讀書心得領(lǐng)悟300字5篇讀書心得領(lǐng)悟300字5篇/讀書心得領(lǐng)悟300字5篇讀書心得領(lǐng)悟300字5篇讀書心得領(lǐng)悟300字5篇讀書心得，是在讀書后產(chǎn)生的心得與感覺，以及對內(nèi)容的理解與感悟。如何寫好讀書心得呢？下面WTT收集了有關(guān)讀書心得領(lǐng)悟范文，供大家參照。篇一：讀書的心得領(lǐng)悟“習(xí)慣鑄造人格”，若養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣即可鑄造道德高尚的人格。我喜歡讀書，現(xiàn)讀書已成為我養(yǎng)成的優(yōu)秀習(xí)慣，我愿意將我的讀書的心得領(lǐng)悟，與大家分享！我喜歡讀書獲得的快樂。由于讀好書就像與名人圣賢促膝談心，聆聽教誨，何不充分？讀書如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無遮攔，何不快樂？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開，何不驚喜？俗話說得好，人生得一知音，足矣。博覽群書如得知音無數(shù)，有知音的理解與共鳴，何不滿足？讀書者足不出戶，天下大事無一不曉，如何不聰？如何讀書才能樂？必定是不為榮華榮華而讀，若你是為升官發(fā)達(dá)而讀書定是無樂可言?？鞓返淖x書應(yīng)是“乘其興之所適”。祖先云：“讀書太樂則松散，太苦則無聊無聊?！边@兩者都可能以致精神偏枯如癡，失去讀書的真樂。讀書不能夠盡信第1頁共12頁書，也不能夠陶醉于書中不能夠自拔。書，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、大方激動(dòng)，有的夸夸而談、天馬行空。若是長遠(yuǎn)陶醉于某一類書可能走火入魔，不能夠自拔。書能移性情，故君子應(yīng)博覽群書、相互參照，省得偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無書。讀書有樂必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種悲傷呢？讀書之所以苦，是由于你迫切想認(rèn)識(shí)作者思想?yún)s經(jīng)?；逎y解、意深難測；又由于外界優(yōu)秀的世界太喧華喧華，讀書的冷板凳難坐；還由于與遙遠(yuǎn)的知音無緣對話或相見恨晚，書友山南海北難相聚。讀書成了一種孤單。讀書使我結(jié)實(shí)了好多知音，從書中我看到了不一樣樣的世界。篇二：讀書心得領(lǐng)悟讀書是我生命的一部分，我看書的范圍很廣，小說、散文、雜記、傳奇等等。深夜，一盞臺(tái)燈柔柔的光芒，陪伴著裊裊的茶香，誠然也有些孤單，但感覺就像是在品香茗，出入口略顯苦澀，細(xì)細(xì)品過此后，卻有一絲的甘甜與余香在口中久久不散。我陶醉在書的世界中，那驚心動(dòng)魄的情愁、感天動(dòng)地的親情、一直不渝的愛情，使我如身臨其境，我會(huì)隨著故事的發(fā)展與主人公們一起第2頁共12頁笑、一起哭書讓我看到人性中至純至善的一面，也讓我體味到了人性中的缺點(diǎn)。在更多的時(shí)候我會(huì)讀一些中國的古詩詞，在詩中優(yōu)美的詞句之中能夠讓人忘記煩惱。秦觀的“兩情若是悠長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的愛情讓我向往;李清照那“生看作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁讓我恭敬，李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏”那種對待榮華不奴顏媚骨的正直讓我恭敬。還有很多好多，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯，“醉臥戰(zhàn)場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的無奈都使我陶醉不已。每一個(gè)事物都有它的兩面性，有好的自然也就有壞的。讀書也是相同。從前有一段時(shí)間，我沉浸于書中世界無法自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈，讓父親母親老師無望不已。但是到了此后，也許是父親母親的鶴發(fā)，也許是師長的教育，也許是我真的長大了，我漸漸認(rèn)識(shí)到讀書是為了明理，而不行是消遣。我們應(yīng)該從讀書中獲益，而不能夠反受其害。喜歡讀書未必不好，但若是不加選擇或過分沉浸就變成壞事了。書中的世界廣闊無垠，又在現(xiàn)實(shí)中不存在的愛恨情仇。在書中能夠讓我縱橫在無量的時(shí)間里，去領(lǐng)悟從古到此刻各種各樣人們的生活和故事，讀書也是我減壓的一種方式，我相信在以后的日子里，書永遠(yuǎn)是我生命的一部分。第3頁共12頁篇三：讀書心得領(lǐng)悟親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)父親母親與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父親母親與孩子之間的雙向溝通，為孩子創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中獲得樂趣，在樂趣中增加知識(shí)。在親子共讀活動(dòng)中讓我讓感想最深的是要持之以恒，堅(jiān)持每天都要讀。作為家長平常工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平常讀書、學(xué)習(xí)機(jī)遇自己就少。加上家長自己存在惰性，平常很少讀書。即使平常有點(diǎn)時(shí)間也可是在心情好時(shí)才看一點(diǎn)書，能夠說是三天打魚兩天曬網(wǎng)，給孩子沒有做出一個(gè)好典范。此次學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，作為家長為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固準(zhǔn)時(shí)間陪孩子讀書。我的孩子自己就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時(shí)間內(nèi)讀完。此次親子共讀活動(dòng)中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀理解了書中內(nèi)容，才能更好的正確引導(dǎo)孩子，讓孩子理解書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細(xì)的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累新知識(shí)，做到與日俱增，滴水成河。經(jīng)過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力獲得了進(jìn)一步提升，不得認(rèn)識(shí)了更多的字，理解了更多的道理，而且經(jīng)過親子第4頁共12頁共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。此刻雪瑤的閱讀能力和語言表達(dá)能力都獲得了進(jìn)一步提升，更主要的是經(jīng)過親子共讀，讓我更加認(rèn)識(shí)自己的孩子，理解孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向確定了基礎(chǔ)。作為家長能有這些感想和領(lǐng)悟，感謝學(xué)校和老師供應(yīng)的此次學(xué)習(xí)、溝通機(jī)遇，你們不單恩賜了孩子們更多關(guān)愛，而且為家長搭建了與孩子學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，增進(jìn)了家長對孩子的認(rèn)識(shí)。篇四：讀書心得領(lǐng)悟玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長，成長離不開讀書，這是我個(gè)人理解“一生學(xué)習(xí)”這一要求的簡單表述。我讀書的目的是豐富知識(shí)，廣闊視野，助推工作，提升自身文化涵養(yǎng)?？偨Y(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績而讀書，我稱為被動(dòng)讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提升專長而讀書，我稱為限制讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹窄讀書;第四階段就是此刻的情況，讀書意識(shí)強(qiáng)了，讀書范圍廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人相同，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的原因，而是自己堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的優(yōu)秀習(xí)慣。這就算是對自己的一次自我責(zé)怪吧。第5頁共12頁我算不上一個(gè)“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的見解。我個(gè)人對“讀好書”的見解能夠概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選擇，依照自己的愛好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說過這樣的話：“讀書也像開礦相同，去粗取精”，說的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不能夠的，要屢次的去讀，每讀一遍都會(huì)有不一樣的收獲。多少專家研究《紅樓夢》，還成立了特地的紅學(xué)研究會(huì)，此刻還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能夠只求一只半解，要完好理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣。對堅(jiān)持每天讀書，不要說需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識(shí)自然會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書看作每天三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不能夠少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。第6頁共12頁三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳?shù)闹V語叫“好記性不如爛筆頭”，平常理解為作讀書筆錄，我還理解為寫心得領(lǐng)悟、讀后感想、漫筆等。我以為，讀書是吸取，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會(huì)講話時(shí)，總感覺沒有東西可寫，要么寫的內(nèi)容干巴巴，平庸無奇，意識(shí)到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，這才成心去多讀書，把好的語句、好的典故摘記筆下，并堅(jiān)持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅(jiān)持，長此過去，這些東西就會(huì)留在腦海，動(dòng)筆寫文章時(shí)就會(huì)自然見于筆下。我在看電視節(jié)目時(shí)也在作筆錄，準(zhǔn)備了一個(gè)特地的電視筆錄本，收益還是有的。這即是勤著手的好處，我叫做筆讀。四、心讀。讀書要專心，更要專心。書中自有黃金屋，專心去讀，才能真切讀懂書，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”五、鑒讀。讀書也是生活的一面鏡子，經(jīng)過讀書梳理自己的腦筋，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德涵養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標(biāo)，把比方從物傳記方面的反面東西作為成長的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒其余吸取書中的文化，持揚(yáng)棄的讀書觀。六、多讀?！皬木霭l(fā)，博覽群書。”身邊的人和事是書，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。第7頁共12頁以上是我讀書的大概情況和自己對讀好書的一點(diǎn)見解，但自己卻做的不夠好。在今后，應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟并試一試陶行知先生的“讀書十訣”(序、勤、恒、博、問、禮、習(xí)、專、思、創(chuàng))，弘揚(yáng)“讀書三余”(冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余)的精神，堅(jiān)持讀書，讓讀書陪伴成長。我誠意希望這樣的溝通活動(dòng)能堅(jiān)持如期睜開，也希望各位網(wǎng)友能以書會(huì)友，成為朋友，一起商議讀書心得?！抖Y記·學(xué)記》里不是說到：“讀書而無友，則孤陋而寡聞”。篇五：讀書心得領(lǐng)悟讀市教科所《成長路徑》，感悟每一位優(yōu)秀教師的成長歷程，發(fā)現(xiàn)他們都是幸福的讀書人。由于同是校長的原因，又由于沛縣是我的家鄉(xiāng)，我對畢業(yè)于沛縣師范學(xué)校的曹玉輝校長的成長軌跡尤感興趣。曹校長從一個(gè)貧困地區(qū)的農(nóng)村走來，“走過了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)又回到農(nóng)村的路，經(jīng)歷了從教師到校長到教研員又到教師的轉(zhuǎn)變?！弊詈笞呦蛄诵熘菔忻ｉL的寶座，是讀書使他曠達(dá)、脫俗，學(xué)會(huì)了用一種宏觀的綜合的眼光對待教育現(xiàn)實(shí)。他自己說，“讀書著，思慮著，猛然回首，自己以為，十幾年工作生涯的好多靈感，成就，幾乎都來自多年讀書的涵養(yǎng)與積淀?！弊x書，使他有了對教育的癡心和夢想：他要辦一全部文化品位的學(xué)校，讓教育充滿生命的氣味；讓師生成為最幸福的人，最要好的朋友；使學(xué)校成為世界上最善的場第8頁共12頁所。正是這個(gè)“烏托邦”引領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)，在地處邊緣的農(nóng)村，在條件簡陋的小學(xué)，演繹著大氣的教育人生?！彼耐抡f，曹玉輝是個(gè)“讀書狂人”。他自己說自己“什么都看，”看教育論著、網(wǎng)絡(luò)小說、經(jīng)典名著、少兒讀物，也看企業(yè)管理、甚至美女小說、時(shí)興讀物。他和老師一起讀書?！耙幻刻熳x去，一月月讀去，讀得張集小學(xué)一片滋潤?！弊x書能拯救自己。曹玉輝校長說：“教師要在崗位上成才，唯一的方法就是讀書，我們拯救自己的唯一路徑，還是讀書，一個(gè)不讀書的.人，哪怕只有二十歲，他已經(jīng)老了?！碧貏e動(dòng)人曹校長的話語，也特別動(dòng)人曹校長因讀書而生長出來的辦學(xué)理念。一位沛縣師范畢業(yè)的中師生，一位地處落后地區(qū)的村小校長，竟有這樣膽識(shí)、氣概、眼光和激情，能在條件及其簡陋的農(nóng)村小學(xué)去“傾情打造一個(gè)至善至美的農(nóng)村教育的烏托邦！”，這不能夠不歸于讀書的偉績。讀程言峰的《行者，曹玉輝》的“凡人”部分，心在濡濕，人在動(dòng)人。管理員視校長為知音：“愿為知音者生，愿為知音者死”；干凈工視校長為兄長：動(dòng)人于“有一種感情叫引領(lǐng)，有一種淚水叫感恩?！币话憬處熞曅ｉL為鄰居：校長沒架子，“你的尊嚴(yán)也被抬舉的尊貴特別”。是讀書，讓曹校長跟師生走得更近；是讀書，豐富了曹校長的形象，提升了曹校長的高度；也是讀書，使師生更擁有了人文精神。第9頁共12頁與曹校長對照，我們的書讀得確實(shí)太少了。整天忙繁忙碌，沒有真切的把讀書之事放在重要的地址，沒時(shí)間沒空憂如成了不去讀書的最好的講解。曹校長倒是把讀書看作了一種生活方式的，他床上、廁上、車上、沙發(fā)上、鞋柜上，有空多讀，沒空也要撇兩眼。名校長秦曉華也是這樣，大學(xué)形成的閱讀習(xí)慣，素來堅(jiān)持到此刻。每天必讀書，再忙，2小時(shí)的讀書時(shí)間是必定保證的。讀書筆錄雖不像過去那樣每天都記，但每周最少要整理一次。每次聽秦校長的報(bào)告，都為他滿腹的才思而服氣，腹有詩書氣自華嘛?？纯催@些名師，讀讀這些名校長，我們還有什么原因說自己不能夠讀書呢？細(xì)想，讀書的好處好多，對于校長來說，更應(yīng)該讀書。第一，學(xué)校發(fā)展需要校長讀書。從當(dāng)前學(xué)校發(fā)展來看，憑經(jīng)驗(yàn)型管理學(xué)校已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展要求，校長必定是擁有教育思想的人，決非任何人都能夠當(dāng)校長。有一位好校長，就有一所好學(xué)校。影響一個(gè)人可否成為好校長的因素好多，其中可否善于讀書學(xué)習(xí)是特別重要的一點(diǎn)。記得蘇霍姆林斯基說過，校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，第一是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。合格的中小學(xué)校長不單應(yīng)有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且應(yīng)該有先進(jìn)的教育思想和深邃的理論涵養(yǎng)，是能洞悉教育問題、引導(dǎo)教育前進(jìn)的人。讀書就是能涵養(yǎng)人的思想素質(zhì)的最好第10頁共12頁的路子。由于讀書，曹校長成了“思想的狂者?！薄八拿恳痪湫牡?，就是一枚思想的種子，落地就能生根，就能開花?！睍阈@的創(chuàng)辦也需要校長讀書。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)辦書香校園是時(shí)代的要求。學(xué)生讀書興趣的激發(fā)靠教師，教師讀書熱情的激發(fā)靠校長。作為一個(gè)好校長，應(yīng)該是教師的領(lǐng)袖、學(xué)生的導(dǎo)師、社會(huì)的典范。在書香校園創(chuàng)辦活動(dòng)中，校長們應(yīng)該做師生讀書的帶頭人。校長不是官，不是商，應(yīng)該多一些書卷氣，少一些煙酒味；多一些思慮商議，少一些應(yīng)酬娛樂；多一些教育智慧，少一些經(jīng)驗(yàn)管理。讀書也是校長個(gè)人成長的需要。從校長的成長規(guī)律來看，校長是沿著稱職校長——成熟校長——優(yōu)秀校長——教育家型校長的軌跡成長的。要想自己成為一名成熟的、優(yōu)秀的校長，就要讀一些有影響的中外教育家的著作，研究教育發(fā)展史，懂得教育的昨天和今天的演變過程，掌握教育發(fā)展的基本規(guī)