白鷺

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)品讀全文，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，展開聯(lián)想和想象，感受白鷺的美，了解作者

獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。

2、理解本文描寫白鷺?biāo)\(yùn)用的獨(dú)到方法并指出其作用。

教學(xué)重點(diǎn)：作者從常見的動(dòng)物白鷺身上發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的美，運(yùn)用多種方法對(duì)其美進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在這平凡的形象中寄托的思想情感。（于平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的美

并謳歌這種美）。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：上單元我們學(xué)習(xí)了培根的《論美》這是從人的美談的，而美還包括自然美、藝術(shù)美

等，美是豐富多彩的。自然中的山水風(fēng)光、花鳥蟲魚、草木林石無不蘊(yùn)藏著各自獨(dú)特的美，

也都可以用藝術(shù)來表現(xiàn)他們的美。于是有了許多詠物和描寫山水田園的詩(shī)和散文。

投影杜牧的《白鷺》詩(shī)，讓學(xué)生說出寫的是什么鳥，（讓學(xué)生觀察后談對(duì)白鷺的印象。）

師：白鷺其實(shí)是一種很普通的鳥，過去的人們能常常在水塘和田間看到它，因?yàn)榄h(huán)境原

因現(xiàn)在我們很少看到，同學(xué)們能說說對(duì)白鷺的了解嗎？（學(xué)生介紹收集的有關(guān)介紹，后教師

投影知識(shí)介紹）師說：白鷺因常見而使人忽略了它的美，下面我們來看看大作家郭沫若發(fā)現(xiàn)

了白鷺身上怎樣的美呢。

二、整體感知：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想自己在田間水塘邊，專注地朗讀散文《白鷺》，要求邊讀邊找出

文中作者對(duì)白鷺獨(dú)到的感受和評(píng)價(jià)的幾個(gè)關(guān)鍵句子,用浪線勾畫出來，并用一句話概括文章

的寫作內(nèi)容和抒發(fā)的感情。（要求學(xué)生概括在書上）

師點(diǎn)撥：為什么首尾都說白鷺是一首詩(shī)呢？詩(shī)給人的感覺是什么？（美，“如詩(shī)如畫”）

為什么結(jié)尾處又說白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)呢？（散文詩(shī)說明白鷺美的內(nèi)涵豐富，其

美反而容易被人忘卻，相對(duì)而言，散文詩(shī)不如詩(shī)那么容易被人發(fā)現(xiàn)，韻在骨子里就說明白鷺

的美自然而成，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn)，文中“然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的

美”就說明了這一點(diǎn)?！皩?shí)在是一首詩(shī)”，“實(shí)在”一詞，突出了作者對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)和感覺，

表現(xiàn)了對(duì)白鷺的喜愛和贊嘆。）（注意概括的方法介紹）

描寫了白鷺因?yàn)槌Ｒ姸蝗送鼌s的美，抒發(fā)對(duì)白鷺蘊(yùn)涵的美的贊美之情。

（老師要注意的是：讀文章要3-4分鐘，問題1要讓學(xué)生寫出來，全班交流。老師板書在黑

板上。常見——忘卻的美——贊美）

三、精讀理解：

師：作者在開頭和結(jié)尾都贊美常見的白鷺是一首詩(shī)，表現(xiàn)白鷺具有詩(shī)一般的美處，那么

白鷺那韻在骨子里的美到底表現(xiàn)在哪里呢？

請(qǐng)同學(xué)們找出了文中描寫白鷺美的句子或段落，加以交流。（教師點(diǎn)撥補(bǔ)充）

師：根據(jù)我們找出的句段，請(qǐng)同學(xué)們來概括作者在這些句段中表現(xiàn)了白鷺哪幾個(gè)方面的

美？

投影展示，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面和文字一起來讀一讀感受文字中所表現(xiàn)的美。（生讀感受）

老師示范：和諧美（三個(gè)字抓住關(guān)鍵詞：嵌、鏡匣）

①外形美（2、5節(jié)）--------能看出的美

②和諧美（6）------------------作者感受到的，被人忽略的美

③神態(tài)美（7安穩(wěn)、悠然）-------作者感受到的，被人忽略的美

④動(dòng)感美（8活力美黃昏鄉(xiāng)居）----------作者感受到的，被人忽略的美

（答案靈活不求全一致。老師板書）

師總：白鷺是一種平凡的動(dòng)物，作者以自己獨(dú)特的視角和感受抒寫了它因?yàn)槌Ｒ姸蝗?/p>

忽略的這么多的美?？梢娚钪胁⒉皇侨鄙倜溃皇侨鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。所以我們要善于用

心去感受、發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在平凡事物中的美。

師生共讀：羅丹語(yǔ)

老師總結(jié)：大家通過仔細(xì)品讀全文，感受到了白鷺的美，了解作者獨(dú)特的感受和獨(dú)到的

認(rèn)識(shí)。完成了我們今天的兩個(gè)任務(wù)中的一個(gè)。（可以安排學(xué)生質(zhì)疑，主要是第9節(jié)的理解）

出示目標(biāo)回顧第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況，再讓學(xué)生明確第二個(gè)目標(biāo)。

四、探討寫法

師：美的事物還要作者采用高妙的藝術(shù)手法加以描繪展示。我們?cè)谏蠈W(xué)期已學(xué)習(xí)了《海

燕》、《白楊禮贊》《石榴》《馬說》等詠物課文，回憶一下作者在描寫海燕、白楊、石榴、馬

等事物時(shí)運(yùn)用了哪些手法突出這些事物的形象和美的。（對(duì)比、烘托、象征、細(xì)膩的描繪等）

本文也是一篇優(yōu)美的詠物散文，在狀物抒情方面用了哪些值得我們借鑒的手法：

學(xué)生可以找出對(duì)比、夸張的手法，師：同學(xué)們有沒有注意本文在描寫白鷺上與眾不同的

地方。

老師引領(lǐng)：出示工筆與寫意畫各一，指出二者的區(qū)別。出示《石榴》描寫片段，與之比

較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文狀物抒情的特點(diǎn)：抓住事物的神韻作粗線條的勾勒。（師生朗讀全文感

受）

回顧目標(biāo)，學(xué)生談本堂課的收獲。教師小結(jié)。

五、布置作業(yè)：

（一）語(yǔ)文活動(dòng)：

觀察日記：

要求：

1、描寫自然界常見的一草一木一物，表現(xiàn)其獨(dú)特的美。

2、恰當(dāng)運(yùn)用作者狀物抒情的方法。

（二）讀課本上《散文家談散文》。了解作者的觀點(diǎn)。

板書

常見被人忘卻的美贊美

白鷺詩(shī)（散文詩(shī)）韻

外形美在

和諧美骨

神態(tài)美子

動(dòng)感美里

平凡