PAGEPAGE4六年級下冊重點(diǎn)課文閱讀訓(xùn)練及答案★第一單元——《學(xué)弈》弈秋，通國（全國）之善（擅長）弈（下棋）者也。使弈秋誨（教）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援（拉）弓繳而射之。雖與之俱（一起）學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1、解釋文中帶點(diǎn)字、詞的意思，并寫在相應(yīng)的括號里。2、課文記敘了兩個(gè)人跟奕秋學(xué)下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果第二個(gè)人的棋藝比不上第一個(gè)人。這個(gè)故事告訴我們做任何事情要一心一意，不能三心二意，否則將一事無成的道理。3、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。為是其智弗若與？曰：非然也。是因?yàn)榈诙€(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎？答：不是這樣的。★第一單元——《兩小兒辯日》孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故（原因）。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”。

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（高溫度的湯水），此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決（判斷）也。

兩小兒笑曰：“孰（誰）為汝多知乎？”1、解釋文中帶點(diǎn)字、詞的意思，并寫在相應(yīng)的括號里。2、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。①一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一小兒認(rèn)為太陽剛剛出來時(shí)距離我們遠(yuǎn)，而到了中午時(shí)分距離我們近。②孰為汝多知乎？3、從文中“孔子不能決也”一句可見兩小兒所辯問題的復(fù)雜性。他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法是觀察分析結(jié)論。在辯論過程中，兩小兒表現(xiàn)得都很有理有據(jù)、堅(jiān)決?？鬃訉Υ@個(gè)問題則表現(xiàn)出了不能決斷的態(tài)度。4、寫出兩句你所知道的孔子的名言①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。②有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。★第一單元——《匆匆》（1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？1、讀文中畫“﹏﹏”的句子。在作者反復(fù)的追問中，可以感受到他對時(shí)間容易流逝的無奈的心情。2、仿照畫“—”的句子的寫法，發(fā)揮想象，寫幾句話。小草枯了，有再綠的時(shí)候；★第一單元——《匆匆》（2）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上（），從我腳邊（）了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（）了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1、在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時(shí)間易逝，不能挽留的特點(diǎn)。2、文中加點(diǎn)的“嘆息”是什么意思？作者為什么嘆息？答：“嘆息”就是“嘆氣”的意思。作者因?yàn)闀r(shí)間容易流逝，一去不再復(fù)返，而自己又無力改變這殘酷的事實(shí)，所以只能無奈嘆息?！锏谝粏卧短一ㄐ哪尽罚?）種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。”……

他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。1、讀畫線的句子，注意其中加點(diǎn)的詞語。對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨是算不準(zhǔn)的；對于人來說，“不確定”指的是生活給予的困難和幫助都是不一定的。樹要學(xué)會在“不確定”中找到水源、拼命扎根；而人則要在“不確定”中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。這是一種借物喻人人的寫法。2、聯(lián)系生活實(shí)際，你要想到哪些生活中的“不確定”？我們又應(yīng)該怎樣面對這些“不確定”呢？答：比如，有一天鬧鐘沒電了，沒有按時(shí)鬧鈴，結(jié)果……上學(xué)遲到了；那應(yīng)該及時(shí)檢查鬧鐘；再比如，吃魚不小心卡了魚刺，弄得上醫(yī)院看醫(yī)生……那應(yīng)該吸取教訓(xùn)，在下次吃魚時(shí)要小心又比如,電腦被偷，里面的資料全沒有了……那應(yīng)該準(zhǔn)備好移動硬盤，隨時(shí)給自己的資料做一個(gè)備用空間等等。★第一單元——（2）現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么（），顯示出（）。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。1、在括號中填上合適的詞語。從所填的詞語中，我們可以看出。2、為什么種樹人“不再來了”？★第二單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練——《北京的春節(jié)》孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙和成的。兒童們喜吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩藝兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。1、用“—”畫出帶“兒”的詞語。2、查找資料，你還知道哪些傳統(tǒng)的游戲項(xiàng)目？3、這段話中提到了孩子們準(zhǔn)備過年的那三件“大事”？把這三件事稱為“大事”，體現(xiàn)了孩子們怎樣的心情？★第二單元——《北京的春節(jié)》（2）除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲。1、按課文內(nèi)容填空。讀一讀，這些描寫突出了除夕的。2、這段話從各種角度描寫了除夕的熱鬧場景。按要求摘錄相關(guān)句子，并體會這樣寫的好處。香：。色：。聲：。這樣寫的好處是：?！锏谌龁卧妒昵暗幕貞洝罚?）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對“我”的問題，父親平時(shí)“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會到了什么？★第三單元——《十六年前的回憶》（2）局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越