高級(jí)專家信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 高級(jí)專家信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目錄第一章

高級(jí)專家信息管理系統(tǒng)的概述第二章

高級(jí)專家信息管理系統(tǒng)的系統(tǒng)分析第三章

程序設(shè)計(jì)的報(bào)告第四章

系統(tǒng)的源程序第一章

高級(jí)專家信息管理系統(tǒng)的概述

隨著社會(huì)生產(chǎn)力和教育技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都涌現(xiàn)了很多的高級(jí)專門人才，如何對(duì)這些高級(jí)專家進(jìn)行統(tǒng)一管理和有效應(yīng)用顯得越來越重要1.1系統(tǒng)開發(fā)背景1.2系統(tǒng)開發(fā)目的1.2系統(tǒng)開發(fā)目的系統(tǒng)開發(fā)目的具體任務(wù)就是設(shè)計(jì)一個(gè)高級(jí)專家管理信息系統(tǒng)，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)技術(shù)的提高，從而有效的對(duì)高級(jí)專家信息的管理，提高工作質(zhì)量與效率。第二章高級(jí)專家信息管理系統(tǒng)的系統(tǒng)分析2.1系統(tǒng)的功能分析2.2系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)2.3數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)字典2.4數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)2.5數(shù)據(jù)庫(kù)中的表2.6存儲(chǔ)過程的結(jié)構(gòu)和定義2.1系統(tǒng)的功能分析2.1.1功能結(jié)構(gòu)專家信息管理系統(tǒng)信息查詢信息維護(hù)信息輸出維護(hù)采集增加修改刪除瀏覽隨機(jī)查詢模糊查詢二次查詢固定查詢分組查詢查詢結(jié)果輸出專家信息輸出專家名冊(cè)輸出專家自維護(hù)信息采集信息項(xiàng)增加采集2.1.2.2信息查詢

查詢功能采用方便直觀的模板定制方式。查詢包括固定條件查詢、隨機(jī)查詢、模糊三種。固定查詢 按常用信息項(xiàng)的不同組合構(gòu)成查詢條件的查詢方式。隨機(jī)查詢 用戶可以任意設(shè)定不同信息集中的不同信息項(xiàng)組成查詢條件，并以這些信息項(xiàng)或其它需要顯示的信息項(xiàng)作為查詢結(jié)果的一種查詢方式。模糊查詢 根據(jù)用戶提供的部分查詢條件或不確定條件進(jìn)行檢索性質(zhì)的查詢。

2.1.2.3信息輸出根據(jù)用戶選擇的信息項(xiàng)或?qū)π畔㈨?xiàng)進(jìn)行加工處理后，按照需求以一定的模板樣式輸出專家信息或?qū)＜颐麅?cè)。輸出載體有Word文檔和Excel文檔。功能結(jié)構(gòu)如圖圖：信息輸出結(jié)構(gòu)圖專家信息輸出信息輸出專家名冊(cè)輸出2.1.2.3信息輸出根據(jù)用戶選擇的信息項(xiàng)或?qū)π畔㈨?xiàng)進(jìn)行加工處理后，按照需求以一定的模板樣式輸出專家信息或?qū)＜颐麅?cè)。輸出載體有Word文檔和Excel文檔。功能結(jié)構(gòu)如圖圖：信息輸出結(jié)構(gòu)圖專家信息輸出信息輸出專家名冊(cè)輸出2.2系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì) 系統(tǒng)網(wǎng)頁分三部分框架，上面是顯示系統(tǒng)的樣式及系統(tǒng)信息，包括系統(tǒng)時(shí)間、日期及用戶信息。2.3數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)字典2.4數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)個(gè)人完成的部分2.5數(shù)據(jù)庫(kù)中的表組標(biāo)代碼表第三章

程序設(shè)計(jì)的報(bào)告3.1運(yùn)行環(huán)境j2sdk，tomcat5.5,mysql3.2開發(fā)環(huán)境 jdk1.5,tomcat5.5,editplus3.3程序的詳細(xì)設(shè)計(jì)（顯示）數(shù)據(jù)的添加、修改及刪除數(shù)據(jù)的添加數(shù)據(jù)的添加、修改及刪除數(shù)據(jù)的刪除課程設(shè)計(jì)總結(jié)

為期3周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，它鍛煉了自己在這個(gè)過程中積極學(xué)習(xí)的能力，在設(shè)計(jì)過程中，我們按照老師的要求逐步完善設(shè)計(jì)方案。對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考與分析。較好地完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。但也顯現(xiàn)出自己的問題。本次課程設(shè)計(jì)，自己也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知如何入手。但在老師耐心的指導(dǎo)