中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考試題及答案一、單選題：（每題2分，計40分）1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C）A、放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（A）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不行"，從教師的角度來說可以理解為（D）A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C、對學(xué)生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實際上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德6、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（B）A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理。8、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展9、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C）A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。10、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④11、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（D）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。

12、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）A、保持善意的目光接觸

B、不時點頭C、時有微笑D、手指指指戳戳13、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心B、耐性C、細(xì)心D、寬容14、孔子說："學(xué)而不厭,誨人不倦"，要求教育者（D）A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。

B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。15、有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與（B）相違背A、謙虛為懷，自知之明

B、相互幫助，通力合作

C、嚴(yán)以律已，以誠待人

D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

16、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（B），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范B、基礎(chǔ)C、依據(jù)D、保證17、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦B、反躬自省C、教學(xué)相長D、為人師表18、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師（B）A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德.

B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德.

C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.

D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張。19、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（C）和主干地位。A、重要B、首要C、核心D、主導(dǎo)20、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）A、東西方文化的差異B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐D、道德修養(yǎng)的公益屬性二、多選題：（每題2分，計30分）1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：(BCD)A、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗E、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)(ABCD)A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責(zé)任5、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)6、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ACD）A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁7、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面（ABCE）A、從事教育工作的使命感B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征8、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。9、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。

B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（BCD）

A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利

B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)

C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)

D、沒有落實教育教學(xué)任務(wù)11、"人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（ACD）A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)B、只表揚不批評C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D、發(fā)揮人的主體性

12、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（AD）A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)

13、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）A、全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要

B、個人發(fā)展的需要

C、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要

D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要

14、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容（AC）A、具有鮮明時代特色的思想

B、具有鮮明時代特色的流行文化

C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等15、教師和家長尊重合作的基本要求是（ABCD）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識

B、設(shè)身處地，置換角色

C、尊重理解，一視同仁

D、真誠交流，溝通情感

三、填空題：（每空1分，計20分）1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。2、規(guī)范第二條"愛崗敬業(yè)"中，教師要做到的三個認(rèn)真是（認(rèn)真上課備課）、（認(rèn)真輔導(dǎo)）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。3、規(guī)范第三條"關(guān)愛學(xué)生"中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)心（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。4、規(guī)范第四條"教書育人"中對評價學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）。5、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止文明）。6、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。7、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（閑居獨處）的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。8、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個：一是（熱情主動）；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。四、判斷題（每題1，計10分）（正確填A(yù)；錯誤填B）1、更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。B2、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。

A

3、"有教無類"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊師重教"等一系列師德品質(zhì)。A

4、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。A

5、班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有