第頁家長寫給班主任的一封信家長寫給班主任的一封信1

家長摯友們：

你們好！離開學到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個月的時間了，不知大家感受如何。我想家長們普遍會在一年級整個學習階段會感覺到累，這是必定的，這是孩子學習最難的階段，也是離不開家長輔導的一個階段。一年級孩子學習會有幾大難點，依據(jù)學習的進度我會一一指導家長，現(xiàn)在來說說這段時間學習，對孩子的難點及如何指導孩子。

一、認字關：

一年級和二年級是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字經(jīng)常在十幾個左右，又有必需要認的，還有必需要寫的。再加上時間緊，內(nèi)容多，老師必需每天按安排完成新課，沒有時間停下來課課復習或單元復習。所以每天比較大的認字量對孩子來說就顯出汲取快慢的差異。要不就是學了也完全不相識，要不就是打亂指不相識，要不就是今日相識明天又不相識了，要不就是組詞時會把同音字混在一起。

輔導方法：1、仔細完成每一次布置的認讀作業(yè)，指認生字時最好翻到101頁的認字表，打亂依次認（當然假如家長不怕麻煩的話，最好的方法是做成生字卡片隨機抽認）。堅持讓孩子口頭組詞，家長還可給孩子補充詞語，讓孩子加深對字義的理解，假如孩子組詞時出現(xiàn)同音字混用，肯定要剛好訂正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于剛好發(fā)覺孩子的混用，在訂正和組詞中讓孩子懂得正確運用生字。

2、篩選出簡單意思混淆的字讓孩子反復分辨并組詞。前五個單元最簡單辨別不清的是：

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個讀音，如何用兩個讀音分別組詞。

3、假如孩子有些字就是不會認，就把這個字用課文中的詞語寫出來，孩子認詞語比較簡單，單獨識記比較困難。所以可反復讓孩子認詞語，并把詞語貼在家里墻上，回去看看就讀讀，漸漸就把這個生字認熟了。不過要提出關注的是，過去我們在教學時發(fā)覺個別孩子在認生字上相當困難，就是記不住，認也不相識，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級會是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會表現(xiàn)出學習實力比較低。目前孩子認字狀況都還比較好，但隨著認字量增加和教學進度拉緊，要留意不斷復習和鞏固前面的認字。

二、寫字關

認字、寫字、閱讀、表達是語文學習的基礎。目前孩子剛接觸寫字，寫字習慣很重要。有些孩子之前有寫過字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以狀況不太好。寫字不知道根據(jù)正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對寫字的結構不太明確，所以對字的擺放和筆畫的正確位置不能精確把握，書寫起來就又慢又不規(guī)范。

輔導方法：

1、重視筆順。剛起先做作業(yè)肯定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預，只提示他方法和留意事項。這個很重要，一些家長認為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會養(yǎng)成依靠。其實孩子的依靠性是家長培育出來的，跟守不守作業(yè)沒關系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問必答，甚至沒問就答，他也會覺得只有靠自己。孩子做作業(yè)時家長陪在旁邊就只做一個工作，剛好發(fā)覺并訂正不正確的習慣及方法。寫字時肯定要看孩子是否根據(jù)正確筆順寫字。孩子寫字都是圖便利的，明知道筆順不對，但怎樣順手怎樣寫，所以家長在旁肯定要看筆順是否正確，有問題立刻告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫字的習慣。筆順以及數(shù)筆畫是考試必考內(nèi)容，假如平常不留意細微環(huán)節(jié)，基礎不牢，考試孩子就會出錯。

2、留意書寫規(guī)范。低段把字練好，關系著他今后寫字的質(zhì)量，一般來說一年級字就定型了，字寫得好的，高年級也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培育孩子規(guī)范書寫。田字格四個方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必需壓線，同時寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。

3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫一邊擦的壞習慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個字嫌不好又擦了重寫，這個習慣要杜絕，肯定要下筆就盡量做到正確到位，沒有時間寫寫擦擦，不僅奢侈時間也不利于培育孩子對自己的嚴格性，覺得反正寫了可以擦，那就麻煩了。

4、剛好給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來的字臟臟的，也寫不出筆鋒來，這樣怎么能寫好字。所以家長每天晚上應幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。

三、背誦關

一年級的語文書背誦量很大，每個單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時語文天地里的課文古詩也要求背誦。如何推斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的課文了。

有些孩子能當堂跟著老師邊做動作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不簡單在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學習還會出現(xiàn)新的狀況，就是孩子雖然會背誦，但要默寫的時候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時對課文的理解不到位，老師講了什么一會兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽到的東西剛好轉化成自己能理解的東西立即汲取，所以默寫往往錯，而且反復錯。

輔導方法：

1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當天要過關。不要用死記的方式，可讓孩子自己依據(jù)意思設計動作，然后依據(jù)每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更簡單記憶，并同時讓孩子理解了句意。

2、堅持課外讀、背兒歌，用做動作、依據(jù)每句話意思來背誦——這樣的記憶方式訓練孩子，孩子的記憶實力會得到提高。

3、定期復習前面背誦的內(nèi)容，或有空時就和孩子一起背一背，孩子會樂意和家長競賽背誦課文的。

4、學到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒學過的字由家長寫出來，學過的字就留白，讓孩子補全。

四、關于聽寫關

孩子聽寫隨著生字增加會漸漸變難，加上以后會帶拼音聽寫，難度會更大。

國慶以后的聽寫家長要起先嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學過的要求聽寫的生字之間相互組成詞語來聽寫。比如5單元第一課學了“尖”字，其次課學了“叫”字，就可以在聽寫這兩個字中的任何一個字時，將他們組成詞語來聽寫。

五、自己完成作業(yè)關

從現(xiàn)在起先我們起先運用抄作業(yè)本。開學初，我們沒有運用是因為孩子不會寫字，抄起來很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們起先嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會運用比較簡潔的方法，但是家長也請記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個層次，能讀準字音，會拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請學生只會抄“讀”字，老師平常也給學生強調(diào)了讀的步驟，但是家長在家里也要把好關。舉例：讀P101-①的意思就是讀101頁的一單元生字。抄P22，意思就是抄寫22頁的生字。（語文書上的讀和聽抄寫我們不會注明是哪本書，其他的書我們會用簡潔的一個字代替?！锻亍分浮缎W同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習冊）簡潔抄寫的目的是讓學生在最短的時間內(nèi)抄完作業(yè)，因為常常會出現(xiàn)孩子沒有抄完作業(yè)就回家，等家長告知作業(yè)的狀況。

但是我們以前出現(xiàn)過這樣的狀況，一部分家長把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍舊是比照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長，另一方面是加強老師和家長的溝通，剛好發(fā)送信息的作用。）這個問題要好好談一談。學習始終是孩子自己的事，你要做的事是培育孩子，而不是陪讀。其實一年級整個階段家長都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教化的契機培育了孩子，這就跟家長各方面教化細微環(huán)節(jié)分不開。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學會自己記錄自己的學習任務，并根據(jù)任務一條一條完成，培育孩子學習的自覺性和自主性。剛起先有些孩子會忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個方法家長可以借鑒，他的孩子讀一年級時也這樣，家長每天回來第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛起先孩子老要忘了抄，或者沒抄完。家長肯定會懲罰他，為什么忘了或抄不完，緣由很簡潔，就是跑到操場happy去了，沒有把作業(yè)當成第一要記住的事。所以家長每天檢查作業(yè)，沒有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛起先三遍，結果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣也許4次，他再也沒有不抄作業(yè)了。

另一個重要的問題是，抄回來的作業(yè)本給誰看，肯定是孩子自己要運用。要培育孩子自己比照抄作業(yè)本一項一項完成作業(yè)，完成一個小項就在旁邊打一個勾，這些細微環(huán)節(jié)都是培育孩子自己成為學習主子的起步，不要忽視了。家長最終完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認可他每一樣作業(yè)都做完了，是對他好習慣的確定。但很缺憾有一些家長始終沒在抄作業(yè)本上簽字，請肯定要給孩子簽上字，也可說說表揚或激勵的話。

估計進入十月中旬會進入拼音教學，這是一個更大的難點，到時候會給家長其次封信。希望家長能親密協(xié)作老師的教學要求，本著培育孩子學習實力和學習習慣的想法，你的教化行為就會更加科學。當然我知道家長們也是很有教化才智的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的閱歷與方法。

我特別看重孩子的學習習慣和學習看法，可能有時會比較嚴厲，但是家長們請信任，我的一切動身點和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國慶中秋雙節(jié)來臨之際，我祝你們?nèi)胰A蜜安康，節(jié)日歡樂！感謝！

和你們一起教化孩子的人：董老師

家長寫給班主任的一封信2

敬重的家長：

您好！孩子入學已經(jīng)一學年了，孩子們從aoe到現(xiàn)在課前會預習，課后會自己獨立完成練習，我覺得非常的欣慰。可是隨著學習的深化，我發(fā)覺了孩子們的不足，那就是：孩子們對記憶生字生詞速度較快，精確率也較高；而對課文的朗讀、課文中語言文字的感悟較弱，我想這可能與孩子的閱讀水平有關。

如何提高孩子的閱讀水平？這個問題始終困擾著我，很多家長可能也在思索這個問題。俗話說：“給孩子魚吃，不如教他釣魚的方法”。家長假如想讓你的孩子喜愛讀書，進而把書讀好，那唯一的方法就是養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這也是我的最大愿望。

大家都知道孩子的成長有幾個關鍵期，閱讀關鍵期則是現(xiàn)在。因此，從一年級就要培育孩子的閱讀愛好，愛好是最好的老師。孩子一旦有了深厚的閱讀愛好，閱讀水平自然會提高。一年來，大都數(shù)孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經(jīng)》，中午到校能從自己書包拿出心愛的繪本閱讀；每周周四下午我會帶著孩子們聽兒歌、故事；每月最終一周周四“故事爸媽”都會帶來精彩的故事和孩子們共享。隨著年級的上升，須要養(yǎng)成孩子自己去閱讀的習慣。假期請家長肯定要給孩子供應一些好玩的兒童讀物，如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今日我的運氣怎么這么好》、《秋秋找媽媽》等書，鞏固孩子的閱讀愛好，漸漸地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書。我建議家長摯友們可以去書店或在網(wǎng)上購買《朗讀手冊》和《圖畫書——閱讀與經(jīng)典》這兩本書來帶著孩子讀讀，你的孩子肯定會給你一個驚喜。

我國親近母語閱讀專家說：閱讀能給孩子一個暖和的家，一個文化的根，一個歡樂的童年。而兒童閱讀是根的工程，花的事業(yè)。假如在孩子們的心中根植閱讀的種子，那將讓他們的一生從今充溢陽光。

下面是一些適合低年級孩子閱讀的書的名字：《逃家小兔》、《愛心樹》、《慶子繪本》、《不一樣的卡梅拉》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)伯伯》、《爺爺肯定有方法》、《猜猜我有多愛你》、《月亮的味道》、《你看起來似乎很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛的鼠小弟》《城里最美麗的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動物摯友》、《一口袋的吻》、文字的奇妙（3冊）、阿羅系列（7冊）、小企鵝心靈成長故事（5冊）、“我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）、《小豬唏哩呼嚕》、《了不得的狐貍爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《找尋愉快林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險》、《動物王國大探秘》、《笠翁對韻》、《漢字里的故事》等。你可以在網(wǎng)上購買，也可以和其他幾位家長聯(lián)系，形成一個團購，這樣既便宜，孩子之間又可以相互借閱，共同探討讀后的感受，可謂一舉多得。（藍色字體為親子共讀書目）

總之，閱讀習慣的培育須要日不間斷，更希望各位家長能與我們的孩子們一起共享閱讀的樂趣！

此致

敬禮！

家長寫給班主任的一封信3

敬重的家長同志：

您好！

您的孩子現(xiàn)在即將升入我校高三年級，他（她）已經(jīng)邁入或即將邁入18歲。18歲是充溢陽光的年齡，是青春勃發(fā)的年齡，是展翅高飛的年齡，也是大有作為的年齡，18歲，意味著他（她）告辭自己的少年時代，由懵懂走向成熟；18歲，意味著他（她）把夢幻留在昨天，即將踏上人生的其次起跑線，用自己勤勞的汗水去揮寫成年的宣言。18歲，他（她）將從今邁入成年人的行列，成為中華人民共和國的一位公民，享有憲法和法律給予的神圣權利，擔當起保衛(wèi)祖國、建設祖國的崇高使命。在18歲成人之際實行成人儀式，他（她）能更為深刻地登記人生這一美妙的時刻。為此，我校團委和高三年級組聯(lián)合，定于3月6日為高三年級滿18歲的學生實行“18歲成人儀式”?；厥资四甑娘L風雨雨和甜酸苦辣，孩子每一天的成長、每一點的進步，都凝合著您的心血。感謝您為祖國培育了一個建設人才。在孩子年滿18歲之際，在他（她）面對今后的人生選擇之時，您肯定有很多話要囑咐他（她）、提示他（她），以使他（她）把握正確的人生航向；或把生活中的一些小插曲講解并描述給他（她），教他（她）反思體會您的一片苦心。為了使我們的活動對孩子更有教化意義，誠請您給自己的孩子寫一封“成人寄語”，由孩子在3月6日帶給我（信封上寫上孩子的姓名），在他（她）們跨過“成人門”的特別時刻，將由您自己或者我轉交給他（她）們。誠心感謝您對我的工作的支持！也感謝您對孩子的關切！

祝萬事如意

此致

敬禮

家長寫給班主任的一封信4

敬重的賀老師：

你們好！我是一（7）班新生李雨萱的媽媽，特別榮幸我的女兒能成為你們的學生，首先我想對你們將來六年里即將付出的辛勤工作表達我最真誠的.感謝！

為了你們能更快地了解李雨萱，我想簡潔介紹一下她的性格特點以及學習、自理實力方面的狀況。

李雨萱是一個特別聽話懂事的孩子，她的乖巧讓我們自己都經(jīng)常感動。她上進心很強，喜愛正面的表揚和激勵。性格上比較慢熱，要很熟識后才會呈現(xiàn)自己活潑粘人的一面。在幼兒園時人緣特別好，也始終是老師的小幫手，被老師稱為最合格的小組長，并在最終一期模擬小學生活時被選為班長。

女兒從誕生起就是我們自己帶大，對她的要求也可能比爺爺奶奶輩帶大的孩子嚴格一些，這也讓她從小就有了很強的原則性，定下的規(guī)則基本上都能自覺遵守。從兩歲多起先，玩了玩具自己收好才能睡覺；五歲后定期在媽媽幫助下清理玩具柜、書柜和自己的衣柜；六歲起先自己獨自睡覺，吃飯、洗澡也都已經(jīng)能自理。每天練琴、練功都不須要我督促，已經(jīng)養(yǎng)成了自覺的習慣。雖然，幼兒園階段我沒有教過她多少學問上的東西，但我堅信好的學習習慣、生活習慣能為她小學階段的學習插上翅膀。

李雨萱的學習接受實力比較強，我們目前感覺對語言比數(shù)字更敏感。其實從1歲訂閱巧虎的早教產(chǎn)品以來，她的邏輯思維實力始終發(fā)展較好，但計算實力不算特殊突出。除了幼兒園教的20以內(nèi)加減外，我們也沒有對他計算方面的特殊訓練。不過我信任小學階段的系統(tǒng)學習肯定能讓她在各方面都有長足的進步，我也會主動協(xié)作老師的教學和她共同學習成長。

遵從女兒的愛好指引，我們?yōu)樗x擇了一些特長培訓。舞蹈已經(jīng)在天音藝術學校學習了兩年，和全部的女孩子一樣，她從小就表現(xiàn)出對舞蹈的寵愛，一聽到音樂就會翩翩起舞，2歲多帶她去三亞亞龍灣時，她跟著廣場上樂隊的音樂從臺下扭到了臺上。五歲起先學鋼琴，每天練琴半個小時至一個小時，今年暑假考了三級，成果還沒出來，她自我感覺良好。在幼兒園時也特殊喜愛彈鋼琴給老師和小摯友聽。不管學舞還是學琴，我們沒有以過級為目標，只是希望能夠培育她良好的氣質(zhì)以及對藝術的觀賞與酷愛。她還已經(jīng)在新東方學習了三個學期的英語，雖然她其次期起先換班到小學組的班級，但學習實力并不輸哥哥姐姐們。第一期考核評為一等獎，其次期因為帶她出去旅行缺了課只能評單項獎，獲得了“最具學習潛力”獎，第三期是二等獎。這個暑假，我們送她學習了乓乓球，惋惜只是短暫的一個月時間，但愿一個月的乒乓球訓練能為她開啟另一扇運動愛好的大門。除了這些固定的愛好課外，她還在幼兒園參與過奧爾夫音樂、圍棋、畫畫、陶藝的愛好班，平常也特殊愛聽故事、做手工和畫畫，家里每一個成員過生日或母親節(jié)父親節(jié)都肯定能收到她親自做的畫的賀卡，讓我們因為擁有這么有愛懂感恩的孩子而無比傲慢。

每一個孩子在父母眼里都是最好最棒的！不是因為他們有多么優(yōu)秀，而是因為他們都是獨一無二的。李雨萱也有很多缺點：她上課時間或會因為口袋里的一個玩具一張紙片吸引了留意力，不夠非常專注，或許須要你們小小的提示；她在還沒有很適應熟識環(huán)境時不太愛表現(xiàn)自己，即便自己心里知道也不情愿主動舉手用語言表達出來，或許須要你們一個激勵的眼神；她剛起先確定會比較膽小、回答問題的聲音或許稍微到只有她自己聽到，能不能給她一個微笑讓她因為你們親善可親的笑容而掃除掉心里的畏懼？在入校第一個月里，我希望能和老師一起讓慢熱型的她盡快適應好新環(huán)境快速建立起自信。我們也會一起幫助和引導她改掉自身的缺點，盡快融入新集體新生活。

生活上她的日常起居、換衣穿鞋、上廁所喝水都能夠自理?？墒?，她吃飯始終有些磨蹭，我很擔憂在規(guī)定的時間內(nèi)她能不能吃完吃飽，請老師多督促。她午睡的入睡也比較慢，但她不會影響其他小摯友休息，假如沒有睡著也沒關系，我會要求她晚上早點入睡。她睡覺時出汗特殊厲害，幼兒園時始終是換衣服或隔汗巾的，我會為她打算睡衣或者汗巾，我告知了她假如須要隔汗巾可以請老師和小摯友幫忙。當然，假如你們有什么統(tǒng)一的規(guī)定，我也肯定會根據(jù)你們的要求調(diào)整我們以前的習慣。李雨萱看著比較瘦弱，不過身體還算好，很少生病吃藥，不過她比較簡單流鼻血，我會在書包里放藥棉，她一般都能自己處理，萬一在校出現(xiàn)流鼻血的狀況，老師無需太焦急，我們都知道該狀況的，只是要麻煩你們幫忙止血處理了。因為舞蹈學校要求小女孩最好都留長發(fā)便利盤頭，所以我沒有省事給她剪短發(fā)，假期里已經(jīng)熬煉她自己扎馬尾，可是還是扎得有些凌亂，假如有老師幫忙午覺后梳下頭就再好不過了，沒有的話，我還是會接著熬煉她自己扎頭發(fā)。

李雨萱已經(jīng)能相識許多字了，可從小養(yǎng)成的每天睡前聽故事的習慣讓她還是比較依靠于我讀她聽，自己獨自看書的主動性有些缺乏。希望老師能要求她多自己看書，她更聽老師的話，我想盡快培育她閱讀的主動性。

我們家教化的指導思想是培育一個全面發(fā)展的孩子，而不僅僅只是一個學習好的孩子。和善、禮貌、虛心、自信、上進、熱心都是一個孩子應當具備的優(yōu)秀品質(zhì)。我們認為孩子綜合實力的強弱，包括良好的性格、良好的習慣、良好的身體、良好的學習都是干脆關系到她將來勝利或華蜜與否的要素。我們也會從這些方面對她做出要求。

我們希望多了解孩子在校學習生活的一點一滴，也希望能夠多和老師溝通溝通。但我知道，你們每天面對的是幾十個孩子事無巨細的工作，以及每一個孩子身后好幾個家長的期盼目光甚至是不放心的問東問西，深知你們工作的辛苦。我盡量不會去過多地打攪你們的工作和生活，但我歡迎你們有任何狀況在任何時間給我打電話或讓我去學校聽取你們的看法或建議。另外，我上班地點就在侯家塘，工作也不是很忙，假如你們有任何須要家長幫助的工作要做，我特別樂意為你們?yōu)楹⒆觽冃凇?/p>

我們知道孩子的健康成長不僅僅是老師的工作，更是我們家長義不容辭的責任，我們會主動協(xié)作老師幫助孩子進步，讓我們一起專心培育好這些可愛的花朵！

最終，再次感謝你們已經(jīng)并即將為孩子付出辛勤汗水的每一份努力和賜予他們的每一次贊許與激勵。

祝工作順當、生活開心！

xxx

20xx年xx月xx日

家長寫給班主任的一封信5

敬重的家長：

你們好！

新的一學年又起先了，從今您的孩子將進入一段嶄新的初中生活。此時，你的心情或許既興奮又擔憂，但可以確定的是，你肯定會賜予自己的孩子最深切的期望與最美妙的祝福。然而隨著孩子進入初中，家長這個位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當了，因為此時的孩子正處在身心巨變的關鍵時期，也是學業(yè)任務相對較重的時期。大量家庭教化問題的存在將是不行回避的，而且很明顯已干脆影響到孩子的成長發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實要做好也不難。比如：

1）在驚慌的學習過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)孩子提不起愛好，懶散厭學等現(xiàn)象。這里的緣由可能是多種多樣的，但我們一般可以運用“賞識”的方法來加以調(diào)整。在家庭教化中要對孩子多賞識，即多激勵和表揚，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學習上有了一點進步，或者能夠堅持不懈的努力就應當給以表揚。同時，在孩子失敗時也要賜予激勵和支持,并削減責難、埋怨。作為成人肯定有體會，假如別人指責我們，說我們無能，我們反而可能會把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱忱就會提高許多，于是成果也就出來了。其實對于孩子也是一樣的。

2）隨著孩子的長大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對于這個問題我們可以怎么做呢？首先在心態(tài)上要做到敬重孩子，即應當把孩子看成一個獨立的人，不要當成是受你擺布的附屬物，如動不動就說：“究竟聽你的還是聽我的?！逼浯问且芡度肟隙ǖ臅r間，如可以在每天吃飯的時候留意多與孩子交談，或?qū)嵭忻啃瞧诠潭〞r間召開一次家庭聚會的方式加強溝通。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用閑聊談話的方式，也可以用書信表達的方式。在內(nèi)容上應當不限于學習，而可以多涉及些社會新聞，工作經(jīng)驗等。

3）如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導，這應當也是家庭教化的一項重要內(nèi)容。在這方面家長可以做些什么呢：

1、對已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個正確推斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長認為孩子在學校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長則認為孩子要懂得協(xié)作、團結、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時家長的立場推斷就將干脆影響到對孩子的引導了。

2、規(guī)范引導的方法要科學。你可以實行對話勸服、榜樣比照、嘉獎懲處等方式來引導你的孩子。

3、內(nèi)心要堅決，不要半途放棄。因為當孩子出現(xiàn)錯誤后是不太情愿變更的，這時孩子簡單賭氣鬧心情，所以家長要變更孩子的行為就不行以心軟放棄。另外，行為的變更本身要經(jīng)過一個漫長的時期，家長也不能看到問題有反復就失去了耐性，退縮放棄。

那么孩子上初一，家長該做些啥？

1、家長要剛好了解初一學生的學習特點和學校的要求。

每年初一新生進校之后，我們都會聽到很多家長反映孩子的作業(yè)比小學時明顯削減，晚上無事可做，家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了！而老師檢查作業(yè)卻發(fā)覺學生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長很有必要到學校走訪一次，了解中學的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的支配等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，使少數(shù)不自覺的孩子難以“蒙混過關”

2、培育孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率?

家長可以幫助孩子制定一份作息時辰表，支配好一天的學習、消遣和休息，在規(guī)定的學習時間里，要求孩子肯定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要常常檢查督促，千萬不行滿意于給孩子供應優(yōu)越的學習條件?，F(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長為了不干擾孩子的學習，都給孩子單獨發(fā)排了臥房，書桌、臺燈、臺風扇、收錄機無奇不有，可由于缺少深化的檢查督促，結果孩子在房間里究竟干什么，家長卻心中多數(shù)。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間里看小說，雜志，荒廢了學業(yè)。

3、留意培育孩子良好的學習習慣。

駕馭科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成果，而且能使他們終身受益。

（1）、預習的習慣。

在完成當天的作業(yè)以后，肯定要支配時間仔細預習其次天學習的內(nèi)容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結構、主要論點、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，使其次天的聽課有所側重

（2）、做作業(yè)的習慣。

許多學生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正。結果不但費時多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先仔細想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要留意的問題等等，將所學的學問理出一個頭緒，然后再起先做作業(yè)。因此，除了要求做到看法仔細、獨立完成、步驟完整、書寫整齊、符合規(guī)范、反復檢查、仔細訂正以外，還要擺好復習與做作業(yè)的先后依次。

（3）、朗讀的習慣。

不少學生由于從小缺少訓練，沒有養(yǎng)成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學生，大多數(shù)文科成果都不夠志向，特殊是英語，更是難以達到較高的水平。因此，對于初一學生，肯定要抓住其少年過渡期即將到來的最終機會（進入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加羞澀，朗讀就會更加困難）強化這方面的訓練，家長應當要求孩子每天支配肯定的時間，如早晨朗出讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，肯定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅持不懈，養(yǎng)成習慣。

4、一絲不茍的習慣

舉個例子，某老師曾在初一年級一個班做過一次測驗，讓每一個同學抄寫十個生字，每個字寫五遍。第一次交上來，48個同學只有五個同學全部正確。該老師要有錯的同學按要求再寫五遍，結查仍有23個同學在抄寫時出現(xiàn)錯誤。講評之后，該老師再讓這23個同學再寫五遍，滿以為這次可以全對了，沒想到，還有五個同學抄出錯字。有一個家長，看到孩子考試成果很不志向，覺得非常驚奇，她對該老師說：“我的孩子考前都在家里復習功課，我還親自檢查他背書的狀況，該背的內(nèi)容他差不多都會背，只是有的地方背不太精確，怎么考起來這么差呢？”我們分析了這個學生的卷子，結果問題就出在“不太精確”上，東扣一點，西扣一點，分數(shù)當然就低了?，F(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學習成果差距會這會大呢？究其緣由，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。

對這種現(xiàn)象，老師要抓，家長也要協(xié)作著抓。作為家長，應當常常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是仔細，是不是整齊。這一點，就是文化水平不高的家長也是可以做到的）；有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必需要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，肯定要求他們仔細加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的緣由。為了培育孩子一絲不茍的習慣，最關鍵的是要常抓不懈，切不行一暴十寒，否則就會前功盡棄。

以上是一些在家庭教化中常見的問題及簡要對策，當然還會有其他的許多問題等著我們?nèi)ッ鎸?。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠地希望在教化過程中能得到您的響應與協(xié)作，來共同營造孩子美妙的將來。假如您有對于孩子家庭教化的問題與想法歡迎來學校探討、溝通。我們愿賜予最大、最真誠的支持。

家長寫給班主任的一封信6

敬愛的家長：

您好！

歲月如梭、中學對孩子來說不僅是一個嶄新的起先、也是一個嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為中學生的家長、在孩子進入中學學習后、原先的一些觀念和方法也應進行相應的變更和更新。而要真正使學生在中學各方面的實力得到培育、家長必需處理好三方面的關系：

一、家長與學生的關系

1、他（她）們長大了

孩子進入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的改變、自我意識起先增加、迫切須要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自辦法識增加、不太聽話；有時有意還與家長和老師唱反調(diào)；注意外表裝扮、喜愛交摯友等等。在這一時期、假如家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教化和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的沖突、影響家長對孩子的正常教化。所以、當您的孩子進入中學時、您應當告知自己：孩子長大了。

在這一點上、家長常見的誤區(qū)是：不能正確相識孩子的勝利和進步、在孩子取得成果時沒能剛好予以贊揚和激勵；過分強調(diào)家長在家庭中的肯定統(tǒng)治地位、不能正確對待孩子的看法和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較同等的溝通、不能使孩子在進入青春期后仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此、家長應當有意識地留意到學生的成長、敬重他們的觀念、留意他們的行為、并能與孩子進行盡可能民主和同等的對話、深化孩子的內(nèi)心、把握孩子成長的脈搏、信任您的孩子、觀賞您的孩子。贊揚和激勵往往是學生上進的最好動力、而無原則的苛求和責罵則常常是學生的災難。信任您孩子的實力、信任他的成長、就是信任了他的將來。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長還應引導學生建立對自己集體的自信、激勵學生信任老師、信任同學、信任自己在這個集體中肯定能取得優(yōu)良的成果。使學生在高一能快速進入狀態(tài)、在最短的時間內(nèi)適應中學生活。

2、他（她）們還是孩子

在上面所說的問題上、有些家長則走入了另一個誤區(qū)、就是認為孩子大了、要敬重他們、于是無原則地讓步和妥協(xié)、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個家長、或者說是教化者的原則和立場。假如說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應有的成果的話、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴峻。對孩子的敬重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍、便利的網(wǎng)絡、有相對于以前豐富很多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會的不正?，F(xiàn)象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣揚、網(wǎng)絡中隨處可見的反動色情的內(nèi)容。而中學學生新奇心較重、性格品德未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必需寸步不讓、堅持對學生的嚴格要求、使孩子能在中學這一危急年齡正常健康地成長。因此、家長應當堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業(yè)余愛好、學習習慣、交友傾向進行有效的引導和限制、使孩子能健康成長。

據(jù)此兩點、我們可以說、對孩子進行正確教化的前提是要對孩子有一個較為科學和精確的定位、這個定位不是由某一個人做出的、而是須要綜合家長老師和學生的看法和觀點。

3、家長也應當是老師

家長是孩子的第一任老師、而事實上、當孩子上了中學之后、您仍舊是孩子的老師、對孩子的教化負有不行推卸的責任。但是、由于中學學習的特別性、您的教化方法和教化觀念也應進行相應的轉變。首先、家長應當正確區(qū)分高初中的學習。在我國、初中是普及性義務教化、中考只是水平測試、其目的是要使大多數(shù)人過關；而中學面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府、競爭非常激烈、因此在學生剛上中學時、家長要正確分析孩子的成果狀況、對孩子的學習進行正確的評估。其次、由于面臨高考、所以中學教化的學問的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強、這就要求學生要樹立正確的學習心態(tài)、對中學學習的困難要有充分的相識。在這一方面、家長應當主動激勵學生、樹立其學習的信念、還要引導孩子注意對學習方法學習習慣的主動探究、更要充當學生與老師之間的聯(lián)絡者、加強師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標是：和學生既是師生又是摯友；我想、這個原則對家長可能也同樣適用、假如我們都能成為孩子的導師和摯友、那么我信任、我們的孩子們就肯定能健康成長、在三年后取得讓家長和老師都滿足的成果。

二、家長與老師的關系

1、家長和老師是教化學生的搭檔

在孩子的成長過程中、有三個方面對孩子起著重要的影響作用、即學校、家長和社會、在這三個方面中、假如我們能有效地抓住前兩者對學生進行教化、那么事實上也就抓住了學生教化的主要方面。在對學生的教化中、老師與家長的目的無疑是一樣的、因此、我以為家長與老師的關系事實上是一種協(xié)作的關系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長必需加強與老師的聯(lián)系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校、對學生在學校的活動幾乎一竅不通、對老師對學生的評價和要求也不甚了解、在這種狀況下、不僅不利于對學生的教化、還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子、降低對自己的要求。

2、學校教化須要您的理解和敬重

尊師方能重教、一個不能贏得學生敬重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上、主要的工作當然應由老師做、但老師仍須要家長的大力協(xié)作。人非圣賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡潔、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長、應當主動在孩子面前樹立老師的權威形象、使學生敬重老師、才能使學生信任老師、而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒于此、我們希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師、而應當主動樹立老師在孩子眼中的正面形象。假如真的由于我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、主動與老師聯(lián)系、而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

3、老師的教化須要您的支持

十年樹木、百年樹人、教化是一項非常重要也艱難的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能賜予老師充分的信任、最大限度的支持。教化工作錯綜困難、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長能對這一點有充分的相識、為了孩子的教化、我們更希望家長能對我們的工作賜予大力的支持。在遇到一些詳細問題的時候、也希望家長能以孩子的教化為重、以大局為重。正確處理在教化過程中可能發(fā)生的事務。

家長和老師在對孩子的教化上目標是共同的、因此、家長和老師還應當充分信任。對于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學習習慣的同學來說一起先會與老師之間建立良好的關系、但對還沒有形成良好習慣的同學來說可能會不一樣、這部分同學可能在一起先就會與老師產(chǎn)生抵觸心情、甚至不能很好地接受老師的教化、對這一部分同學來說有時候老師的教化可能會顯得無力、這時候就特別須要你的幫助和支持、須要家長應在中間起到良好的調(diào)整作用、共同對學生實施最好的教化、使他們能特別開心地完成在夷陵中學的學習和生活。

三、家長與家長的關系

從現(xiàn)在起先、您的家里就有了一個為自己的將來而拼搏的中學生了、為了使他（她）能順當?shù)刈咄赀@人生中的關鍵階段、除了以上幾個方面外、家長還應當盡量為孩子創(chuàng)建一個較好的學習條件。我以為、家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：

1、高一年級以住宿學生為主、所以與家長之間的溝通時間不是許多、希望家長盡量推辭一些應籌、充分利用好周六時間陪學生多溝通。

2、創(chuàng)建華蜜和諧的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和諧對學生的學習和生活會有很大的負面影響。

3、在家庭生活中、盡量營造一種學習型家庭份圍、培育孩子正確的人生觀和正確的學習看法；

4、家長應當適當限制自己的消遣方式、消遣地點和消遣時間、盡量不要因為家長不適當?shù)南捕绊憣W生的學習。

古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培育學生、造就人才是我們老師義不容辭的責任、也是我們對全部家長恒久不變的承諾。隨著社會對人才的不斷需求、為每一位學子供應了大好的機會、機不行失、失不再來、新的世紀、新的起點、展望將來我們豪情滿懷、我們有理由、有信念、有實力、通過我們的努力呈現(xiàn)我們的優(yōu)勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年后取得優(yōu)異成果。

家長寫給班主任的一封信7

敬重的家長摯友：

您好！感謝您把孩子送到我們初一、二班來！作為班主任很興奮能和您的孩子共同度過初中三年美妙時間。我將協(xié)同全體科任老師和您共同努力，培育志向的優(yōu)秀人才！

十年樹木，百年樹人。孩子的教化須要長期不懈的付出，初中階段是孩子成長成才的關鍵期，孩子從小學升入初中面臨很多挑戰(zhàn)，面臨很多新問題。生活上，大多數(shù)孩子沒有離開過父母，自理獨立實力還很低，從衣食住行到基本行為習慣都令人頭疼。學習上，面對日益增多的課程門類，日益增加的課程難度，他們一片茫然；生活上，他們手足無措，無所適從。因此必需變更以前的有些學習習慣和不良學習看法，學會適應初中的學習規(guī)律和學習節(jié)奏，熟識新環(huán)境，學會和新同學新老師交往。這些日子，他們正遭受前所未有的壓力，須要您的理解與引導。

孩子進入初中住校，希望家長時刻關切孩子的學習生活，讓他們時刻感受到您的關懷，您的愛，您的期望，您的要求，讓他們相識到自己的責任，同時也希望家長不要過度的關切，要把握好一個度，就像一棵小樹，只要科學合理地澆水施肥，才能健康成長。對于所遇到的須要解決的問題，我會以各種方式來通知您。您須要了解留意的問題有如下方面：

您要了解孩子的生活作息時間，要了解孩子所學的科目，要理解孩子的學習看法，要了解孩子的學習困難，要了解孩子的優(yōu)點，要了解孩子進入初中的改變，要了解孩子的心理狀態(tài)，要了解孩子出現(xiàn)的異樣情態(tài)，發(fā)展孩子健康的愛好，多讀好書名著并寫讀后感。孩子回家后要注意和孩子溝通并剛好將孩子的思想反饋給班主任，便于對孩子進行合理的疏導。

另外，我們班的孩子學習基礎比較薄弱，良好的學習習慣沒有完全養(yǎng)成，成果還不很志向。有些家長為此憂心忡忡。請不要過分責怪孩子。您能做的就是賜予孩子正確的引導和合理的疏導，引導他們克服困難，剛好疏導負面心情。這須要您剛好與班主任聯(lián)系溝通，共同解決孩子在成長過程中遇到的問題。在孩子眼里認為是“大問題”的問題，在家長和老師眼里可能是很小的，假如我們能剛好溝通溝通，剛好排解孩子遇到的問題，會更有利于孩子的健康成長。

我與孩子們相處一月了，我們正在漸漸形成良好融洽的師生關系，他們正在形成良好的學習習慣。我們正在同心協(xié)力共創(chuàng)一個班風正，學風濃的良好集體。我們的進步得到了老師們的認可。我們的課堂紀律寧靜了，同學們回答問題中規(guī)中矩了，早晨到校能較快進入學習狀態(tài)了，同學們的學習看法越來越明確了，集體主義觀念越來越明確了，我們的教室通過孩子自己動手更美麗整齊了。在這里，我再次表達對各位家長的感謝之情。正是您的不懈支持，我們才取得了如此的進步。

最終請您放心，只要您給我們一份理解與信念，您給我們一份支持與協(xié)作，我們肯定會全身心地投入，努力工作，以人格引領人格，以心靈引導心靈，以愛心傳遞愛心，讓才智點燃才智，讓創(chuàng)建激發(fā)創(chuàng)建，讓志向催生志向，呵護生命，敬重特性，還給您一個學業(yè)合格，品德健康的孩子。

祝您工作順當，全家華蜜！

家長寫給班主任的一封信8

敬愛的家長摯友：

您好！

和您打交道一年多了，始終以來，您一如既往的理解、協(xié)作和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫信想和您探討以下兩個的問題：

一、隨著孩子年齡的增長而出現(xiàn)的一些躁動問題。

學生進入二年級后，在求實這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順當完成從一年級到二年級的過渡，但是我也看到了他們在生理、心理方面的微妙改變，近階段來，部分學生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對著照鏡子，用手反復整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的留意，自習課不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)不能按時高質(zhì)量的完成……這是一個人從無趣到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導，信任每個孩子都能成為一個主動陽光，健康向上的優(yōu)秀學生，當然，我說的優(yōu)秀更側重于心理的健康，我們求實的教學理念不就是先教化孩子成人，其次才是教化孩子成才，將來到社會上，孩子們都能成為一個合格的社會公民嗎?所以，請家長們在家也細心視察，剛好發(fā)覺問題，及時和老師溝通，加強家校合作，共同解決孩子的問題。

二、關于生活、學習中的細微環(huán)節(jié)問題。

昨天早上，我們開了一個段會，段會的主題就是“做好最終的百分之一”，事實上，孩子們在學校做得已經(jīng)很好了，不管是學校領導還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對于他們支配的工作，孩子們都盡心的去做了百分之一百零一零一，只是因為時間或者貪玩或者習慣等緣由而沒有把最終的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來我們又開了一個班會，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個同學談談自己的志向，談談自己將來想從事什么樣的職業(yè)，孩子們興致勃勃，有的說要做律師，有的說要做醫(yī)生，有的要做企業(yè)老總……

我接著又問孩子，從事這些職業(yè)的人須要具備什么樣的性格特點，然后從中找出要想做好一項工作共同的特點，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的學問技術以及仔細、細心工作作風”，我又慎重的告知孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長溝通一下，看看家長的答案是什么。

為此，我設計了三個簡潔的問題，家長摯友，您只需做出確定或否定的回答并簽上名字就行，請家長們務必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！

祝您闔家華蜜歡樂！

班主任：

附問題：

1、不管您家庭條件多好，孩子是否應當努力學習？

2、不管您家庭條件多好，孩子是否應當對自己的言行嚴格要求？

3、用您的親身經(jīng)驗和體驗告知孩子，努力學習，嚴格要求自己的言行，對孩子將來走向社會是否有好處？

家長簽字：

家長寫給班主任的一封信9

敬重的家長你們好:

時間過得真快，轉瞬間，一個學期又要結束了，此時的您肯定在勞碌著與兒女共度佳節(jié)吧!勞碌中浸透著對子女的深情摯愛，勞碌中洋溢著和諧與快樂?？晌覀冃湃?，在您心中，肯定還有著更美妙的向往，那就是“望子成龍，盼女成鳳”。新學期，新氣象，新班級，新風貌，我們也象您一樣有著對將來的美妙遐想，象您一樣描繪著自己的雄偉藍圖。我們沒有豪言壯語，也不須要信誓旦旦，我們只想用我們踏實的足印，去放飛我們最終的志向與希望。

十七八年的心血培育，而今，您的孩子已經(jīng)成為一名響當當?shù)闹袑W生了。在您眼中，或許他們還是昨日常惹您生氣的頑皮兒童，或是那不諳世事的懵懂少年，而我要說，他們已經(jīng)長大了。他們懂得了敬重師長，孝敬父母，他們理解了父母的苦心，他們知道了將來的美妙生活須要用自己的雙手去創(chuàng)建。您或許不知道，您的兒女在這里學習成長，無時無刻不在感受著來自家庭的動力和暖和。誠如一位同學在作文中所寫的那樣：“爸爸、媽媽，以前是我不懂事，常惹你們生氣，而今我長大了，懂事了，我知道你們沒白天沒黑夜的操勞是為了什么。你們對我的愛是大山，它博大，是海洋，它深厚，這份愛將是我前進歷程中取之不盡用之不竭的動力源泉。我肯定會用我的努力拼搏來換取你們臉上欣慰的笑容”是的，“為父母不怕苦累，為前途永不言悔”已成為您的兒女深扎于心底的信念！為他們的這一份執(zhí)著，讓我們一起祝福他們吧。

這一學期，適應新形式的要求，我們進行了重新分班，您的孩子也由此實現(xiàn)了人生歷程中一次重大轉折文理分科，并順當?shù)爻蔀榱宋覀兝砜圃囼灠喔叨?3）班中的一員。近兩個月來，在我們13班全體師生的共同努力下，班級各項工作都走在級部的前列，這其中有您的孩子的一份功勞。我們是執(zhí)著而無悔的一群，“將士一心，三軍同力，人人欲成，所向無敵”已成為我們的班級特色，“團結競爭、爭創(chuàng)一流”將是我們始終不渝的人生追求。在我們這個家庭里，沒有貧富貴賤，有的只是大家的同等與和諧相處；沒有硝煙戰(zhàn)火，卻時時到處可見你追我趕、共赴前程的競爭場面。生活上大家相互幫助，學習上，則是互不相讓。在這個家庭里，同學們學會了做人，懂得了敬重，建立了自信，禪悟了“吃苦在前、享受在后；享受在前、吃苦在后；吃得苦中苦，方為人上人；勤奮是永恒的學習秘訣；苦痛不如吃苦，生氣不如爭氣；為父母不怕苦累，為前途永不言悔；人生的意義在于拼搏”的崇高精神內(nèi)涵。他們是這樣做的，他們成熟了進步了，將來的日子里，他們更會風雨兼程，以實際行動來履踐自己的諾言。信任他們吧?。?！

今年高考，我校又取得了重大突破，應屆本科一次上線突破150大關，實際錄用187人。尤其是韓凱同學以685分的優(yōu)異成果勇奪萊蕪市理科狀元的桂冠，現(xiàn)已被清華高校錄用。這些對同學們都是很大的鼓舞。他們正在快馬加鞭，努力學習，以期在兩年后的高考中金榜題名。敬重的家長同志們，在您辛苦之余，請更多的關注你兒女的學習與生活吧，敬重他們，信任他們，不要給他們施加太多的壓力，多關切激勵他們，他們不會在乎生活的艱苦，或許，您一個慈祥眼神，一句暖和的話語就會給他們無窮的動力呀。請關注我們高二十三班這個大家庭吧，請關注您子女的健康成長吧。我們不會讓你們悲觀的。

最終，祝你們節(jié)日歡樂，身體健康，合家華蜜，萬事如意。祝福我們共同的幻想成真?。。?！

高二（13）班班主任亓宗峰

20××年元月

家長寫給班主任的一封信10

對于一年級新生來說，重點是培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，我有幾點想法和各位家長溝通一下，向各位家長提出以下幾點建議：

一、紀律方面

1、孩子的禮儀教化。在家敬重長輩與父母（來去要打招呼）；望見老師、同學養(yǎng)成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師同學。

2、孩子的合群教化。有的孩子喜愛攪擾、進攻同學。這也是老師關注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。終歸，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。我會全力以赴，盡量不讓那種狀況發(fā)生。作為家長，對此更負有不行推卸的責任。

3、孩子的自我愛護意識和平安意識教化。課間嬉戲做到文明平安，活動做操排好隊，聽從指揮。對家長接送孩子的要求：如您有事不能剛好接送孩子，請家長肯定要給老師打電話。我們上午和下午第三節(jié)課，有時不是班主任的課，下課后由任課老師帶到學校門口，所以你最好和孩子約定一個固定的地點，每天放學后在那接他（她）。

4、孩子的集體活動。學校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參加，做好接送工作。

二、衛(wèi)生方面

每位學生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進校內(nèi)；隨天氣的改變，要記得帶好雨傘、雨衣，自己實行肯定的方法去記住。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲、勤洗澡。

三、生活方面

1、養(yǎng)成良好的生活習慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節(jié)課，精力不充足，以致頭暈、肚子疼。

二是書包里的書本文具要讓孩子自己整理。其次天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點特別重要。若家長代勞，孩子其次天到校后很可能會不知學習用品放在何處，會出現(xiàn)手足無措的狀況。

2、周末時間放手讓孩子做家務，會幫忙做家務的孩子會學習。

孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教化的目的，在幫忙中小孩可以培育出新奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，提示家長要留意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面埋怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教化，肯定要讓他做家務。當他做完了家長要向他道謝“感謝你幫忙！”告知他，要仔細做，不要隨隨意便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的看法。

另外，幫忙做家務有助于培育孩子學習的各種實力。在讓小孩幫忙時，應當教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應當放在臺上，邊擦拭邊移動。這不單單是教他學問、技術而已，也是教他做事的依次，培育推斷力，洞察力。一旦確定家長孩子一起做菜，就必需先訂安排，列出須要的材料，然后上街購買，打算用具，調(diào)味料，可以請小孩說說看，該按什么依次進行調(diào)理。常常幫忙做家務的小孩，很自然就記得訣竅，讀書，做題，寫作文等都得有安排，有依次，所以幫忙做家務的孩子多半是成果優(yōu)秀有自主性的孩子。

3、必需限制孩子看電視，玩嬉戲機的時間。

長時間看電視的小孩，會流暢地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會帶來負面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的主動性越佳。因為小學生聽看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不須要像讀書般仔細思索發(fā)揮想象。只是始終坐

—２—在那兒，看著不斷改變的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成擔心定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思索問題，所以成果不好。原則上不要邊看電視邊用餐、閑聊，每天限制時間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必需留意，家長與孩子之間應當針對節(jié)目內(nèi)容充分交換看法。

四、學習方面：培育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

1、良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來好處，現(xiàn)在我們就要培育他們良好的學習習慣，在學校老師會嚴格督促他們，在家里，須要家長的督促。他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。

2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣簡單使他們分散留意力，不能用心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完成，這影響到孩子的學習愛好和主動性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，打算好其次天的學習用品，主要是鉛筆要削好（要求每個小摯友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆），橡皮擦打算好，課本與本子要帶好，看一下課程表是否有體育課，留意其次天的穿著。平常家長要培育孩子閱讀的愛好，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普學問，法制學問，平安學問。

3、創(chuàng)建良好的學習環(huán)境

一年級的孩子，一般留意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避開在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子留意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)建一個固定的學習場所和美麗的學習環(huán)境。

五、語文方面：

1、培育孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要供應健康好玩的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起探討、發(fā)表看法。兒歌背誦方面，堅持每天1—2首，熟讀也行。讓孩子自己拼讀。

2、督促孩子預習新課，復習檢查學過的內(nèi)容。家長可以給孩子聽寫學過的音節(jié)，并留意格式和書寫；還可以依據(jù)孩子的學習狀況購買相關的測試題讓孩子做。

3、語文中有些內(nèi)容須要家長的大力協(xié)作。比如走出校門、家門到外面視察世界，一是找找新穎 好玩的東西，二是幫助孩子相識許多的字。這個活動肯定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環(huán)境中有很多東西值得學生去發(fā)覺、去了解。

六、家庭作業(yè)方面：

1、每天用記事本記作業(yè)，每天提示孩子比照記事本依次完成作業(yè)，家長在完成的作業(yè)上簽名，長此以往，培育孩子做家庭作業(yè)的好習慣。

2、在家做作業(yè)要留意：是否仔細？字跡端正嗎？格式正確嗎？留意力集中嗎？有沒有常?！白笫帜命c心右手拿鉛筆”的狀況？不須要教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養(yǎng)成在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)。一年級的孩子，回家做作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，激勵孩子不懂就問。但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。

最終，送給家長摯友們兩句話，與大家一起共勉：①教化孩子要言傳身教。孩子是家長的一面鏡子。②細微環(huán)節(jié)確定教化的成敗。教化孩子要從細微環(huán)節(jié)做起，誰關注孩子細微環(huán)節(jié)越多，孩子進步越大。

家長寫給班主任的一封信11

敬重的各位家長摯友們：

你們好！

剛從學校結束本學期工作回到家中，得以靜下心來表達我們五A班全體老師對各位家長摯友們的感謝之情。

感謝各位家長摯友一學期來，對班級工作的信任和大力支持。一學期來，我和尹老師、黃老師帶領著孩子們學習學問、培育習慣，使孩子們都有了肯定程度的進步，總體是令人欣慰的。但個別孩子還存在一些不太完善的地方，我們深表歉意，那將是我們下學期工作的重點。在此，還要特殊感謝校委會、家委會以及主動參加班級活動的家長摯友們，為了班上的孩子們，班級的各種活動都讓你們沒少費心，我代表班級的老師和39位孩子對你們表示真誠的感謝！

本學期，有一部分家長能夠特別主動地和我們老師剛好溝通他們視察到的孩子的表現(xiàn)，讓我們老師也能第一時間進行教化、疏導，使得孩子的成長得以更加順暢，我覺得這是家校合作的充分體現(xiàn)，更是孩子的幸運。人無完人，我們老師每天都要面對近40個孩子，他們每天的喜、怒、哀、樂難免會有我們看不到的，所以希望你們也能夠發(fā)覺問題，剛好給我們建議，你們的每一個建議，都可能成為孩子主動進步的轉折點，班上有幾個孩子都因此而獲益。老師和家長都有一個共同的動身點，那就是對孩子們成長的期許，也希望下學期里，有更多的家長摯友能夠剛好和我們老師進行溝通孩子各方面的表現(xiàn)。

已經(jīng)是五年級了，先不談六年級的升中考試，就每個孩子而言，都應當具備肯定的自律實力了，但恰巧，孩子們也要面臨青春期了，內(nèi)心的叛逆思想會有所呈現(xiàn)，對待四周事物有了自己的看法，想