教案名稱:寫作教學設計初中語文（人教部編版）I七年級下學期I第六單元I寫作計劃講課時間:第一課時學情分析我班學生比較愛好寫作，一直很重視通過多寫更能提高表達能力，周末也安排了周記。學生寫作思路也比較開闊，但對于寫作中如何去粗取精，去偽存真，把自己想要說清的問題表達清楚，則還沒有進行專門訓練。教學工具幻燈片教學資源?《寫作語言簡明》課件.ppx教學目標.掌握表意簡明的方法.靈活準確地解答各類語言簡明題.培養(yǎng)良好的寫作習慣，寫作時力求做到表意簡明修改習作，使其更加簡明。教學重難點掌握表意簡明的方法，寫作時力求做到表意簡明。教學方法講授法、練習法教學過程第一課時教學過程、自學、互學1、導語設計:請同學們聽聽下面一首詩，有什么感覺?兄弟在下敝人我,聽你之言頗有理,雖然可能沒問題,既是如此想必對,大概或者也許是,所以個人總以為,希望各位再研究,留待下次開會定,兄臺閣下老大哥,可是我可不敢說;難保絕對不會錯;的確好像差不多;不過恐怕不見得,到底還是沒把握,最好大家再斟酌,閣下意見又如何?兄弟在下敝人我,聽你之言頗有理,雖然可能沒問題,既是如此想必對,大概或者也許是,所以個人總以為,希望各位再研究,留待下次開會定,兄臺閣下老大哥,可是我可不敢說;難保絕對不會錯;的確好像差不多;不過恐怕不見得,到底還是沒把握,最好大家再斟酌,閣下意見又如何?2、自學互學提綱:不要堆砌詞語；避免語意重復；圍繞中心來寫；善概括巧指代。二、點撥1、點撥：使用的文字簡潔精煉，不要堆砌詞語。例句：他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務。2、點撥：表達的意思清楚明白，不要重復語意。例句：還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當你把書打開的時候，書里的人和動物會馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。領導的這一決定非常英明，非常及時，非常好，好極了，我們堅決擁護。3、點撥：圍繞中心意思來寫，不要旁生枝葉例句：最近我發(fā)現，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平時好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里，想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤一定很高，看來賣化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。4、點撥：善于概括巧用指代夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐①的頻率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都將④給腸道傳染病的⑤發(fā)生埋下了隱患。三、訓練1、按照“語言簡明”的要求修改句段。為加強基礎理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國②超對稱性和超引力問題學術討論會。③這天陽光明媚，空氣清新，沁人心脾。④“超對稱性”和“超引力”是20世紀70年代在國際上才引入物理學中的新概念。在這次會上，介紹了當前國內外⑤對于超對稱性和超引力問題研究的情況，展開了熱烈、自由的⑥學術討論，⑦在某些問題上提出了一些新見解。(1)應刪除的兩處語句是(寫畫線處的序號)：(2)應簡略的一處語句是(寫畫線處的“序號”)：