Word第第頁(yè)2023疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得(5篇)2023疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得1

這次在家里上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，并且這種方式的學(xué)習(xí)，我也沒(méi)有覺(jué)得和教室的學(xué)習(xí)有什么太大的區(qū)分，可能也是我比較的自主去學(xué)，并沒(méi)有覺(jué)得沒(méi)有了老師的監(jiān)督，就學(xué)不好了。

在家里學(xué)習(xí)，開(kāi)頭的時(shí)候，我也是有些奇怪???，但其實(shí)和平常的上課也是差不多的`，只是老師是在視頻里面，而不是在講臺(tái)上，學(xué)問(wèn)講解也是一樣的，我也是主動(dòng)的去做好了課堂的筆記，仔細(xì)的把作業(yè)給做好，該做的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)都是沒(méi)有落下，并且也是感覺(jué)到，這種方式，沒(méi)有像教室那樣，更多的一些互動(dòng)，但是我原來(lái)就是個(gè)清靜學(xué)習(xí)的樣子，所以也是沒(méi)有什么區(qū)分，平常在教室里面學(xué)習(xí)，我也是自己做好筆記，不怎么提問(wèn)，遇到了一些問(wèn)題，也是課后去問(wèn)老師，在家里的時(shí)候，我也是線上語(yǔ)音問(wèn)老師的，也是沒(méi)有由于在家，就松懈了，雖然也是會(huì)和學(xué)校還是有些不同，像有零食可以吃，坐的椅子也是舒適一些。

學(xué)習(xí)中，我也是和同學(xué)談天之中知道，有些同學(xué)確實(shí)感覺(jué)沒(méi)有那么的適應(yīng)，究竟沒(méi)有老師的監(jiān)督，家里父母也是去上班了，嬉戲什么的就在面前，也是挺難忍受住的，但我也是不怎么喜愛(ài)玩嬉戲的人，所以對(duì)于這個(gè)也是沒(méi)有太大的想法，自己原來(lái)也是有自覺(jué)去學(xué)習(xí)的一個(gè)習(xí)慣，所以即使在家里，我照舊網(wǎng)絡(luò)的課程學(xué)好了，也是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我明白了自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要性，究竟不是每時(shí)每刻老師都是會(huì)監(jiān)督我們的，而且以后我們進(jìn)入高校，也是更不會(huì)時(shí)常老師來(lái)監(jiān)督的，更是要我們自主來(lái)學(xué)習(xí)好。養(yǎng)成了好的習(xí)慣，自然也是能更好的把學(xué)習(xí)給搞好了。

這次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)也是結(jié)束了，而今要回到學(xué)校里面，我也是有些懷念在家學(xué)習(xí)的日子，不過(guò)也是要往前看，回到學(xué)校之后，有了老師的監(jiān)督，更是要把學(xué)習(xí)給做得更好一些，讓自己能有更多的收獲，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成了，就不能松懈，不能丟掉了，只有仔細(xì)的去學(xué)，自己的成果也是能有更大的進(jìn)步。并且從這次上網(wǎng)課的過(guò)程之中，我也是知道，學(xué)習(xí)不是只有一種〔方法〕的，而是可以找到不同的方式來(lái)學(xué)，以后我也是要擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)，多去收獲一些學(xué)問(wèn)，多去看看其他老師的課程，讓自己的學(xué)習(xí)能更加的扎實(shí)，更多的方式來(lái)提升。

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隨著社會(huì)的進(jìn)步，電子時(shí)代的快速進(jìn)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò)〔教育〕給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī)——再次重返校內(nèi)。尤其對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育的到來(lái)，為我們供應(yīng)了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、便利地接受更多的新學(xué)問(wèn)，查找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

自離開(kāi)校內(nèi)參與工作后，我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于人生在世，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)最努力、最艱辛的拼搏，就不會(huì)嘗到在生活中奮斗的歡樂(lè)。想要在事業(yè)上取得勝利，那就必需用更多的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己的頭腦。對(duì)于在職人員來(lái)說(shuō)，工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了我們求知的盼望，找到了求學(xué)之路——奧鵬遠(yuǎn)程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機(jī)會(huì)，我們何嘗不去把握呢?這次，我是不會(huì)放過(guò)這千載難逢的好機(jī)遇，機(jī)遇是來(lái)了，最為重要的是把握，假如沒(méi)有付諸實(shí)際的行動(dòng)，只有一個(gè)好的機(jī)會(huì)，再好的機(jī)遇也是紙上談兵。

去年的一個(gè)很間或的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，布滿著新的盼望。此時(shí)此刻有誰(shuí)能體會(huì)到我的歡樂(lè)呢!這種歡樂(lè)，就好比沙漠上迷失很久的行路人，最終找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

說(shuō)起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新奇、奇怪????；蛟S就是這種奇怪???心，像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂(lè)趣。

經(jīng)過(guò)一番努力，第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順當(dāng)?shù)赝瓿闪耍@更是讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍。有了目標(biāo)，有了盼望，有了動(dòng)力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信念把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出，得到了可喜的回報(bào)!我從內(nèi)心為自己感到傲慢。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的老師與北京奧鵬遠(yuǎn)程教育中心老師的諄諄教育，還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的關(guān)心，我很感謝他們，給了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，更給了我無(wú)微不至的關(guān)心。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺(jué)到了人生從未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。

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這段時(shí)間下來(lái)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，讓我感受到了不一樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，對(duì)我的鼓舞特別的大，我也特別堅(jiān)信我是能夠適應(yīng)這樣的狀態(tài)，保持好的看法去給自己加油鼓舞，如今我清楚的熟悉到了這些，我對(duì)自己的信念有很大，在這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中我真的是感到特別的專注，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也是特別的有信念，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我確定會(huì)進(jìn)一步的去提高學(xué)習(xí)力量，作為一名高一同學(xué)我的學(xué)習(xí)力量還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)的，這對(duì)我有著很大的關(guān)心，我也肯定會(huì)陸間續(xù)續(xù)的去做好這件事情，這段時(shí)間的下來(lái)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)我也有了一些心得。

從來(lái)都沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的學(xué)習(xí)的方式，剛剛步入高中階段的我對(duì)學(xué)習(xí)是特別的仔細(xì)，高中的學(xué)習(xí)也是特別的緊急，這需要我重視起來(lái)，這段時(shí)間下來(lái)就給了我很大的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為我是能夠保持好的心態(tài)，在工作當(dāng)中也能能夠利用好這樣的方式去提高自己，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)許多都是自己自覺(jué)，這期間我特別的專心的在做好自己的事情，我始終都在認(rèn)仔細(xì)真的處理好相關(guān)的工作規(guī)定，自覺(jué)是特別重要的，沒(méi)有老師監(jiān)督，在一些事情上面完全就是靠自覺(jué)，這樣的感覺(jué)讓我有很大的心理轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為我通過(guò)這樣的方式在得到了自己的想要結(jié)果，提高了自主學(xué)習(xí)力量，雖然說(shuō)沒(méi)有老師監(jiān)督，但是我也是意識(shí)到了學(xué)習(xí)的緊急，上網(wǎng)課的時(shí)候我不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，給自己的積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)也在熬煉學(xué)習(xí)力量。

如今這么一段時(shí)間下來(lái)真的讓我感受很大，我把一些事情想的太過(guò)于簡(jiǎn)潔了，我信任有些事情還是需要專心去做好，在工作當(dāng)中我也會(huì)常常的提示自己，能夠做好的事情就肯定要做好，不要給自己找借口，這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)沒(méi)有老師在旁邊我也是做到了仔細(xì)，但是這樣的也有一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中遇到了困難，有一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是自己不懂的，那么就沒(méi)方法準(zhǔn)時(shí)的請(qǐng)教老師了，這是特別讓人困惑的，這樣的狀況我一般都會(huì)做好筆記私下去問(wèn)老師，雖然在上網(wǎng)課的過(guò)程當(dāng)中要遇到許多問(wèn)題，但是我都能夠一一的克服，這真的讓我感受特別的大，我始終都在思索這么一件事情，在學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)持去做自己想做的事情，這對(duì)我的鼓舞是特別大的，我認(rèn)為很是時(shí)候都是應(yīng)當(dāng)去思索的，面對(duì)這件事情我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)起來(lái)，感謝這段時(shí)間以來(lái)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)經(jīng)受。

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沒(méi)方法中的方法。由于這次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學(xué)校也不例外的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但是我對(duì)此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕，相反，我覺(jué)得這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)讓我找到了更加適合我的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，最最適合我的一點(diǎn)，便是老師白天在線上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程講授，由于有視頻存檔，我們?nèi)康耐瑢W(xué)都可以在課余時(shí)間回看白天的課程，甚至于你反復(fù)重看都可以，只要你有那個(gè)時(shí)間和專心。我在這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，每天白天上課都仔細(xì)聽(tīng)了，下了課，我先去做題，遇到不會(huì)的，我又會(huì)重新調(diào)到老師講的相關(guān)內(nèi)容去回看，一遍不會(huì)就看兩遍，兩遍不會(huì)就看三遍，直到自己看懂了為止。

這在過(guò)去的線下課程學(xué)習(xí)時(shí)是沒(méi)有的功能，過(guò)去要是不懂，那就得去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，要是一遍兩遍沒(méi)聽(tīng)懂還沒(méi)什么，要是對(duì)方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會(huì)耽擱別人的時(shí)間，而這一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)就少了這樣的后顧之憂，只管去聽(tīng)，只管去學(xué)，直到自己學(xué)懂為止!

或許我能夠找到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，甚至習(xí)慣并依靠這樣的授課方式，也還是與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭不允許我不仔細(xì)學(xué)習(xí)，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式在別的同學(xué)眼中是多么的不適應(yīng)，我都得盡自己最大的努力去適應(yīng)，我除了讀書(shū)，沒(méi)有更好的方式去轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)，所以我必需適應(yīng)各種各樣的學(xué)習(xí)方式。

這段網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)期間，由于節(jié)約了很多上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，我把自己一些薄弱的科目都進(jìn)行了大量的練習(xí)，不出意外的話，等學(xué)?；謴?fù)教室上課，恢復(fù)期中的考試，我的成果應(yīng)當(dāng)可以提升好幾個(gè)名次。我不怕其他同學(xué)也很努力，不怕他們會(huì)超越我了，這段時(shí)間在學(xué)習(xí)上的努力讓我確定，我期中肯定還能穩(wěn)居前三名。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)或許很快就要結(jié)束了吧，結(jié)束了之后，我就不能再連續(xù)反復(fù)的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不讓自己鋪張了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也盼望我的其他同班同學(xué)也能好好熟悉到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的好處，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，新課程試驗(yàn)的深化實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，制造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必定教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生改變。為了合作與溝通、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必定趨勢(shì)。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)

由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線老師各自為政，溝通少，開(kāi)展教研活動(dòng)特殊困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種狀況的束縛，往往只有少數(shù)人參與，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難到達(dá)教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。

而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布準(zhǔn)時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透亮度、參加面和溝通面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能準(zhǔn)時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多老師參與教研活動(dòng)的時(shí)間不全都問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線

民主商量。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他老師參加商量，這種溝通是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或動(dòng)聽(tīng)地提反面看法，這樣的形式很簡(jiǎn)單造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱藏性，使大家不再有這些顧忌，確定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否認(rèn)的看法也會(huì)直說(shuō)。

這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和〔教學(xué)方法〕的思索，無(wú)論是老師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研狀況來(lái)看，確實(shí)能形成專家與老師、老師與老師、老師與同學(xué)之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)之間在線接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康進(jìn)展，作用是不行估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研連續(xù)討論

空間無(wú)限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參與活動(dòng)的老師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需表達(dá)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的老師，老師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以依據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和討論，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把連續(xù)學(xué)習(xí)的〔心得體會(huì)〕通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行溝通，即使彼此不在同一地方。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)老師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為勝利的教案、案例、課件、〔閱歷〕等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思索、商量、汲取、共享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)〔反思〕等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思

催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)老師的自我反思和進(jìn)展，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增添了老師參加教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研〔文化〕。通過(guò)教育博客，老師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行溝通，大家群策群力，聚合更多人的才智，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，老師有了