PAGEPAGE5熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起——龍居鎮(zhèn)中心小學劉素珍一、活動名稱：《熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起》二、活動背景與目標：通過對家鄉(xiāng)自然風光，歷史文化、風俗人情的了解，使學生了解龍居，熱愛龍居，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過對不良行為的改進和制止，懂得愛家鄉(xiāng)。不但要了解家鄉(xiāng)，還要有社會公德，讓學生自愿做熱愛家鄉(xiāng)的文明好少年.正值美麗的金秋時節(jié)過后，家鄉(xiāng)的蔬菜、水果、農(nóng)作物都已被農(nóng)民伯伯收回了家中。如果這些秋天的碩果被可愛的小朋友看見一定會充滿了欣喜與好奇，尤其是在龍居鎮(zhèn)每年都搞得桑葚采摘節(jié)、西瓜節(jié)等鄉(xiāng)土文化的熏陶下，更能激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，為我是龍居人感到自豪的良好情感。三、活動對象：龍居鎮(zhèn)中心學校1-5年級學生四、活動時間：2013年11月——2014年2月五、方案主體：1、活動內(nèi)容：本次活動將以“熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起”為主題，以各種實踐活動為載體，讓學生親自參與到活動中，動手、動腦、積極行動、并讓他們的實際行動傳遞到熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起。感悟熏陶到周邊的群眾心中，帶動大家都行動起來，熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起。學校組織由少先隊、團支部牽頭，發(fā)出倡議、結合不同年齡段學生特點，擬定切實可行的具體活動方案，指導開展實踐活動。并要求學生自己搜尋自己最關注的問題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。2.資源利用：①場所：學校，學生自己的村莊及周邊的環(huán)境。②資料：龍居鎮(zhèn)的的美麗風光的圖片、龍居特產(chǎn)資料，學校圖書室相關龍鎮(zhèn)的歷史書籍，遠教網(wǎng)絡資源，相關法律法規(guī)。③器材：照相機，畫筆、本子④人員：教師、學生及自己認識的人員。熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起，首先要讓學生理解自己家鄉(xiāng)的歷史，培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，了解的過程除了借助自己的感官器官外，還可以向自己認識的周邊的人進行詢問，并利用現(xiàn)代工具照相機和攝像機進行保留資料，然后進行分析，加深自己的了解。⑤主要實踐場地是龍居鎮(zhèn)中心小學及自己的村莊和周圍的一切。皮亞杰的知識建構理論指出，學生是在自己的生活經(jīng)驗基礎上，在主動的活動中建構自己的知識。也就是說，學習者并不是空著腦袋走進教室的，而是在以往的生活、學習和交往活動中，已經(jīng)逐步形成了自己對各種現(xiàn)象的理解和看法，而且，他們具有利用現(xiàn)有知識經(jīng)驗進行推論的智力潛能；相應地，學習不簡單是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有生活知識經(jīng)驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。只有讓學生置身于豐富多彩的日常生為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，我們的家鄉(xiāng)將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。作為小學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，必須從自己身邊的小事做起。2．熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起，感受家鄉(xiāng)的美。假如孩子對自己的家鄉(xiāng)都不了解，當然就談不上熱愛自己的家鄉(xiāng)了。生活中隨處可見的文化、觸手可得的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)味，實際上是非常豐富的教育資源，我們應該發(fā)揮它們的教育價值。讓孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)，關注自己的家鄉(xiāng)，我為是龍居人感到自豪，我愿為自己家鄉(xiāng)的美好建設貢獻自己的力量感到自豪。只有讓孩子從小就學習發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中的美、體驗熱愛家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)的美好體驗，才有可能讓他們在追求主流文化、優(yōu)勢文化和時尚文化的同時，認同自己的本土文化，并對本土文化的優(yōu)勢與不足有深刻理解，對自己家鄉(xiāng)建設能夠在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，把自己的家鄉(xiāng)建設的更加美好。３、熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起，付諸予行動。（1）舉辦了一期書畫?？?。

11月，學校美術宣傳組舉辦了一期“熱愛家鄉(xiāng)，建設騰飛龍居”書畫?？嫦蛉W生征集優(yōu)秀作品。從上交的作品內(nèi)容來看，主要是表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景、歷史風光、風土人情等。政教處組織了書法和繪畫評審小組，由部分教師和學生代表擔任評委進行了評選，分低中高年段進行設獎并結合慶十一活動進行了展示和表彰。

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2）進行了一次主題征文活動。

12月由學校語文組負責落實進行了一次熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起的主題征文活動。要求3——5年級學生全部參加，圍繞活動主題寫身邊的人和事，結合個人的學習體會，抒發(fā)感情和議論等等。評選出來的優(yōu)秀作品，進行展覽和欣賞。

3、環(huán)保小組在行動。學校環(huán)保課外小組在謝老師的指導下，對學校周邊環(huán)境進行了調(diào)查，寫出了一份份可行的環(huán)保小報告，同學們結合自己掌握的環(huán)保知識對周圍居民進行了宣傳，了解環(huán)境污染對我們生活的影響等等，并在學校組建了衛(wèi)生檢查督查小組，為在校師生創(chuàng)建了良好的學習環(huán)境。

4、少先大隊開展了一次“熱愛家鄉(xiāng)，建設龍居”演講比賽活動。

12月份，少先大隊利用班隊會時間，在1——5年級進行了演講活動，首先分班進行演講初賽，然后每班取一名優(yōu)勝者代表班級在全校進行演講比賽。二年級一班的揚千慧同學的《家鄉(xiāng)我愛您》、四一班賈舒磊同學的《愛我家鄉(xiāng)，建設騰飛龍居》、五一班常夢雪同學的《龍居—綠色之鄉(xiāng)》分獲學校一二等獎。演講者感情豐富，從孩子的視野看到了家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的建設、家鄉(xiāng)的變化等等。激發(fā)了更多的孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)，在日記中紛紛表達了要好好學習，長大了建設家鄉(xiāng)，建設遠安的美好愿望。

通過一系列的主題教育實踐活動，從情感上調(diào)動了絕大多數(shù)的同學，使他們從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，立志好好學習，長大了建設自己的家鄉(xiāng)，使我們遠安更加的富強，更加的美麗富饒。同時也向同學們滲透了環(huán)保意識，要熱愛自己的家鄉(xiāng)，就要保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境，保護好家鄉(xiāng)的資源，這樣家鄉(xiāng)才有發(fā)展的前景。這樣我們遠安才能建設的越來越好。（三）活動感悟階段（1）收看龍居鎮(zhèn)桑葚采摘節(jié)，西瓜節(jié)宣傳影片，寫下觀后感，并由少先隊利用國旗下講話、紅領巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。（2）通過圖書室最大限度的開放、資料借閱等形式讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史文化和風土人情，樹立我是龍居人感到自豪的良好情感。（3）在美術教師教導下、了解自己家鄉(xiāng)的美好風光，把自己家鄉(xiāng)的美畫下來。并能通過想象與創(chuàng)造性，把自己建設的未來家鄉(xiāng)的樣子，也畫下來，培養(yǎng)我是家鄉(xiāng)建設的未來的接班人，我要把我的家鄉(xiāng)建設的更加美好。（4）學會思考如何采取行動，向家鄉(xiāng)中出現(xiàn)的許多問題獻計獻策，例如村里亂倒垃圾，有的村里路燈壞了，有的同學提出以信的形式，向村里反應情況，使村里存在的問題得到解決等等，問題雖小，反應了同學們熱愛自己家鄉(xiāng)的良好表現(xiàn)。（5）活動結束后合作完成一期學校和村莊及周邊的實踐調(diào)查活動總結展示。對于好的給予表揚和展示。（6）通過學生在村居的了解、資料學習、實地考察等、走訪等調(diào)查活動的開展，加深了學生對自己家鄉(xiāng)的深刻認識。（四）總結匯報階段：活動結束時，各班成立“熱愛家鄉(xiāng)，從自己身邊的小事做起”的匯報工作。（1）展現(xiàn)學生完成調(diào)查、解決問題各方面的成果圖片、資料。（2）展示宣傳學生的宣傳廣告語。（3）指導科技小論文的撰寫與評比。（4）組織召開一次全校性的家長會、將學生們完成的調(diào)查結果、宣傳發(fā)動活動、向家長、周邊的群眾、村委會領導做匯報宣傳。（5）力爭“以小帶大”切實解決問題。4.預期效果與呈現(xiàn)方式：學校結合龍居鎮(zhèn)桑葚采摘節(jié)，西瓜節(jié)，桃花島為契機，通過熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起活動的開展，學校從多方面、多角度設計師生樂于接受的熱愛家鄉(xiāng)的活動?；顒咏Y束后，將學生親自參與調(diào)查完成的熱愛家鄉(xiāng)的小論文、調(diào)查小報告、家鄉(xiāng)中存在的問題及解決方案小點子進行了展示、以及搜集到的家鄉(xiāng)歷史及風土人情等相關資料等成果展示出來，并邀請學校家長委員會成員以及村委領導參與進來進行參觀、提出意見建議，針對學生提出的有效性、合理化建議通過正常途徑向有關部門反映，力爭實實在在解決問題。5.效果評價標準與方式：學校牽頭組織少先隊與團支部，對活動終結后的效果進行廣泛評價，檢驗學生科技創(chuàng)新活動成果與收獲。①成果展示、評價學生作品。②邀請家長代表、村委領導對活動效果進行評價。③將學生活動成果進行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。=4\*GB3④學校將學生優(yōu)秀實踐活動成果編輯、列入校本二級課程資源。６．活動對青少年學生的作用：通過熱愛家鄉(xiāng)，從身邊的小事做起活動的開展，能有效增強師生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，激發(fā)并認識到學生熱愛家鄉(xiāng)從身邊的小事做起，是我們應盡的責任。1.學生有了積極參與熱愛家鄉(xiāng)從身邊的小事做起