，他們是求之不得的師者。

(3)不怕“吃虧上當(dāng)〞，得失從長計議。不要埋怨“能者多勞〞，而要看到“勞者多能〞的收獲。通過提高自己可持續(xù)發(fā)展的競爭力來實現(xiàn)自己的價值追求。不要把自己的成功，寄希望于他人的不努力甚至失敗上。不要羨慕“旁門左道〞得到的好處，一段時期之后回頭看，“旁門左道〞者往往得不償失。

3、處理好與學(xué)生家長關(guān)系，構(gòu)建家校教育合力。

(1)端正交往動機。教師與家長交往的目的是形成家校教育合力、優(yōu)化孩子的成長環(huán)境，舍此無他。

(2)尊重學(xué)生家長。特別要尊重家長中的弱勢群體，尊重“問題學(xué)生〞的家長。

(3)交往中積極主動。要熱心、主動地與家長交往。

4、處理好與學(xué)校管理者關(guān)系，做好溝通。

(1)關(guān)心集體，聽從領(lǐng)導(dǎo)，支持領(lǐng)導(dǎo)工作。教師要從集體利益出發(fā)，自覺執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)對各項工作的安排，勇挑重提。

(2)盡心做好本職工作。做好本職工作是協(xié)調(diào)教師與學(xué)校管理者關(guān)系的根本措施。

(3)主動并擅長與領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓領(lǐng)導(dǎo)對你有正確的了解。

四、擺脫緩解職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠

1、尋覓工作的興奮點

每天盡管從事的是同一種工作，然而教師的教學(xué)本身就是極具創(chuàng)造性和藝術(shù)性的，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法是動態(tài)的，而且所面對的學(xué)生又是有血有肉有情感的，在這充滿活力的教學(xué)環(huán)境中，每一在都不可能是單一重復(fù)的。因此，教師就應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)現(xiàn)新的興奮點，以此來刺激自己的精神，喚起自己的情趣和熱心。

2、改變自己心理

由于教師“倦怠心理〞的產(chǎn)生與課程改革的新理念，學(xué)生發(fā)展的新特性的有關(guān)，所以教師一方面要以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)并認(rèn)同之，更重要的是要注意改變自己內(nèi)在固有的認(rèn)知以最大限度地減少適應(yīng)心理。

3、要擅長獎勵自己

保持樂觀的工作態(tài)度，就是要學(xué)會稱贊自己、獎勵自己，要多關(guān)注自己成功的點點滴滴，哪怕是一丁點兒的成績，也要積極地進(jìn)行自我確定。為自己喝彩，你就會發(fā)現(xiàn)每天的你都是全新的，這樣你就會加強工作的效能感。

4、努力創(chuàng)造自我

教師在創(chuàng)造學(xué)生的時候，也應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)造自我，譬如形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、摸索歸納出獨到的教育模式、研究創(chuàng)造出獨具特性的理論成果等，努力成為教育家。這樣，自己就會大大加強事業(yè)的成就感和魅力感。

5、鍛煉和放松

注意勞逸結(jié)合，足夠的睡眠，找理由休息，將閑暇和各種消遣活動作為工作的必要補充。

6、豐富自己的文化生活

豐富的文化生活可以極大地改善一個人的心態(tài)，調(diào)理一個人的情緒。無論工作多么忙，都應(yīng)當(dāng)擅長忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，在多彩的生活中培養(yǎng)自己的生活情趣，加強自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生積極的影響。

總之，教師要努力塑造自己健全的特性，使自己能有和諧的人際關(guān)系，有良好的社會適應(yīng)能力和積極樂觀向上的生活態(tài)度，有正確的自我意識，能正確地對待環(huán)境，從而既使自己的特性得到健康發(fā)展，又能對學(xué)生特性的健康發(fā)展造成積極影響。

金銀島讀書心得500字篇三

這個月讀的一本書是《關(guān)鍵對話》，是由一位寶弟大力推薦的，讀完后感覺對工作和生活都相當(dāng)實用。在好多人看來，對話無非就是動動嘴皮子的事情。

但關(guān)鍵對話，可是一點兒都不簡單。什么是關(guān)鍵對話?譬如：你認(rèn)為自己已經(jīng)早該被提拔了，去找上司談一談關(guān)于升遷的問題，但在談話發(fā)現(xiàn)他認(rèn)為你并沒有準(zhǔn)備好;或者，你在召開會議時，有下屬針鋒相對，當(dāng)場指出你的問題所在;再者，與愛人關(guān)于老人贍養(yǎng)和兒女教育問題產(chǎn)生看法爭執(zhí)等，這些都是關(guān)鍵對話。之所以這么說，是指由于它可以影響你的工作和生活質(zhì)量。假使你不會正確應(yīng)對關(guān)鍵對話，將可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

譬如：面對團(tuán)隊中消極怠工的同事，你選擇憤怒指責(zé)，雙方互不相讓，大吵一場，結(jié)果反而讓合作被迫中斷等等。想一想，這種類似情景是否曾發(fā)生在我們身上?在我們的工作和生活中，總會有這樣一些時刻，不管出于什么原因，我們會變得很糟糕，會情緒猛烈，沖著對方大喊大叫甚至有些歇斯底里，說出一些事后會讓我們悔恨的話。

那么，這種關(guān)鍵對話問題如何解決呢?書中提出把握兩大原則即可圓滿地解決。

一、做到從“心〞開始。

明確自己的對話目的。即我希望通過對話達(dá)到什么目標(biāo)。關(guān)鍵對話會往往會讓人產(chǎn)生猛烈的情緒。事實證明，在猛烈情緒的影響下，人們往往會走向兩個極端?！安辉谀恢斜l(fā)，就在默然中滅亡〞，即默然不語或是憤怒爆發(fā)。全然忘掉了本來對話的目的是要和對方一起解決問題，找到一條雙方都能接受的共贏道路。假使，偏離了預(yù)定目標(biāo)，怎么能獲得令人滿意的結(jié)果呢?所以，必需在對話過程中牢記自己的目的，時刻提醒自己不要偏離這個大方向，這樣就能保證我們在關(guān)鍵對話中獲得一半的成功。

當(dāng)你意識到對話失控時(開始陷入默然和有暴力傾向(想跟別人吵架時))，中止對話，冷靜思考動機，問自己幾個問題：

(1)“我現(xiàn)在的行為顯示出我的動機是什么?〞

(2)“我希望這次對話為自己、為對方、為我們之間的關(guān)系實現(xiàn)怎樣的目標(biāo)?〞

(3)最終，問自己“要想實現(xiàn)這些目標(biāo)我該怎么做?〞

二、在對話過程中始終注意維護(hù)安全感，即讓對方毫無心理壓力地和你展開溝通。

消除對方心理包袱的方法有好多，它可以是一句道歉，一段解釋，一個積極的目光交流，甚至是你的舉手投足中流露出的信號或是一個表情。在進(jìn)行關(guān)鍵對話的前30秒內(nèi)，你必需確保對方知道兩個事情：

(1)你關(guān)心他們的利益和他們的目標(biāo);

(2)你尊重他們

尊重感就像空氣，當(dāng)它存在時，沒人會想到它，但是當(dāng)你把它拿走，人們腦袋里面想得就只有尊重。當(dāng)談話陷入僵局時，問“我是否有意忽略自己在這個問題中的責(zé)任?〞我是否積極了解對方看法?我是否努力避免不