合理營養(yǎng)與食品安全教案_第1頁
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第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全能力;情感目標：形成健康意識和良好飲食習慣;2.嘗試運用合理營養(yǎng)的知識,設計一份合理營養(yǎng)的食譜;合理營養(yǎng);營養(yǎng)的食譜;替正餐嗎為什么因為有些食品營養(yǎng)價值低且不衛(wèi)生,所以我們要注意合理營養(yǎng)和食品安的食物分別是哪類過渡：我們知道了怎樣做到合理營養(yǎng),今天中午我們同學們就自己制定一份合理的營養(yǎng)午餐,然后我們到市場上買相關的食材,假如我們買到變質的食3.各小組拿出課前收集的食品包裝袋或包裝盒,仔細閱讀包裝上的文字,技能A人體提供能量的糖類食品B含蛋白質的食品C例合適,搭配合理D.以肉、蛋、奶和水果為主;A.合理膳食,按時用餐B.不挑食,不偏食,不暴飲暴食CD.飯后立即進行劇烈運動,以助消化A.生產綠色食品B.吃發(fā)芽的馬鈴薯C蔬菜D肉時看肉是否是檢驗合格的下列哪種食品不應在市場上出售A.有蟲眼的青菜C米A.新鮮的食品C品B洗凈的土豆D檢疫的豬肉B、安全、優(yōu)質的食品D值高的食品么本節(jié)課我們分析了不良的飲食習慣和不合理飲食的危害,學習了有關合理營養(yǎng)和食品安全的知識,請同學們課后試著當一回營養(yǎng)師,為父母設計一本節(jié)知識與學生生活實際和自身健康密切相關,學生比較感興趣;生活中大多數(shù)學生存在許多的不良習慣,如不吃早餐,汽水代替白開水等,影響身體健康;通過學習本節(jié)課能讓學生有所改觀;收集分析食品包裝還能提高學生整理歸納能力和

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