2/2幼兒園教師心得體會感悟(通用13篇)體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結(jié)。那么我們寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，盼望會對大家的工作與學習有所關(guān)心。

幼兒園老師心得體會感悟篇一

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：

1、有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

2、有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

3、有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

一天的學習活動結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領(lǐng)我們更好、更快的進展。

幼兒園老師心得體會感悟篇二

xx月13日—14日在教育局領(lǐng)導的支配下，我們傾聽了由骨干老師和老師們一起共享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干老師們的先進閱歷和學習方法。

由xx幼兒園孫老師一起共享的數(shù)學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學的特點，尤其是一起共享的數(shù)學教學方法，對我們在日常生活的數(shù)學教育活動中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數(shù)學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，小班是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，老師在給孩子講解時，必需講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數(shù)學教學活動中有許多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起共享的科學領(lǐng)域的研討，老師在科學領(lǐng)域中應當做什么，如何做？

怎樣不要以固定的學問點為目標來設(shè)計教學活動，對我們在平常的科學教學中用處特別大，科學涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中，老師要多帶孩子們觀看各種事物、自然現(xiàn)象等。

xx老師的《保證健康活動，愛護幼兒平安》，孩子們感愛好的就是體育課和嬉戲活動，而這些活動我們平常很少上，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需留意的事項，讓我學到了更多的學問，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格。

xx老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不情愿上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子肯定的思索時間，如：傾聽思索回答，這個方法比我們平常用的方法的確好，我們應當把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。

xx老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清晰，行動起來才便利快捷，韓老師活動中幾個案例，特別值得我們學習，活動中的韓老師幽默風趣，平常，她確定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀看，在實際教學中我們應當不斷地嘗試、創(chuàng)新，學習單老師的教學方法，使老師學問更淵博。

xx老師的音樂教育活動，似乎把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么悅耳、動作那么美麗，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特殊快，老師和孩子融為一體，依據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特殊感愛好，提高了孩子們的學習愛好。

通過局領(lǐng)導組織的這次培訓活動，我增加了自身的業(yè)務素養(yǎng)，學習了骨干老師的先進閱歷，把握了各領(lǐng)域中的學問要領(lǐng)，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的學問貫穿于一體，把我們學習來的學問運用到平常的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的學問，開闊了自己的視野。

幼兒園老師心得體會感悟篇三

經(jīng)園長支配、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會!步入社會以來、第一次到外學習，使我受益匪淺!

早上九點我們便到達了學習基地——xx幼兒園。由于九點三十公開課程才開頭、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結(jié)構(gòu)。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥房是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的特殊美麗、像一個布滿歡樂的兒童世界一樣!掛著老師親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了老師布置的教學角落。

開頭上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小伴侶的后面。小伴侶在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱忱的打招呼!

第一堂課：音樂活動《小松鼠進行曲》、該堂課的目標是：

1熟悉和感知音樂美、

2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自己的打拍子方式、奇妙的運用自己的方式去把握音樂!美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍、比較被動。

其次堂課：數(shù)學活動《熟悉日歷》、該節(jié)課的教學目標是：

1熟悉日歷的種類。如：臺歷、掛歷、墻歷等。

2熟悉一年有多少個月、一個月多上了星期。

3熟悉一個星期有多少天、分別是星期幾?

4熟悉字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。

該節(jié)課課堂教學很活躍、小伴侶樂觀的舉手發(fā)言、把握該節(jié)課的教學內(nèi)容、老師的上課方式獨特、語調(diào)語氣達到了與幼兒深化教學的目的。但是、有一點就是：配班老師不太清晰該堂課的流程、沒有很好的協(xié)作好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了!

經(jīng)一事、長一智。通過這次的外出學習、我懂得了：一堂完善的課需要預備的相當充分、課堂流程相當熟識，不會由于一點事而斷了這堂課的流程。老師間相互協(xié)作、適當?shù)臅r候老師應如何調(diào)動課堂氣氛，讓這節(jié)課達到高潮與目的。

揚長避短、學會體會、學會把握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足、感謝這次的學習機會!

幼兒園老師心得體會感悟篇四

通過這次遠程研修課程的學習，給我們供應一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。

通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)覺了教育教學過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學習的力量。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。

同時，老師要＂解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間＂，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓孩子充分思索，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合、引導者”。

老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素養(yǎng)；敬重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以進展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的進展。通過學習使我清晰地熟悉到老師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學中，我還將留意以下幾個方面：

1、堅持以幼兒學習愛好為目標，正確引導幼兒學習。

2、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。

幼兒園老師心得體會感悟篇五

一般話是我國的通用語言，是我們?nèi)垦S子孫賴以溝通、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的一般話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

在上學的時候也學過一般話通過這幾天的學習我認為當時為什么沒有學好一般話有以下幾點

1沒有反復練習。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習，在學習、生活中沒有應用，一開口就原形畢露了，也沒有意識要去訂正。

2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時候別人的總結(jié)的并不適合我們，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。

3基本學問不堅固。一些死的概念、要求沒有把握好，比如發(fā)音器官的掌握、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點、語流音變，以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放，別人有不行能拿著你的舌頭亂擺。

通過兩天的學習我認為要學好一般話，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心.學一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學好的,因此我們要有恒心,堅持學習!

(2)支配特地時間學習一般話。在學習一般話的過程，要留意支配一個學習方案，每天抽出肯定的時間，比如每天1小時，特地學習一般話。這是學習好一般話的時間保證。

(3)整理方言口音和一般話之間的對應關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和一般話詞匯對比表。這樣便于記憶和訂正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學習法。

(4)跟一般話好的同學學習

幼兒園老師心得體會感悟篇六

人要走進學問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長學問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開頭全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的進展，我們老師必需首先堅固樹立信息化、全球化的思想，樂觀參與培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓，我收獲許多，體會深刻。詳細想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟進展狀況可以促進教育的進展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面綻開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不行取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(老師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導者的老師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我打算學習時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學習不是讓同學，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能依據(jù)自身進展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本事。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統(tǒng)教育老師在課堂中與同學面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依靠老師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消逝。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(現(xiàn)在多數(shù)采納課程主編與主講老師合一的模式)，老師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了老師。

網(wǎng)絡(luò)學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以老師為中心，老師通過講授、板書及多種媒體的幫助，把教學內(nèi)容傳遞給同學或灌輸給同學。老師是整個教學過程的主宰，同學則處于被動接受學問的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，同學是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是幫助老師向同學灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上同學參加教學活動，但這是一種被動的參加。它的優(yōu)點是有利于老師主導作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學的組織、管理與掌握;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視同學的主動性、制造性力量的培育，不能把同學的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，同學缺乏主動的思索、探究力量，其自主性、樂觀性難以發(fā)揮，不利于培育同學的發(fā)散性思維和制造性思維，不利于創(chuàng)新力量的培育和制造性人才的成長。

在信息時代，老師既不會被技術(shù)所替代，也不應當再作為傳遞學問的權(quán)威。教育技術(shù)的進展永久不會替代老師角色，老師之所以是老師，在于老師能在智力、情感、共性、精神和人格等方面全面培育和塑造同學，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，老師將會從廣播學問的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中，老師能夠由原來的處于中心地位的學問權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的討論者，更多關(guān)注同學學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特殊在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、討論和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，同學應當被看作為待點燃的火把，同學地位應當由被動的學問容器和學問受體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W問的主宰、學習的主體，成為教學活動的樂觀參加者和學問的樂觀建構(gòu)者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上連續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣?！斑B續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學問的儲存和播放，更為我們供應了旨在提高實踐力量的諸多方法。而且，這里有著良好的互動溝通的學習氛圍。比如在線答疑、老師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對學問的貧乏，就會產(chǎn)生對學問的無知。一位名人說：“熟悉到我們學問上的不足，便向勝利走了一大步。”懶漢最簡單做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個聞名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，特別公正。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學學問，用信息，長才能，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時間“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)嬉戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧連續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參加。我們都知道現(xiàn)代教育的進展越來越強調(diào)自主學習和爭論式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今日在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師專業(yè)進展的思索與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師這個團隊的協(xié)作學習精神。

幼兒園老師心得體會感悟篇七

近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。

一：沒有同學的主動參加就沒有勝利的課堂教學。

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的樂觀參加為前提，沒有同學的樂觀參加，就不行能有自主、探究、合作學習。通過聽課，同學參加課堂教學的樂觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個同學的發(fā)言是否會引起其他同學的思索，要看參加是不是主動、樂觀，是不是同學的自我需要，要看同學的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿意于同學都在發(fā)言，而要看同學有沒有獨立的思索。簡潔的問答式，一問一答，同學似乎忙的不亦樂乎，但實際上同學的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是特別值得留意的一個問題，應當創(chuàng)設(shè)情景，奇妙的提出問題，引發(fā)同學心理上的學問沖突，同時，老師要放權(quán)給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思索，給同學充分表達自己思維的機會。讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高。只有樂觀、主動的參加學習過程，個體才能的到進展。

二：在教學活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任同學，信任同學完全有學習力量，把機會交給同學。俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現(xiàn)再見學習的過程，老師也就可以自如地綻開教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對同學精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加同學的學習過程，觀看和探究同學的學習方式。應準時了解他們的認知狀況，同學的需要，沒有真正的被關(guān)注。

三：在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人。

一堂課開頭，老師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學對新學問的愛好，讓同學產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究，會發(fā)覺。老師除了必需把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設(shè)計每一次自學的目標，內(nèi)容，同時，加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們應樂觀投身于新課改的進展之中，使同學在新課改中獲得力量的提高。

幼兒園老師心得體會感悟篇八

我由于女兒在長沙讀書的關(guān)系，所以常常上長沙，有時和女兒老師溝通，有時出門買個菜覺得自己說一般話很費勁，所以我回家后在網(wǎng)下載了一套一般話學習視頻，特地針對我們常德口音的一般話教程。

他首先教大家分清“四、十”的讀音。

他說了一個笑話：曾經(jīng)有人與外商交談，在談到價格的時候，人家始終弄不清究竟是四元還是十元，后來常德人就說“就是一炮”，人家還是不懂，結(jié)果旁邊的人舉起了十根手指，比劃著說是這個“十”。

“要想學好一般話，首先要咬準卷舌音。常德話四、十不分，就是不會用卷舌音。四是平舌音，讀第四聲，十是卷舌音，讀其次聲?！?/p>

我跟著一遍一遍地讀了起來。有時讀得準，有時老是讀不準，有時自己舌頭都讀卷了。覺得竟忍不住笑了起來。

平翹舌的區(qū)分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，由于它數(shù)量比較少，好識別，剩下的就都是翹舌音了!朗讀時，最好保持站立姿態(tài)，由于這樣氣息使用最均勻，可以氣運丹田，含住半口氣，猶如唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!

我覺得學好一般話不是一朝一夕的功夫，還要平常勤學苦練，平常也要用一般話溝通，這樣才能真正學好一般話。

幼兒園老師心得體會感悟篇九

通過學習《綱要》我體會許多，也知道了學前教育的只重要性?！毒V要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量?！彼^家園合作是指幼兒園和家庭都要把自己當作促進兒童進展的主題，雙方樂觀主動地相互了解、相互協(xié)作、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心進展。作為幼兒老師的我來說，如何更好的做好家長工作，實施有效的家園合作呢?

首先，要熟悉到家長工作的重要性。家庭是兒童成長進展的第一個環(huán)境，家庭對兒童的影響最直接，家長與兒童有著親密的關(guān)系。家長雖然是兒童的第一位老師，但他們究竟不是專業(yè)的教育人員，很多家長往往只是根據(jù)自然的法則扮演家長的角色，并不了解幼兒教育的真正含義，缺乏科學的方法，在教育觀念和教養(yǎng)方式上存在著種種誤區(qū)和偏差。作為老師要努力做好家長工作，爭取他們的關(guān)懷、支持，激發(fā)他們參加的樂觀性，引導關(guān)心家長，樹立正確的教育觀念，培育良好的教養(yǎng)態(tài)度和方法，給幼兒以樂觀良好的影響，家園合作、溝通、互動，更好的促進幼兒身心和諧、健康進展。

其次，要樹立正確的家長觀。

目前家長工作中，老師處于主導地位，而家長始終處于被動地位。作為老師，首先要明確家長在教育中的地位。其次要把家長當作幼兒園教育工作的重要資源共享體。我們要對家長的素養(yǎng)、家庭環(huán)境、狀況做到心中有數(shù)，不能以幼兒的好和壞來看待家長，更不能以家長地位的不同來區(qū)分對待家長。老師要和家長建立公平、敬重、理解、合作的關(guān)系，把家長看成是教育教學工作的重要合作伙伴，和家長共同完成教育幼兒的任務。最終，要和家長在教育過程中，共同提高和進展，并采納多種方式指導家長協(xié)作幼兒園開展好各方面的工作。再次，要正視家長工作中存在的問題。一是老師處于權(quán)威地位，與家長溝通時，老師說的多，家長說的少。二是老師在進行家長工作時溝通的內(nèi)容往往側(cè)重于孩子的不足甚至是告狀。三是老師只注意和個別樂觀的家長溝通，一些溝通力量差的家長總是沒有機會和老師溝通。四是老師在做家長工作時還缺乏藝術(shù)性。許多老師說話生硬，臉色難看，不冷靜，說話不分場合，不能從敬重家長和理解家長的角度動身，導致家長和老師沖突的激化。

最終，老師要把握家長工作的策略。作為老師，我們要從關(guān)愛幼兒、敬重家長的角度動身，對待家長和幼兒都要一視同仁，公正、公正，要充分發(fā)揮我們自身的專業(yè)性，把握好溝通和溝通的時間、地點、場合以及說話的方式和方法。極的學習幼教和家教學問，協(xié)作幼兒園和老師開展豐富多彩的活動。

總之，要做好家長工作說難也并不難，老師要熱忱在先，主動在前，急躁傾聽，準時溝通，要專心溝通、保持聯(lián)系的做好家長工作，取得家長的理解、支持和協(xié)作，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的一體化，才能更好的促進兒童的全面進展。

幼兒園老師心得體會感悟篇十

《綱要》的理論學問是我們平常教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。仔細學習《綱要》學問，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的進展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依。所以，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向?，F(xiàn)就近期學習所得，匯報如下：

一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際動身，因地制宜地實施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠為入學做預備，也為幼兒的一生健康進展打基礎(chǔ)。

二、“幼兒園教育應敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展”。我們作為幼兒老師，應敬重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以嬉戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培育良好生活習慣，進展幼兒智力，培育愛好和求知欲，以及初步的動手力量;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培育幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和力量。幼兒園的教育應當是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，

要求我們在開展幼兒教育工作中，以嬉戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面的全面進展。

三、“幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授學問、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增加，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以，作為一名幼兒老師，我們在對幼兒的教育過程中要擅長順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的共性差異，在教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、樂觀的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，放開心扉，讓幼兒在嬉戲中無拘無束地溝通，讓幼兒在歡快的氛圍中學習，讓幼兒在開心的學習中求得進展。所以，我們應結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的愛好和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參加活動的主動性和樂觀性，讓幼兒自由地、開心地呈現(xiàn)自己，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。

四、“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，與學校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件”。兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童供應了潛在的進展

機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時，幼兒的反應行為與習慣，亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū)。當前，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得閱歷和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依靠和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是特別具有現(xiàn)實針對性和長遠進展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科學問和技能，更重要的是促進兒童的身心進展，為其供應優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并幫助兒童主動地觀看或管理其四周的活動環(huán)境，推動幼兒素養(yǎng)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分熟悉到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要樂觀爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參加，我們也應當樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。我們還要與社區(qū)親密合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與四周環(huán)境之間產(chǎn)生樂觀的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的進展制造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

以上是我學習《綱要》后的一點心得。在今后的工作實際中，我要以《剛要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。

幼兒園老師心得體會感悟篇十一

回想我的學習一般話之路，心潮久久難平。

我生在漢壽長在漢壽，是一個地地道道的漢壽人，始終以來一般話說得特別的一般。轉(zhuǎn)變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次同學集訓，我大聲地喊：“稍息!”同學毫無反應，我更大聲地喊：“稍息!”同學中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：肯定要學好一般話!

怎樣學?我的體會是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習慣的約束，做到時時講一般話、到處講一般話。我采納逐步擴大陣地的方法去實現(xiàn)“時時”和“到處”。首先，我堅持在課堂教學中講一般話，然后，把一般話很自然地帶到課間的10分鐘，實現(xiàn)校內(nèi)完全一般話;接著，我利用自己的孩子年齡小一般話基礎(chǔ)好的特點，和她實現(xiàn)完全的一般話對話，最終實現(xiàn)家庭完全一般話;最終，在日常交往中，我經(jīng)常有意識地蹦出一兩句一般話，假如有人也跟著用一般話，那我就順其自然地說下去。盡管那時我的一般話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點暴露出來的做法，一方面大大增加了我的一般話語感，另一方面也可以常常地得到大家的指正，一般話水平就在不知不覺中得到提高。

其次要耳尖，多聽多學習多發(fā)覺。我經(jīng)常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜愛的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時甚至用復讀機把這些節(jié)名目下來，然后反復地聽反復地揣摩、仿照。

第三要心細，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想，要擅長針對自己的語音弱點加強相關(guān)基礎(chǔ)理論的學習。

我盼望大家可以從我的經(jīng)受中得到啟示：一個地地道道的漢壽人，只要方法得當又刻苦努力，完全可以練出一口標準流利的一般話!

幼兒園老師心得體會感悟篇十二

學習的時間總是過得特別的快速，經(jīng)受過了培訓老師的認真講解之后我也是對接下來的幼兒園教學工作有很大的感悟，同時更是特別的盼望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小伴侶快樂歡樂的成長。

剛開頭的培訓就是分析小伴侶們的行為與其性格的觀看，對于孩子來說他們?nèi)康男那?，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理狀況都把握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個孩子，這一點也就正是在我們的生活簡單忽視的一點。對于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點的孩子有更多的鼓舞，更多的關(guān)懷，使他們能夠真正的融入這般班集體中，這是特別重要的。雖說在教學工作中很難照看到每一位小伴侶，但是也需要盡可能的對每一位孩子進行分析，以關(guān)心自己了解每一個小伴侶。

然后重點就是講解在教學過程中的平安方面，究竟小伴侶對這個環(huán)境的新穎，對危急事物的無所知，是特別的簡單造成危害的消失，所以更是要對小伴侶進行多加宣揚，更是明確哪些事情不應當要做的，甚至可以采納模擬的方式來讓同學對危急的事物有更加深刻的感知。

經(jīng)過培訓老師的具體介紹，我也真實的感受到了身為幼兒園老師的責任感，更是盼望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育，并帶領(lǐng)著班級每一位的小伴侶都能生活在平安而又舒適的環(huán)境中。當然也正是這次的培訓讓我特別真實的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。老師唯一的責任就是更好的關(guān)心自己的同學去更好的成長，去讓我的同學有更敢于去面對生活的士氣。

雖然我知道自己身為幼兒園老師，在帶領(lǐng)小伴侶的過程中還是有許多的不好之處，通過這一次的培訓，我也是進行了好好的分析，并且認真的將自己需要去改進的地方做出更多的